簡(jiǎn)行不禁又對(duì)她刮目相看，他覺(jué)得蘇陶是個(gè)人才。簡(jiǎn)行想起蘇陶看到她空著的位置，皺了皺眉，他忽然感覺(jué)她挺像小鳥(niǎo)的，活在單純狹小的籠子里，似乎從來(lái)沒(méi)有到過(guò)藍(lán)天，但她一旦飛出去卻總有方向和去處，不會(huì)迷失，讓人感到驚訝和意外。

    這個(gè)課間十分鐘有點(diǎn)漫長(zhǎng)，蘇陶都沒(méi)有回來(lái)，直到最后鈴響她才跑進(jìn)教室，氣喘吁吁。

    這節(jié)是語(yǔ)文課，蘇陶從抽屜里拿出語(yǔ)文書(shū)從筆袋里翻出筆，上課好一會(huì)才發(fā)現(xiàn)桌頭的奶茶。

    蘇陶伸手拿奶茶的時(shí)候，同桌簡(jiǎn)行才收回了余光，當(dāng)蘇陶低聲問(wèn)他是不是他買(mǎi)的時(shí)候，他也仿佛才注意到這事，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    蘇陶笑說(shuō)了句謝謝，簡(jiǎn)行頷首，他拿過(guò)一張草稿紙?jiān)谏厦鎸?xiě)了一句話推過(guò)去給蘇陶。

    蘇陶看了眼講臺(tái)上的老師接過(guò)紙，她看到簡(jiǎn)行問(wèn)她：金宏宇和你說(shuō)了什么？

    簡(jiǎn)行的字很有個(gè)人風(fēng)格，飄逸中帶著棱角，字跡成熟。

    蘇陶喜歡簡(jiǎn)行的字，她第一次看到簡(jiǎn)行的作業(yè)本的時(shí)候被驚艷過(guò)，整體漂亮灑脫，賞心悅目，她覺(jué)得她是老師要給他加分。但簡(jiǎn)行這個(gè)問(wèn)題不太好回答，蘇陶也不知道該怎么和簡(jiǎn)行說(shuō)，這是件讓蘇陶感到茫然的事情。

    金宏宇告訴蘇陶，他找人打了鄭成戎，這兩天鄭成戎乖了沒(méi)敢再找向遠(yuǎn)的麻煩，金宏宇問(wèn)蘇陶怎么看。

    蘇陶問(wèn)金宏宇：為什么問(wèn)我怎么看？

    你還不明白嗎？有些人不用講道理。金宏宇想在蘇陶面前證明自己的做法是對(duì)的，他是少年心氣會(huì)和一個(gè)點(diǎn)較勁，打架就是不對(duì)的這種話，傻子才信。

    你和我說(shuō)這些干嘛？蘇陶皺眉打看金宏宇。

    你那天說(shuō)我錯(cuò)，說(shuō)我會(huì)害了向遠(yuǎn)，我不服氣。金宏宇抬眉說(shuō)道，我想知道你要怎么幫向遠(yuǎn)？告訴我小姨，然后呢？還有，你老讓他轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)了學(xué)，新的學(xué)校里還有惡人，然后呢？你然后要怎么做？再讓他轉(zhuǎn)學(xué)？

    金宏宇說(shuō)的話讓蘇陶感到很煩躁，她說(shuō)道：哪來(lái)的這么多惡人？她感覺(jué)金宏宇的假設(shè)太極端了。

    所以，你是抱著僥幸的心理說(shuō)要幫向遠(yuǎn)的是不是？你是不是太天真了，蘇陶？金宏宇似笑非笑望著蘇陶，他仿佛一定要逼她去承認(rèn)什么事情。

    蘇陶被金宏宇說(shuō)的有些懵，她轉(zhuǎn)身走了，但沒(méi)有馬上回教室，她一個(gè)人在花壇邊上待了會(huì)，等到鈴聲響了才跑回教室。

    蘇陶想不明白一些事情，所以她捏著筆在草稿紙上寫(xiě)了沒(méi)說(shuō)什么四個(gè)字推了回去給簡(jiǎn)行。

    簡(jiǎn)行掃了眼這四個(gè)字，他沒(méi)有什么表情，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭把紙收了起來(lái)。到了下課的時(shí)候，簡(jiǎn)行把這張紙撕了丟進(jìn)垃圾桶里，他若無(wú)其事轉(zhuǎn)身問(wèn)蘇陶：你是不是比較喜歡巧克力味？他指奶茶。

