就有點(diǎn)像呆子少年，靈氣全無(wú)。弟弟名校畢業(yè)，又在國(guó)外多年，雖然難免帶著書(shū)生意氣，但是智商很高，不會(huì)呆若木雞。按理說(shuō)，劇中兩人觀念不同、對(duì)抗起來(lái)應(yīng)當(dāng)十分精彩，但演出來(lái)……便變成了，“哥哥講得很有道理，弟弟站著說(shuō)話不腰疼?！?/br>
    一天，劇組開(kāi)始拍攝“弟弟發(fā)現(xiàn)錄取通知書(shū)”這段重要?jiǎng)∏?。它在電視劇中位置十分靠后，在?jì)劃表中卻是屬于早期拍攝內(nèi)容。

    柳揚(yáng)庭手捧著紅色的通知書(shū)，睜大了眼，張大了嘴，分外震驚——弟弟長(zhǎng)期以來(lái)以為哥哥高考發(fā)揮失常，理xing上將自己念書(shū)“收益”更高，此刻見(jiàn)到了通知書(shū)，方知，哥哥不上大學(xué)比他不上大學(xué)要更可惜。一切自我安慰頓時(shí)分崩離析。

    而何修懿，水波平靜之下則有暗流涌動(dòng)。哥哥早已信“命”，相信冥冥之中一切早已注定，自己這一輩子，本來(lái)就應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣子過(guò)的。為了好過(guò)一點(diǎn)，他不能怨父母、不能怨弟弟、不能怨弟弟，于是便只能信命了。

    褚導(dǎo)叫道：“停停停停！卡卡卡卡！揚(yáng)庭，太木！”褚導(dǎo)便是時(shí)下那種“du舌導(dǎo)演”，常將演員罵哭，并且還很自鳴得意，這也是那個(gè)愛(ài)畫(huà)火柴人的鐘姓導(dǎo)演掀起的“風(fēng)潮”。

    柳揚(yáng)庭驚恐道：“對(duì)……對(duì)不起……抱歉……”

    “再來(lái)?！?/br>
    第二遍，不行；第三遍，又不行。

    “揚(yáng)庭！”褚導(dǎo)繼續(xù)兇狠，“場(chǎng)景當(dāng)中中心人物是誰(shuí)？是你！觀眾眼中中心人物是誰(shuí)？是何修懿！存在感太低了！”褚導(dǎo)想：真是……被壓得死死的。這場(chǎng)“弟弟”角色更加重要，然而何修懿那一邊動(dòng)作表情層次十分豐富，柳揚(yáng)庭呢，睜大眼睛、長(zhǎng)大嘴巴，從此定格，再?zèng)]有了，觀眾目光會(huì)被哪個(gè)演員吸引簡(jiǎn)直一目了然！就連自己，注意力也始終追隨著何修懿，不愿錯(cuò)過(guò)對(duì)方任何一點(diǎn)表演。就像……舞臺(tái)上有兩個(gè)舞蹈演員跳舞，一個(gè)表演復(fù)雜，一個(gè)完全不動(dòng)，傻子才會(huì)去看后者。

    “褚導(dǎo)……”柳揚(yáng)庭經(jīng)紀(jì)人一直以來(lái)都像在呵護(hù)小白花，“揚(yáng)庭年紀(jì)還小，xing格也軟，不要講得太狠……難以想象他聽(tīng)了會(huì)有多難過(guò)，影響身體就不好了。”他是當(dāng)真認(rèn)為，柳揚(yáng)庭很“軟萌”。

    柳揚(yáng)庭連忙道：“不不不不，別這么講，褚導(dǎo)講得都對(duì)、特別中肯，全都是為我好。我演技差是個(gè)事實(shí)，我承認(rèn)的，不要這樣，我沒(méi)那么脆弱。”

    第四遍，又雙叒不行；第五遍，又雙叒叕不行。

    何修懿有點(diǎn)壞心眼，受柳揚(yáng)庭啟發(fā)，也開(kāi)始“扮演”小白花：“那個(gè)，褚導(dǎo)，關(guān)于弟弟，我有一些想法，能否演出來(lái)為大家拋磚引玉？也許能夠激發(fā)柳揚(yáng)庭的靈感?！?/br>
    “當(dāng)然，演吧。

    于是，何修懿化身成“弟弟”。

    他也是手捧著紅色的通知書(shū)，睜大了眼，張開(kāi)了嘴，然而，他很快便將通知書(shū)里里外外翻來(lái)翻去，仿佛正在辨認(rèn)這通知書(shū)是真的，不是假的，不是弄來(lái)玩兒的。何修懿認(rèn)為，弟弟一定會(huì)有一瞬……希望證書(shū)是偽造品——唯有這樣，平衡才能持續(xù)下去。接著，何修懿的雙腿一軟，站不住了，他連忙坐下，用手扶額，似在緩解頭暈眼花。片刻之后，何修懿扶著額的手請(qǐng)握成拳，開(kāi)始一下一下地錘自己額頭，雙目緊閉。任何人都知道，“弟弟”正在痛恨自己——過(guò)去，他卑鄙地心安理得，此刻得知哥哥分?jǐn)?shù)更高，“后悔”從他周身擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，仿佛帶著漆黑的顏色。各種情緒宛如洪流，沖垮了弟弟橫亙于胸的優(yōu)越的堤壩。

    “好！好！太好了！”褚導(dǎo)大叫，“太好了！”

    何修懿如小白花般“羞赧”地道：“謝謝。”他發(fā)現(xiàn)，這人設(shè)還真的……蠻爽的。

    “揚(yáng)庭，看見(jiàn)了嗎，照著學(xué)吧?！瘪覍?dǎo)點(diǎn)出一條“明路”。對(duì)于藝術(shù)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造總是比模仿難。

    柳揚(yáng)庭：“好、好的?！?/br>
    結(jié)果……學(xué)也沒(méi)學(xué)明白，褚導(dǎo)還是不滿：“太假了，太假了，你不要硬學(xué)啊，化為你自己的！”

    十遍不過(guò)，柳揚(yáng)庭也患得患失、如履薄冰。他懷疑自己，不敢按照自己理解表演，只能按照他以為褚導(dǎo)會(huì)喜歡的方式強(qiáng)扭著