仙人洞外人聲鼎沸，熙熙攘攘，仿佛是趕廟會(huì)，過節(jié)一般。丁乙還以為是食萍山有什么活動(dòng)要在仙人洞這邊舉行。待吳茂楠帶著丁乙走近，圍過來的幾個(gè)人開口，丁乙這才知道原來這也是因?yàn)樾C(jī)社，開社的緣故。不用猜這些人也是想要入社的人。

    這些人里面有老師，有學(xué)生。這些人懷著各種目的前來，就是要加入這個(gè)社團(tuán)。丁乙在這里甚至還見著了趙勇，這可真是仇人見面，分外眼紅！丁乙現(xiàn)在身邊還有一個(gè)煉體宗師，可不會(huì)再害怕他了。

    趙勇也看到了丁乙，不過他就不一樣了，他本來就是在這邊等丁乙的，看到丁乙后大喜過望，快步奔了過來。

    這家伙這么有恃無恐，莫非還有什么依仗，丁乙一愣。

    “丁師弟，總算是見著你當(dāng)面了，師兄先給你陪個(gè)不是，沒法子，那是學(xué)院的規(guī)矩，不是專門針對(duì)你的，你不知道這幾天我也心里面不好受，這靈寵就跟自己的家人一樣，你的飛天貓被驅(qū)逐了，我的鋼牙也掛了，誰會(huì)好受呢？不過我畢竟在白頭山，這身邊的靈寵還是多些，這不，我在獸苑給你又找著一只純種的天獅……”說罷，趙勇變戲法似的從懷里抱出一只全身雪白，萌萌噠的飛天貓小崽出來。

    要說這雪白絨球似的飛天小貓，可真的比小灰要漂亮好看多了，關(guān)鍵這只靈寵身體健康，各方面都健全的很。賣相能把小灰甩幾條街去，而且還是飛天貓里面最名貴的天獅種。

    趙勇的意思用意，丁乙當(dāng)然也明白，不過他還是不能釋懷。

    “趙勇師兄，既然學(xué)校有學(xué)校的規(guī)矩，我作為新人更應(yīng)該要遵守，你不用送我靈寵，過去的事就讓他過去了，你不用放在心上?！倍∫铱蜌獾恼f道。

    趙勇還想再說些什么，吳茂楠靈氣外放，以丁乙和吳茂楠為中心形成一個(gè)靈力真空圈，把人都擋在了外面。吳茂楠更是霸氣十足的說道“你們這些堵在洞府門口的家伙，我數(shù)十個(gè)數(shù)，要是還在這里逗留，我不介意免費(fèi)送你們下山，一，二……”

    還沒數(shù)到三，這班人就作鳥獸散了。吳茂楠點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)自己現(xiàn)在還有這么大的震懾力感到滿意。

    易曉梅長(zhǎng)喘了一口氣，作為自然系的門徒，雖然現(xiàn)在她已是玄級(jí)高階的修士，可是生平就不愛和別人爭(zhēng)執(zhí)，讓她來勸阻這些熱情想入社的人，只會(huì)讓這邊的人越聚越多。要不是吳茂楠的出手，估計(jì)這一天有夠她忙的。

    “曉梅，你就不需要跟這般家伙客氣，說這么多干什么？這般家伙削尖了腦袋，就是想要入社，解釋什么的都沒有用?！眳敲故前褑栴}看得很透徹。

    帶著丁乙進(jìn)了洞府，吳茂楠似又想起了什么，轉(zhuǎn)身又走出了洞府，直接徒手在仙人洞洞口寫下了‘社團(tuán)人員已滿’幾個(gè)大字。

    不愧是煉體宗師，他的手，比那些神兵利器看來也不遑多讓了，石屑紛飛仿佛豆腐一般，看得丁乙不禁咂舌不已。

    再回到洞府，洞里的人已經(jīng)全部都停止了個(gè)人的活動(dòng)，紛紛走了出來。

    丁乙其實(shí)昨天回去，就已經(jīng)想好了，自己要是不好好教這些人傀儡術(shù)，自己的修真之旅可能就要到此終結(jié)了，再一個(gè)，這邊的條件這么優(yōu)渥，遠(yuǎn)超其他的社團(tuán)，自己又不是傻瓜，這樣的好事，可就只有這一次機(jī)會(huì)，自己無論如何都要把握好才是。

    和眾人見了禮，丁乙也不矯情，直接的就布置了任務(wù)。他重新規(guī)劃布置了機(jī)器的擺放，他知道這些人可都是強(qiáng)大的宗師級(jí)人物，各個(gè)都是精神力卓絕，這點(diǎn)事情難不倒他們。

