“很好?！币竺麇P神色平靜，眼睛漆黑，如同點(diǎn)墨。

    他整個(gè)人纖細(xì)瘦弱，蒼白透明得像快要融化在一堆白色里，然而整個(gè)人又飄忽著奇異的氛圍，存在感極強(qiáng)，比以往任何時(shí)候都要強(qiáng)。

    某個(gè)剎那，舒寧覺(jué)得他像一頭虛弱的成年豺狼，哪怕傷痕累累，瘦弱不堪，卻無(wú)法忽視他的可怕和危險(xiǎn)。

    舒寧很快甩掉這種可笑的想法，明明躺在床上的是一頭乖巧的小狼崽子，書(shū)上描述他瘋狂、狠辣，那是以后的事情?，F(xiàn)在的他再兇，再狠，只是一頭幼獸，哪怕用力撕咬，也造成不了多大傷害。

    舒寧給自己找了一個(gè)理由，“班上的同學(xué)知道你生病，無(wú)法上課，就湊錢(qián)給你買(mǎi)了幾本參考書(shū)?！?/br>
    他將手中的塑料袋子放在床頭柜上，拿出里面新買(mǎi)的書(shū)本。

    《七年級(jí)作文指導(dǎo)》《初一數(shù)學(xué)解析》《劉金陽(yáng)初一英語(yǔ)》《七年級(jí)科學(xué)叢書(shū)》。

    這幾本都是舒寧在書(shū)店里精挑細(xì)選過(guò)的，比較簡(jiǎn)單，適合基礎(chǔ)薄弱的小反派學(xué)習(xí)。

    他不清楚小反派到底要住多久院，課程已經(jīng)落下不少，若是再不補(bǔ)上，后面肯定會(huì)更糟糕。

    從進(jìn)病房開(kāi)始，他沒(méi)有提一句關(guān)于周娟和殷強(qiáng)的話，更沒(méi)有提陳輝，表情平靜，語(yǔ)調(diào)輕快，如同以往的每一天。

    殷明錚安靜地盯著他。

    舒寧隨手拿出《七年級(jí)作文指導(dǎo)》打開(kāi)，“我覺(jué)得里面的作文寫(xiě)得很好，每個(gè)自然段后面都有評(píng)論和注解，非常適合初學(xué)者。”

    殷明錚依舊沒(méi)說(shuō)話。

    舒寧有點(diǎn)兒尷尬，但他臉皮早就練得比較厚，拉過(guò)旁邊的凳子坐下，強(qiáng)行繼續(xù)話題，“前天班主任還讓我們寫(xiě)景物，哪，這里就有一篇寫(xiě)景的文章，叫《春日池塘》?！?/br>
    抬頭看向床上的小反派，小反派已經(jīng)轉(zhuǎn)開(kāi)了頭，雙目望著天花板，神情認(rèn)真。

    舒寧疑惑抬頭，天花板啥都沒(méi)有。

    知道他不喜歡自己，舒寧輕輕嘆氣，捏著作文指導(dǎo)，念起了《春日池塘》。

    “今年三月，我跟著爸爸回到奶奶家，奶奶家在農(nóng)村，房子很大，房前有一個(gè)大池塘……”

    舒寧聲音平緩，將作文念得很有感情，每念完一個(gè)自然段，就把后面的名師點(diǎn)評(píng)念出來(lái)，比如“寫(xiě)景的順序由遠(yuǎn)及近，層次感分明”“很有空間感”“細(xì)節(jié)描寫(xiě)充滿了感情”之類的句子，希望小反派能聽(tīng)進(jìn)去，以后寫(xiě)作文不要交白卷。

    一篇只有五百字的作文，舒寧邊念邊講，足足講了一個(gè)小時(shí)，有些口干舌燥。

    整整一個(gè)小時(shí)，殷明錚沒(méi)說(shuō)一句話，就連注視天花板的動(dòng)作，也未曾改變。

    舒寧像是唱了一場(chǎng)無(wú)人關(guān)注的獨(dú)角戲，有點(diǎn)凄涼。

    然而他并不會(huì)被打倒，反正小反派態(tài)度冷漠也不是一天兩天，他又把作文通篇念了一遍，試探著和小反派交流：“明錚，這篇作文你有什么感想？”