    對(duì)啊。我都很不好意思你給我買(mǎi)了奶茶，你喜歡喝什么，我晚上給你買(mǎi)一瓶。蘇陶喝了口奶茶，對(duì)簡(jiǎn)行說(shuō)道。

    我喜歡喝咖啡。簡(jiǎn)行說(shuō)道。

    好，那我下午給你買(mǎi)罐咖啡。蘇陶笑說(shuō)道。

    和簡(jiǎn)行坐同桌快兩個(gè)月，蘇陶還沒(méi)有完全了解簡(jiǎn)行，她覺(jué)得他是個(gè)好同學(xué)，偶爾關(guān)心她的學(xué)習(xí)，但離他們成為朋友總隔著一段距離。或許是他們不是一類(lèi)人，簡(jiǎn)行很聰明優(yōu)秀，有他自己的思想，他還能對(duì)自己有嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而蘇陶做不好這些，她在他面前多少會(huì)有像她在李希露和張老師面前一樣的感受。

    簡(jiǎn)行看著蘇陶想起之前張老師批評(píng)蘇陶花花心思多，他覺(jué)得張老師沒(méi)什么看人的眼光，在簡(jiǎn)行看來(lái)蘇陶是他見(jiàn)過(guò)最安分守己的人。

    從這一周起，老師開(kāi)始強(qiáng)調(diào)期中考的事情，一直強(qiáng)調(diào)到月休那天。

    隔壁六班，張老師在放假前讓學(xué)生自我評(píng)估，讓他們每人寫(xiě)下自己各科的目標(biāo)分?jǐn)?shù)以及總分。張老師的目的是要讓學(xué)生有很明確的自我定位，等考試結(jié)束回頭來(lái)核實(shí)，如果實(shí)際分?jǐn)?shù)高于理想分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是種激勵(lì)，如果低于理想分?jǐn)?shù)也能很快找出問(wèn)題原因進(jìn)行調(diào)整。

    在七班，張老師不是班主任沒(méi)那么大的權(quán)利，她只能讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)理想分?jǐn)?shù)。

    蘇陶沒(méi)有這么明確給自己定過(guò)位，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的數(shù)字都不好寫(xiě)。

    簡(jiǎn)行就幫她倒推了一回，他把試卷里的幾大題型列出來(lái)，讓蘇陶去想每個(gè)題型要得幾分。

    順著這條思路，簡(jiǎn)行幫蘇陶把選擇題，填空題，以及解答題愛(ài)出的題目都做了一個(gè)規(guī)整梳理。蘇陶這才發(fā)現(xiàn)，以前光聽(tīng)老師說(shuō)什么題目愛(ài)出是考點(diǎn)，她總感覺(jué)出到什么題目多半還要靠運(yùn)氣，但經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)行分析數(shù)據(jù)，她才第一次真的認(rèn)識(shí)到出卷的是老師不是機(jī)器，有要遵循的軌跡，老師所有劃的重點(diǎn)里，還有絕對(duì)的重點(diǎn)。

    你寫(xiě)個(gè)七十分。簡(jiǎn)行告訴蘇陶。

    我大考數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)有考過(guò)那么高的分?jǐn)?shù)。蘇陶誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

    那是因?yàn)槟愣紱](méi)有高的目標(biāo)。簡(jiǎn)行說(shuō)道。

    蘇陶聞言覺(jué)得有道理也有壓力，最后她猶豫著在簡(jiǎn)行注視的目光下寫(xiě)了數(shù)字70。寫(xiě)完蘇陶覺(jué)得很不可思議。

    好了，接下來(lái)就朝著這個(gè)目標(biāo)努力就可以了。簡(jiǎn)行說(shuō)道。