    果然不大一會(huì)兒，這些機(jī)器，工具，零件都按照丁乙的吩咐重新的布置了一番。

    鐵中堂等人還以為，丁乙會(huì)像普通的老師教學(xué)生那樣，先易后難，或者先從如何使用工具入手，教他們?nèi)绾蝐ao作工具等等。這些老前輩對(duì)于凡世里傀儡店的流程都是清楚得很，早就做了功課。

    結(jié)果通通不是。

    這些人都是各個(gè)領(lǐng)域的宗師級(jí)人物，精神力和控制力都達(dá)到了爐火純青的地步，丁乙自己都達(dá)不到，何苦去教學(xué)這些東西呢，這不是讓自己出丑么。

    丁乙先設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)力驅(qū)動(dòng)裝置，這是最簡(jiǎn)單一個(gè)機(jī)關(guān)，這就好比一些電機(jī)里面的小馬達(dá)。

    眾人有樣學(xué)樣，不大一會(huì)兒，所有人都完成了作業(yè)，這點(diǎn)小cao作可難不倒這些宗師。

    插上陣盤，這些驅(qū)動(dòng)裝置都高速的轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

    丁乙鼓掌道“恭喜大家都做出了合格的產(chǎn)品，成為了一名傀儡師?！?/br>
    眾人大汗，這依葫蘆畫瓢，自己這些人可都是宗師級(jí)別的，這么簡(jiǎn)單的裝置，零件什么的，還都是現(xiàn)成的，自己只是組裝而已，自己都不覺得自己如何，怎么就一下子升格為傀儡師了呢？丁乙這教學(xué)，是不是太草率了呢？

    丁乙不理會(huì)眾人，走到一張案臺(tái)上，取下紙筆，在紙上繪畫起來，眾人面面相覷，不知道丁乙葫蘆里賣的是什么藥，只是呆呆的看著他畫畫。

    半晌，丁乙停了下來。紙上畫出了魚、蟲、青蛙、狗、小鳥等小動(dòng)物。

    見大家還是一頭霧水，丁乙也不賣關(guān)子，指著其中的魚的圖形道“諸位請(qǐng)看這魚，大家應(yīng)該都知道這魚的游動(dòng)是靠這魚尾巴的擺動(dòng)前行的吧?！?/br>
    見眾人還是沒有人應(yīng)和，他干脆就從材料里面找出一些合適的原料，動(dòng)手制作了一條魚尾巴。然后又做了一副簡(jiǎn)易的魚身。

    制作了一個(gè)將旋轉(zhuǎn)力轉(zhuǎn)換成左右擺動(dòng)的裝置之后，連魚頭都沒有做。僅僅憑著這些粗糙的機(jī)械，一條無頭魚就制作完成了。

    把這條魚放入一個(gè)水盆里面，看著這無頭魚在水中游，眾人還是沒有明白丁乙的意思。

    丁乙又指著下一個(gè)圖形的青蛙，動(dòng)手制作了起來……

    魚、青蛙、毛蟲、小狗、小鳥……一樣樣的生物在丁乙手下活動(dòng)了起來，不過這些都是簡(jiǎn)單的驅(qū)動(dòng)，并沒有復(fù)雜的其他動(dòng)作，有的只是機(jī)械轉(zhuǎn)化的變化而已。

    丁乙做得這些魚、鳥、青蛙、毛蟲，都是粗有一個(gè)大致的形狀，并不細(xì)致。他只是向這玄機(jī)社的眾人傳遞一個(gè)傀儡術(shù)的理念而已。

    這和傳統(tǒng)的教學(xué)不同，大家看的很認(rèn)真，一個(gè)個(gè)都有一些異樣的想法。丁乙的這種發(fā)散式啟發(fā)式教學(xué)，讓這些初步接觸傀儡術(shù)的宗師們剛開始還有些不習(xí)慣。

    待眾人思忖了片刻，丁乙又給大家講解了簡(jiǎn)單的陣法知識(shí)，其實(shí)這些陣法課程，每個(gè)讀小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生都學(xué)習(xí)過。不過丁乙教他們的，和那些讀小學(xué)四年級(jí)剛剛接觸陣法知識(shí)的學(xué)生，大不相同。

    趙正罡原先還以為自己在陣法上面，可以小小的炫耀一下，可是丁乙講得既不是陣法的結(jié)構(gòu)，也不是陣法的功能，而是講述陣法間的轉(zhuǎn)換以及不同靈力之間沖突。這和以前陣法的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別，這讓學(xué)習(xí)傀儡術(shù)的幾位宗師又是一愣。