    依舊沒(méi)有反應(yīng)。

    “那我們?cè)賹W(xué)一篇作文吧。”

    就在舒寧以為他不會(huì)搭理自己，準(zhǔn)備念下一篇文章時(shí)，床上的人忽然道：“今年三月，我跟著爸爸回到奶奶家，奶奶家在農(nóng)村，房子很大，房前有一個(gè)大池塘……”

    舒寧霍然抬頭，眼里充滿了震驚。

    小反派的視線依舊盯著天花板，嘴里卻平靜而緩慢地背誦著剛才舒寧為他誦讀的作文。

    舒寧一邊聽(tīng)他背誦，一邊對(duì)比作文指導(dǎo)上的原文，眼中的驚訝之色越來(lái)越濃。

    小反派背誦的內(nèi)容，和原文一模一樣，一個(gè)字都沒(méi)差！

    怎么可能呢？

    他只不過(guò)讀了兩遍而已，小反派居然把整篇文章背下來(lái)了！

    第26章

    舒寧又聘請(qǐng)了另外一名護(hù)工照顧小反派,周娟在為殷強(qiáng)的事奔波，根本就顧不上照顧殷明錚。

    舒寧知曉她不在乎殷明錚，便也沒(méi)有強(qiáng)求她照顧小反派。

    每天放學(xué),舒寧都會(huì)趕到醫(yī)院為小反派念書(shū)。他發(fā)現(xiàn)小反派的記憶力非常強(qiáng),只要在他面前念上一兩次的文字,小反派一定能一字不漏地背出來(lái)。

    舒寧不清楚這種可怕的記憶力，到底是以前就有的，還是從住院后開(kāi)始有的。

    經(jīng)過(guò)推測(cè),十有八九是住院后才擁有的能力,假如他以前能夠過(guò)目不忘，至少文科成績(jī)不會(huì)拿零蛋。

    也就是說(shuō)，小反派因禍得福，雖然在毆打后瀕臨死亡,在鬼門(mén)關(guān)走一遭回來(lái)，失去了色覺(jué)，但卻獲得了無(wú)與倫比的記憶力？

    如果是這樣,那以后的成績(jī)就不用擔(dān)心了。

    因?yàn)橹R(shí)絕大部分靠記憶,接著是邏輯分析能力，只要這兩項(xiàng)能力中任何一項(xiàng)強(qiáng)于普通人,在學(xué)習(xí)工作中都會(huì)是佼佼者。

    新聞上經(jīng)常有報(bào)道,自閉癥兒童智商超高,某些人腦部受傷后獲得強(qiáng)大的語(yǔ)言天賦……

    沒(méi)想到小反派也是個(gè)不幸中的幸運(yùn)兒。

    只可惜他再也看不到任何顏色，這個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)，總是少兩分趣味的。

    意識(shí)到小反派擁有強(qiáng)大的潛能后，舒寧養(yǎng)崽的興趣變得越來(lái)越濃，養(yǎng)一個(gè)崽崽，把他養(yǎng)高養(yǎng)胖,越長(zhǎng)越漂亮，越來(lái)越優(yōu)秀……爸爸心里好高興！

    既然小反派的記憶力不同尋常，那么學(xué)習(xí)方法肯定也要改變。

    學(xué)習(xí)英文方面，舒寧直接拿上詞典，先講各種詞根、詞源，直接翻開(kāi)英語(yǔ)詞根字典，一組一組地念給小反派聽(tīng)。

    他怕自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，又特地購(gòu)買(mǎi)配套的發(fā)音音頻，給小反派導(dǎo)入手機(jī)，讓他自己沒(méi)事就跟著音頻學(xué)習(xí)。