程硯蓋好被子，看了眼床頭柜上的故事書(shū)，有點(diǎn)猶豫，不太想承擔(dān)這個(gè)哄睡任務(wù)。

    好在池霧也很困，腦袋沾到枕頭不多久就眼睛瞇瞇的，程硯給他掖好被子，起身準(zhǔn)備手，卻被抓住手指。

    池霧哼了一聲，大約是想表達(dá)什么但實(shí)在太困了，好在手是抓住程硯了。

    他想程硯陪他。

    程硯等了五分鐘，確保池霧睡熟了，才將手指抽出來(lái)，輕輕合上門(mén)離開(kāi)。

    出了頂樓他就不能在樓上呆太久，怕來(lái)往的人看見(jiàn)，他撐著扶手翻過(guò)樓梯，很快隱進(jìn)一樓的回廊。

    說(shuō)到底，程志山不過(guò)是池家的仆人，他也只是個(gè)借住的，跑去家里小少爺?shù)姆块g，實(shí)在有點(diǎn)不對(duì)頭。

    他不介意，但程志山很在意和池家的關(guān)系。

    程硯撐著后腦勺在回廊里逛，回廊的夜風(fēng)吹的勁勁兒的，他晃了兩圈，坐在回廊上用手機(jī)搜索——

    小學(xué)啟蒙教程。

    第二天他就按照教程買(mǎi)好了書(shū)，還順便買(mǎi)了些益智類(lèi)的玩具。

    劉叔的女兒仍然在住院，中午匆匆回來(lái)給池霧端了午飯上去，程硯等他出來(lái)時(shí)問(wèn)侯了幾句，然后提起：“我給池霧買(mǎi)了些書(shū)?！?/br>
    “他……他不認(rèn)識(shí)字的。”劉叔說(shuō)，“害你白費(fèi)錢(qián)了?！?/br>
    程硯：“沒(méi)事，我可以教他?！?/br>
    劉叔有些驚訝，不知道如何接受程硯的好意：“你這，自己也還在讀書(shū)，怎么有空教他……”

    “我最近放春假，正好在家沒(méi)事做，可以替你照顧他，”程硯說(shuō)，“有空還能帶他出去玩玩?！?/br>
    劉叔最近忙的焦頭爛額，有程硯照顧池霧他也可以放一半的心，點(diǎn)了點(diǎn)頭就答應(yīng)了。

    “廚房的安嬸知道池霧喜歡吃什么的，你到了飯點(diǎn)帶著飯盒過(guò)去她會(huì)裝好的?！眲⑹鍙目诖锬描€匙，“這個(gè)是頂樓的鑰匙?！?/br>
    他邊走邊說(shuō)：“他不能吃辣，你不要帶辣的零食給他，對(duì)芒果過(guò)敏，也不能吃?！?/br>
    程硯聽(tīng)完，揣著鑰匙上樓。

    池霧沒(méi)有午睡的習(xí)慣，吃完飯就在房間里盤(pán)腿弄玩具，程硯開(kāi)了鎖，沒(méi)有立刻進(jìn)去，站在門(mén)口等了一會(huì)兒。

    果然，池霧對(duì)門(mén)鎖很警覺(jué)，很快就跑出來(lái)，看見(jiàn)程硯的時(shí)候有點(diǎn)傻愣著。

    這小孩兒記性也太差了吧！昨天還拉著自己的手不讓走，今天就不認(rèn)識(shí)了！

    程硯脫了鞋，蹲下來(lái)看他：“吃過(guò)午飯了？”

    池霧眨眨眼睛，程硯就說(shuō)：“都不記得昨天潑了誰(shuí)一身水了？”他把手里的東西都放下，池霧很快就被那些東西吸引。

    積木先拆了，程硯教了兩次，搭出一個(gè)小木屋，池霧很快依樣畫(huà)葫蘆出來(lái)，大大增強(qiáng)了程硯的信心。

    開(kāi)發(fā)大腦類(lèi)的玩具還有很多，但都沒(méi)快遞到家，他就先掏出繪本，和池霧靠著坐。

    他指著上面的物體問(wèn)池霧：“這個(gè)是什么？”

    池霧不說(shuō)話，程硯就念給他聽(tīng)：“桌子?！?/br>
    他知道池霧是認(rèn)識(shí)的，但是他就是不開(kāi)口，程硯就一直說(shuō)“桌子”，說(shuō)到池霧都煩了，拿起邊上的積木自己玩。

    程硯從口袋掏一塊巧克力，在池霧鼻尖動(dòng)了動(dòng)，然后當(dāng)著他的面自己咬了一口。

    “巧克力。”程硯說(shuō)。

    池霧瞄他的巧克力，程硯就再說(shuō)：“這是巧克力?！?/br>
    “巧、闊、力?！背仂F一個(gè)字一個(gè)字說(shuō)。

    程硯點(diǎn)頭，把巧克力給他咬一口：“巧克力?！?/br>
    池霧嘴巴黑黑的，還跟著念：“巧、克、力！”

    “這個(gè)是桌子?！背坛幹钢L本，又指了指他的課桌，“那個(gè)也是桌子?！?/br>
    “桌、字！”池霧說(shuō)。

    程硯忍不住笑了，問(wèn)：“第一次見(jiàn)我的時(shí)候，問(wèn)我的那句‘你是誰(shuí)’是誰(shuí)教的？”

    “唔？”池霧趴過(guò)去咬巧克力，程硯手抬起來(lái)不給他。

    “巧、闊、力！”

    “不行，要先回答我，”程硯說(shuō)，“誰(shuí)教你說(shuō)的‘你是誰(shuí)’。”

    池霧舔了舔嘴唇：“劉叔。”

    程硯讓他吃巧克力，順便糾正：“巧克力?！?/br>
    “吃，巧，克力?！背仂F說(shuō)。

    “你還挺知道舉一反三?！背坛幮χ?，指著繪本另一頁(yè)，“這是鉛筆?！?/br>
    池霧坐久了，伸手給程硯。

    “要干嘛？”程硯抓著他的手，“要抱還是要脫衣服？”

    池霧坐到他懷里，摟著他的脖子，程硯就說(shuō)：“這是抱?！?/br>
    “抱。”池霧說(shuō)，“抱。”

    他這樣就沒(méi)法看到繪本，程硯把他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，罩在他身后，攤開(kāi)書(shū)放在他腿上：“下次要抱的話，要跟哥哥和劉叔說(shuō)抱，不然大家都不知道你是什么意思。”

    池霧似懂非懂，指著書(shū)上：“桌字?！?/br>
    程硯意外，他本以為池霧接受能力很差，但實(shí)際上池霧的記憶力和思維都很活躍，接受知識(shí)的能力并不弱，平時(shí)零零散散拼湊起來(lái)的知識(shí)儲(chǔ)備讓池霧不至于從零開(kāi)始，于是程硯就直白地夸他聰明。

    “聰明”超過(guò)了池霧的認(rèn)知，程硯就給他豎了個(gè)大拇指，說(shuō)：“棒?！?/br>
    池霧把自己的大拇指按上去，跟著念：“棒！”

    第81章

    程硯的整個(gè)春假有大半時(shí)間和池霧在一起,他教池霧表達(dá)，教他數(shù)學(xué)，偶爾也教幾句英語(yǔ),池霧學(xué)的很快,到程硯結(jié)束假期的那天,池霧已經(jīng)能看懂四年級(jí)的教材。