    這就好比‘人為什么要吃飯’這個(gè)題目，大多數(shù)老師只會(huì)從人要攝取外界的能量入手，講述人要吃飯的理由。而丁乙則是把這個(gè)問題具體量化，先講解人體健康和營(yíng)養(yǎng)學(xué)的關(guān)系，再講述食物在人體，到底有什么最基本的功能。最后針對(duì)不同食物的特點(diǎn)講述一些特殊的食物特有的功能等等。

    丁乙不是一味地向這些宗師們講解，而是不停的啟發(fā)他們，引導(dǎo)他們，根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，誘發(fā)他們自己對(duì)傀儡術(shù)的看法，闡述他們自己對(duì)傀儡術(shù)的理解。不斷的啟發(fā)他們?yōu)槭裁匆@樣，為什么要那樣……

    最后，丁乙讓這幾位宗師根據(jù)自己的特點(diǎn)以及習(xí)慣，自己設(shè)計(jì)、制作自己的一套生產(chǎn)工具。

    丁乙教的用心，幾個(gè)宗師學(xué)習(xí)也相當(dāng)?shù)耐度?，完全都忘了吃午飯這件事情。等到丁乙的腸子開始抗議，發(fā)出聲音，眾人這才恍然大悟。

    修真到了他們這種程度，本來幾天不吃不喝也沒關(guān)系，不過大家都是各個(gè)領(lǐng)域的佼佼者，對(duì)于修真，對(duì)于人生，自有他們自己的人生價(jià)值和理念，既然不能夠出神入化，不能超越生死，那么這具軀殼還是好好調(diào)理它吧。

    仙人洞本來就有不少好吃的靈果和其他食材，不過到了他們這個(gè)層次，對(duì)食物的理解和丁乙又不相同。

    鐵中堂拿出一塊玉符，開啟陣法，巴拉巴拉對(duì)著玉符一頓吩咐，不到一會(huì)兒就有人把飯菜送了過來。

    食物倒也不是什么龍肝鳳髓，也不是什么珍饈美饌，都是些尋常的食物，只是做得精致了一些。不過因?yàn)槎∫以谶@邊吃飯，還是吩咐人，專門給丁乙做了一些rou食和油葷大的菜肴。丁乙早就對(duì)天天‘吃草’很有意見，在這邊能夠吃到這些，自然是歡喜無限。

    下午稍作休息，繼續(xù)學(xué)習(xí)，這一次卻不是學(xué)習(xí)傀儡術(shù)，而是天馬行空的和大家交流，針對(duì)陣法、機(jī)關(guān)，鍛造，冶煉，仿生以及各種生活相關(guān)的制造……想到什么，說什么，讓大家都非常的放松。

    這些宗師級(jí)的大人物，經(jīng)過這四五個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)丁乙已是刮目相看。丁乙別開生面的教導(dǎo)方式讓大家耳目一新。這種啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、開放性的教學(xué)方式，讓這些宗師級(jí)的大人物感觸頗多。每個(gè)人都受益匪淺，對(duì)傀儡術(shù)的認(rèn)知有了顯著的提高。

    要知道，這些人可都是一直從事教育工作，對(duì)于如何奠基，輔導(dǎo)，培優(yōu)，如何因人施教，自然都有一套的成熟教育方法?？墒潜容^丁乙的這一套方法，大家還是覺得有很大的落差，他們還是延續(xù)幾千年來的傳統(tǒng)，實(shí)行的填鴨式教育模式，講究‘師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人’。強(qiáng)調(diào)個(gè)人的悟性，抹煞了個(gè)人的主觀能動(dòng)性。

    而丁乙更強(qiáng)調(diào)因人施教，因材施教，用一種開發(fā)式的講課方式，不停的啟發(fā)他們，誘導(dǎo)他們?nèi)?dòng)腦筋，去聯(lián)想。高下立判。讓這些從事教育工作幾十年、上百年的宗師們，都不由肅然起敬。

    原先這些人其實(shí)并沒有人看得起這個(gè)小孩，他們本來都是宗師級(jí)別的大人物，又從事的教育工作，見多了天資卓越，資質(zhì)非凡的所謂少年天才。

    丁乙的爛資質(zhì)他們都是知道的，他們并不在意，本來就是準(zhǔn)備掏空丁乙的那點(diǎn)干貨，原先根本就沒有把這個(gè)小家伙放在眼里?？墒峭ㄟ^這四五個(gè)小時(shí)的交流接觸，讓這些人都有些動(dòng)容了。這是他們從來沒有見到過的另一類天才。

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