老師換班，夏莉歐就忙碌起來了。

    一來換班回來的老師需要休息，二來剛回來的那對(duì)學(xué)生也需要人照看安頓，而這個(gè)工作自然不會(huì)由嵐來做，所以這些自然而然的就需要夏莉歐去解決了。

    所以這兩天嵐就意外的開始閑暇起來了。

    雖然閑暇起來了，但是不代表嵐就沒事去做了。

    他已經(jīng)開始著手教育塞西莉亞了。

    嵐的任務(wù)是要將屬于她的知識(shí)‘還’給她，但是嵐又沒辦法用傳承的方式把這些知識(shí)還給她，故而只能用笨方法了。

    嵐：“魔法師的，四大基礎(chǔ)元素分別是冰、火、光、暗，，，”

    無奈嵐只能從最基礎(chǔ)的地方開始教導(dǎo)起塞西莉亞。

    不過令嵐欣慰的是塞西莉亞資質(zhì)很好，學(xué)起這些知識(shí)進(jìn)度非?？?。

    不過說來也巧，當(dāng)初伊芙用過的魔法教材嵐本來想丟了的，但是放在空間背包里后發(fā)現(xiàn)它并不占地方，所以意外的留到了現(xiàn)在還能給塞西莉亞用。

    雖然就算這樣接下來的路依舊遙遠(yuǎn)，但好歹也算給了嵐一些心理安慰，能少說點(diǎn)話了。

    ‘不過也是巧，這倆人一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，一個(gè)卻不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)呢?！?/br>
    和看見書就頭暈的伊芙完全不同，塞西莉亞和伊芙是完全不同的兩個(gè)極端。

    這說不出好壞，只能說各有優(yōu)劣就是了。

    兩天過后。

    換班回來的老師們修整完畢，也漸漸的接手了營(yíng)地中的日常工作。

    這個(gè)時(shí)候夏莉歐才算大大的緩了口氣。

    “唉~累啊。”

    看著趴在自己身邊的夏莉歐嵐伸出手揉了揉她的頭以資鼓勵(lì)。

    把頭埋在嵐的被褥里的夏莉歐伸手打開了嵐的悶聲道：“別鬧?！?/br>
    什么地方學(xué)習(xí)最適合學(xué)習(xí)呢？

    答案自然是書房了，但是現(xiàn)在條件有限，所以嵐就把學(xué)習(xí)地點(diǎn)放在了自己帳篷里厚厚的皮褥上。

    所以才有了眼下這一幕。

    不再搭理夏莉歐嵐轉(zhuǎn)而對(duì)看書開小差的塞西莉亞說道：“繼續(xù)看書，有不懂的地方嗎？”

    塞西莉亞老實(shí)道：“有?！?/br>
    夏莉歐的老師本能讓她下意識(shí)的抬頭問道：“哪里不懂？”

    塞西莉亞看了看嵐，見嵐點(diǎn)了點(diǎn)頭后她才指著書上的某處說道：“這里，四大元素只能這樣組合嗎？”

    嵐聽的眼皮一跳，四大元素的組合魔法是傳承知識(shí)中一個(gè)比較重要的點(diǎn)了，這也是嵐需要重點(diǎn)傳授的課程，本來以為還需要教導(dǎo)她，沒想到她自己提出來了。

    面對(duì)塞西莉亞的這個(gè)問題夏莉歐回答的很熟練。

    “相對(duì)立的魔法屬性組合起來不容易控制穩(wěn)定性極差，所以威力雖然有，但安全性卻同樣很差?！?/br>
    一般情況下夏莉歐得到的回答基本都是‘知道了’之類的話。

    而塞西莉亞不是一般情況。

    “不穩(wěn)定的話不能研究想辦法讓它穩(wěn)定下來嗎？屬性相對(duì)立的魔法屬性如果能組合起來的話，威力肯定很大吧?！?/br>
    那理所當(dāng)然的語氣說的夏莉歐啞口無言，她一時(shí)間有些不知道該怎么回答塞西莉亞了。

    有人研究過這類魔法嗎？自然有，只不過這類魔法的危險(xiǎn)性太大了，組合相對(duì)立的魔法元素一個(gè)不小心不是爆炸就是吞噬失控，所以研究這些魔法元素的人都涼了，恩，包括前世的塞西莉亞。

