見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)頭去，徐疏野稍稍松了口氣，拿出手機(jī)，飛快地把解題思路簡(jiǎn)略地發(fā)給她，把那張寫(xiě)了題目和草稿的稿紙撕下來(lái)，揉成一團(tuán)，丟進(jìn)課桌里。

    冉安手機(jī)一直在桌上放著，他們坐在教室后排，桌子上又都堆了書(shū)，在講臺(tái)上是看不到他們底下是在做什么的。

    看到手機(jī)屏幕亮了，冉安連忙點(diǎn)開(kāi)，看到網(wǎng)友X發(fā)來(lái)的解題思路，恍然大悟，又從桌子里拿出那本數(shù)學(xué)習(xí)題，翻到那頁(yè)，開(kāi)始跟著解題思路演算，卻意外發(fā)現(xiàn)，這道題好像不止這種解題方法。

    徐疏野這邊，把手機(jī)放回去后，余光瞥見(jiàn)女生偷偷拿出數(shù)學(xué)習(xí)題，在那道題后面寫(xiě)上解題步驟，筆速流暢迅速。

    大概是終于把題目解出來(lái)了，她輕輕舒了一口氣，露出一抹釋然的笑。

    徐疏野微不可察地勾了下唇，心情頗好地把手機(jī)放回課桌，卻又見(jiàn)女生拿起手機(jī)，手指在屏幕上飛速編輯消息。

    在她把消息發(fā)過(guò)來(lái)幾秒都不到的間隔里，他的手機(jī)就震動(dòng)了一下，引得女生側(cè)頭看過(guò)來(lái)。

    徐疏野連忙把手機(jī)拿出來(lái)，把消息震動(dòng)提醒給關(guān)掉，若無(wú)其事地把手機(jī)放回課桌。

    冉安露出了然的眼神：“原來(lái)你上課在跟別人聊天啊。”

    “……”徐疏野抽了抽嘴角：“你不也一樣？”

    冉安倒也沒(méi)否認(rèn)，只是將食指豎在嘴唇旁邊，小聲地“噓”了一下。

    在女生轉(zhuǎn)過(guò)頭去后，徐疏野這才把手機(jī)拿出來(lái)，看到對(duì)方發(fā)來(lái)的消息。

    【再再：我發(fā)現(xiàn)這題目還有一種解題辦法，我覺(jué)得我們可以換個(gè)思路再討論一下?！?/br>
    “……”

    徐疏野認(rèn)命地從桌子里拿出那張被揉成一團(tuán)的草稿紙，重新攤開(kāi)，盯著那題目想了想，拿起筆重新用另一種解題思路把答案算出來(lái)了。在做的過(guò)程中，又發(fā)現(xiàn)了第三種更簡(jiǎn)單、步驟也更少的解題方法。

    為避免對(duì)方又回消息探討第三種解題方法，他這次直接把能想到的剩下兩種解題思路都發(fā)給了她。

    因?yàn)轭}目已經(jīng)做出來(lái)一次，剩下的兩種解題方法不需要再重新演算，一看就能明白，對(duì)方這次消息回得很快。

    【再再：叉哥牛逼！】

    叉哥面無(wú)表情地回復(fù)。

    【X：上課少玩手機(jī)。】

    【再再：反正是語(yǔ)文課，我這叫把有限的時(shí)間合理地利用。】

    【X：……】

    【X：你語(yǔ)文老師沒(méi)把你請(qǐng)去辦公室喝茶，真是對(duì)你太好了?！?/br>
    坐在教室后排的男生和女生都低頭看著手機(jī)，并沒(méi)有注意到教室此刻詭異的安靜。

    徐疏野剛把那條消息發(fā)過(guò)去，正要把手機(jī)收起來(lái)，抬眼就看到一個(gè)圓滾滾的大肚子。

    他無(wú)比僵硬地抬起頭，對(duì)上自家班主任兼語(yǔ)文老師汪成才“和藹”的視線。

    汪成才笑瞇瞇地看著上課都在玩手機(jī)的兩人，語(yǔ)氣仍舊是一如既往地親切，卻比任何時(shí)候都有威脅力。

    “不介意的話，下課后你們倆來(lái)辦公室和老師喝喝茶吧?！?/br>
    徐疏野：“……”

    冉安：“……”

    作者有話說(shuō)：　　叉叉：這該死的一語(yǔ)成讖。

    第55章

    【55】

    辦公室里。

    男生和女生并排站著, 雙手背在身后, 頭微低, 抿平著唇, 二人的表情和站姿都出奇的相似。

    汪成才坐在椅子上，單手搭在椅背上，臉上倒也沒(méi)有什么生氣的表情，只是語(yǔ)氣不容置喙：“我就不看你們倆上課玩手機(jī)是在做什么了，自己坦白吧?！?/br>
    冉安低著頭，主動(dòng)坦白：“對(duì)不起，我在和別人討論數(shù)學(xué)題?！?/br>
    汪成才有些無(wú)奈地嘆了口氣：“你喜歡數(shù)學(xué)是好事, 但老師希望你能知道，上課不只是傳道受業(yè)解惑，更是讓你們跟著老師的思路在走一遍教材的時(shí)候，從中學(xué)到其他東西。你可能覺(jué)得，這些東西課本上沒(méi)有，考試也可能用不到，沒(méi)必要去聽(tīng)，但聽(tīng)過(guò)一遍, 總能有用。而且, 每個(gè)老師備課都十分辛苦，把課備好, 不只因?yàn)檫@是工作，這也是對(duì)你們的尊重，所以, 我也希望我的辛苦能得到尊重?！?/br>
    冉安被說(shuō)得說(shuō)不上什么為自己辯解的話了，她低頭誠(chéng)懇認(rèn)錯(cuò)：“對(duì)不起，以后再也不會(huì)在您的課上寫(xiě)其他科的作業(yè)了?！?/br>
    頓了一下，又補(bǔ)充：“在其他老師的課上也不會(huì)。”

    汪成才點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說(shuō)：“正好數(shù)學(xué)老師有事找你，你去找他吧?！?/br>
    驕陽(yáng)的教師辦公室分三塊，語(yǔ)數(shù)外、理化生、政史地分別在不同的辦公室，每個(gè)老師的辦公桌都用隔板隔開(kāi)，就像一個(gè)小隔間，但說(shuō)話都能互相聽(tīng)到。

    十七班的數(shù)學(xué)老師辦公桌也在這間辦公室，在隔板另一邊。

    冉安應(yīng)了一聲，去了數(shù)學(xué)老師的辦公桌那邊。

    在冉安去那邊的時(shí)候，汪成才看向自家班上的另一個(gè)學(xué)生，說(shuō)：“我一直很想和你談?wù)?，你科?分的事。”

    冉安腳步一頓，下意識(shí)看過(guò)去。

    男生依舊是那樣站著，沒(méi)有說(shuō)話。

    冉安還想看一會(huì)兒，卻聽(tīng)到數(shù)學(xué)老師在叫她，她連忙應(yīng)了一聲，收回視線，走過(guò)去問(wèn)：“老師，您找我什么事？”

    數(shù)學(xué)老師拿了一個(gè)報(bào)名表給她，說(shuō)：“十一月底有個(gè)數(shù)學(xué)冬令營(yíng)，你有沒(méi)有興趣？”

    說(shuō)完，也沒(méi)等冉安回答，他就從旁邊沒(méi)人在的辦公桌旁邊，把椅子拉過(guò)來(lái)，十分熱情地跟她說(shuō)這次數(shù)學(xué)冬令營(yíng)的事。