雖然自己之前說(shuō)了吃什么都聽(tīng)他們的，但程煜看著他們旁若無(wú)人的互動(dòng)，忽然就生出了一種“明明是三個(gè)人的電影為什么我卻不能有姓名”的寂寞感，他下意識(shí)想守住自己“喬幫副幫主”的地位，于是連忙出聲喊：“喬哥喬哥，你們點(diǎn)什么了？”

    “牛rou和小青菜?！奔o(jì)喬抬了抬眸，“可以么?！?/br>
    “哦?！背天舷肓讼?，點(diǎn)頭，“可以。”

    “三個(gè)人再點(diǎn)個(gè)湯吧。”江瀟把菜單翻到了最后一頁(yè)。

    “排骨？”紀(jì)喬又垂了眼。

    “排骨有兩種.......”

    程煜：？？？

    怎么才說(shuō)一句我又插不進(jìn)去了？

    他有點(diǎn)兒小郁悶，也不想背單詞了，索性就切進(jìn)企鵝里去刷更新。

    頁(yè)面里的第一條是表白墻的更新。

    程煜說(shuō)說(shuō)發(fā)得頻繁，企鵝里的好友也不少，除了表白墻之外還加了什么吵架墻，吐槽墻一類五花八門的賬號(hào)。以往的表白墻每次更新都很有意思，但最近卻無(wú)一例外地都是寫給江瀟的匿名表白，他看得都有點(diǎn)免疫了。

    不過(guò)免疫歸免疫，畢竟習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，所以他還是會(huì)例行公事式地點(diǎn)進(jìn)去看一眼。

    可怎么都沒(méi)想到的是，今天他居然刷出了給他喬哥的表白。

    【墻你好，我要向高二十班的紀(jì)喬表白——雖然大家都說(shuō)你高冷不好惹，但是老娘就是喜歡你這種又酷又能打架的拽比款，所以今天就在這放話給你聽(tīng)了！要不要做我男朋友你給個(gè)說(shuō)法吧?！?/br>
    至于第二條，則照舊是給江瀟的。

    【墻你好，我想向高二十班的江瀟同學(xué)說(shuō)——我從你轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)就注意到你了，當(dāng)時(shí)以為只是一個(gè)花瓶Alpha，沒(méi)想到你居然還是個(gè)學(xué)神！你出人意料內(nèi)外兼修的優(yōu)秀深深地折服了我，我想天天和你一起吃飯，一起去圖書館學(xué)習(xí)，一起廢寢忘食徜徉在知識(shí)的海洋！！】

    “...........”

    程煜默默往前看了一眼，手機(jī)里的兩個(gè)當(dāng)事人正哥倆好地坐在自己面前，他也不知道是腦子抽了還是怎么想的，噼啪噼啪就按著手機(jī)屏幕打字。

    ——目擊者現(xiàn)身說(shuō)法，墻上說(shuō)的兩個(gè)之間已經(jīng)容不下第三人了！[/氣][/惱火]

    又是一個(gè)周末回來(lái)，距離期中考試只剩下四天的時(shí)間了。

    為了提高效率，一中停了課間cao廣播，往常大課間上躥下跳追逐打鬧的人也少了大半，每個(gè)教室掃一眼過(guò)去，基本上清一色的都是埋頭刷題的身影。

    “哎江瀟江瀟，你快教教我?！背天夏弥粡?jiān)嚲磙D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，滿臉都是被折磨的痛苦，“最后一道題到底要怎么寫啊?！?/br>
    他這一嗓門沒(méi)太壓著，附近抓耳撓腮的同學(xué)也都紛紛抬起頭往這邊看，露出了十分渴望知識(shí)的眼神。

    難倒一大幫子人的是張志樂(lè)之前發(fā)下來(lái)的專題訓(xùn)練，說(shuō)可以針對(duì)性地提高思維和做題技巧。這種類型的題目要是想得明白，自然能八九不離十地做完，可要是沒(méi)思路，那連第一步列式子都不知道怎么下手。

    而現(xiàn)在江瀟在他們心里就基本等于正確答案。

    于是他桌邊立馬圍過(guò)來(lái)了四五個(gè)人。

    紀(jì)喬到底不喜歡人多的場(chǎng)合，見(jiàn)狀，下意識(shí)就輕微地皺了皺眉。不過(guò)他最后還是什么都沒(méi)有說(shuō)，也沒(méi)有動(dòng)作，只是從抽屜里拿出本練習(xí)冊(cè)有些無(wú)聊地翻著。

    這段時(shí)間以來(lái)，因著一對(duì)一互助小組的定期反饋要求，再加上各科老師盯得實(shí)在嚴(yán)格，他也破天荒地開(kāi)始做了點(diǎn)作業(yè)，雖然依舊不算太多，但是比起以前來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直算得上是重大突破了。

    江瀟接過(guò)程煜的試卷，先是在題干上把條件都簡(jiǎn)單劃出來(lái)，然后抽了一張演算紙開(kāi)始列算式。

    他一邊寫一邊解釋說(shuō)：“先求出拋物線里p和m的值，再設(shè)直線PQ的斜率為k，聯(lián)立方程組求出Q的坐標(biāo)........然后看直線NQ，聯(lián)立求N的坐標(biāo)......注意MN是拋物線切線的斜率，所以整理可知k^2 tk 12t^2=0。”

    一道題的講解其實(shí)并沒(méi)有花多長(zhǎng)時(shí)間，可江瀟停了筆之后，場(chǎng)面一度非常安靜。他的思維快，計(jì)算能力也很強(qiáng)，很多東西不需要明說(shuō)就已經(jīng)在順?biāo)季S步驟的時(shí)候自動(dòng)理清補(bǔ)齊了?？蓪?duì)于其他人來(lái)說(shuō)，完全跟上實(shí)在是太勉強(qiáng)了。

    “......那個(gè)，能不能再講一遍??？”一個(gè)女生Beta慢吞吞地舉了手，有點(diǎn)緊張又有點(diǎn)害羞。

    此話一出口，立刻就得到了所有群眾瘋狂的點(diǎn)頭認(rèn)可。

    “對(duì)對(duì)對(duì)，我從中間就有點(diǎn).....不懂了?！?/br>
    “N的坐標(biāo)怎么求來(lái)著？”

    江瀟只好又講了一遍，翻過(guò)演算紙從頭開(kāi)始，這次的速度明顯慢了些。

    他的聲音并不算太大，可也許是因?yàn)樽媒只蛟S是習(xí)慣了對(duì)方講題的模式，紀(jì)喬的注意力不知怎么地就偏離了，等到那句經(jīng)常性能聽(tīng)見(jiàn)的“懂了么”出現(xiàn)時(shí)，他下意識(shí)回答了一句：“2或者2？”

    空氣仿佛凝固了，一片詭異的沉默：“.............”

    “你漏條件了。”江瀟也沒(méi)看紀(jì)喬，只是用筆帽輕敲了敲他搭在桌面的手背，低聲說(shuō)，“看圖可以排除一個(gè)?！?/br>
    周圍一片倒吸冷氣的聲音。

    “所以是2？”紀(jì)喬靠過(guò)去看了一眼試卷。

    “嗯。”江瀟笑了一下，隨后抬起眼問(wèn)，“還有沒(méi)懂的么？”

    “........沒(méi)了?！?/br>
    不知是誰(shuí)干巴巴地說(shuō)了一句，隨后桌邊圍著的人就像逃荒似的，“轟”得一下就全部散光了。