    但是和那些毫無建樹就死在魔法實(shí)驗(yàn)中的人不同，那就是現(xiàn)世的塞西莉亞不但曾經(jīng)做過這種課題，并且她還成功了，不但成功了她還創(chuàng)造出了一套完整的新的魔法，這套魔法不同于傳統(tǒng)魔法的理念，注重威力，殺傷性遠(yuǎn)比現(xiàn)在流傳的魔法要高多，而這套魔法嵐沒有學(xué)，因?yàn)樗哪Х▽傩圆蝗?/br>
    雖然不知道為什么這套魔法沒有流傳出來，但是按照結(jié)果講，前世的塞西莉亞確實(shí)成功的打破了傳統(tǒng)的魔法組合公式，組合出了‘冰火’、‘光暗’這樣的新的組合魔法。

    而夏莉歐并不知道這些，她還在糾結(jié)該不該把這個(gè)不太美好的事實(shí)告訴塞西莉亞了，不過此時(shí)嵐倒是給她解了圍。

    “好了，塞西莉亞，這個(gè)問題你以后會(huì)知道的，現(xiàn)在繼續(xù)看書吧。”

    或許真的是命中注定吧，塞西莉亞在今世再次提出了這個(gè)議題，而今世她不用在走那么多彎路了。

    塞西莉亞乖巧到：“恩?！?/br>
    面對(duì)嵐她一向乖巧。

    被噎了一下的夏莉歐此時(shí)更顯疲憊了。

    “唉——”

    嵐見狀打趣道：“天才的腦回路啟是你等凡人能理解的？”

    夏莉歐白了嵐一眼后才反擊道：“那你老師當(dāng)年有沒有說過你的腦回路他也理解不了呢？”天才的老師未必也是天才。

    塞西莉亞是不是天才還需要觀察，但是嵐則確定是個(gè)不折不扣的天才了。

    嵐隨意道：“我那都是自學(xué)的，厚積而薄發(fā)?！?/br>
    夏莉歐給了嵐一個(gè)表情讓其自己理解。

    ‘你盡管說，信你才怪！’

    而那個(gè)表情嵐還算熟悉，所以嵐也沒有再說別的了。

    這個(gè)話題不適合再深究了，所以嵐轉(zhuǎn)移話題道：“我出去抽會(huì)兒煙。”

    塞西莉亞：“是?！?/br>
    夏莉歐見狀再次把頭埋在了嵐厚厚的被褥里悶聲回到：“恩?！?/br>
    ，，，到了夜晚，，，

    嵐調(diào)了調(diào)帳篷里的魔法燈對(duì)剛吃過晚飯歸來的塞西莉亞說道：“來，有話對(duì)你說?！?/br>
    忘了說了他倆睡一個(gè)帳篷。

    塞西莉亞疑惑到：“老師，怎么了？”

    嵐：“還是今天白天你問夏莉歐老師關(guān)于的那個(gè)問題。”

    塞西莉亞：“恩？”

    嵐回憶了一下記憶中的知識(shí)，隨即開口對(duì)塞西莉亞說道：“關(guān)于那個(gè)問題其實(shí)已經(jīng)有人成功了，現(xiàn)在我把研究過程和結(jié)果說給你聽。”

    塞西莉亞：“是?！?/br>
    此時(shí)的塞西莉亞還不知道這意味著什么，只是當(dāng)成了普通的嵐在給她教導(dǎo)知識(shí)。

    嵐：“相克的魔法屬性想要組合，最重要的就是要找到元素與元素之間平衡的點(diǎn)，而不同的魔法其平衡點(diǎn)又不相同，，，”

    塞西莉亞聽的很認(rèn)真，而且說實(shí)話她對(duì)這些東西的領(lǐng)悟速度的連她自己都感覺意外了。

    總有一種似曾相識(shí)的感覺。

    不過因?yàn)橹皇强~緲虛無的感覺，所以塞西莉亞暫時(shí)忽略了這些。

    雖然塞西莉亞領(lǐng)悟的快到不可思議，但是嵐卻并不意外，因?yàn)檫@本來就是‘她’的。

    這些東西不是一時(shí)半會(huì)兒能說完的，他說著說著塞西莉亞漸漸的就開始犯困了，小腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)看著很可愛。

    嵐心里笑了笑，然后順勢(shì)扶著她讓她躺下了。

    不過沒料到塞西莉亞卻突然驚醒：“老師，我，我睡著了！”

    嵐放輕了語氣道：“那就睡吧，明天再講。”

    塞西莉亞也確實(shí)是困了，聞言閉上了眼呼吸間就睡著了。

    看著已經(jīng)睡著的塞西莉亞嵐不禁感慨道：‘睡的真快啊，到底是小孩子呢?！?/br>
    嵐倒是忘了他當(dāng)初這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候也是這樣的了。。。