程硯蓋好被子，看了眼床頭柜上的故事書，有點(diǎn)猶豫，不太想承擔(dān)這個(gè)哄睡任務(wù)。

    好在池霧也很困，腦袋沾到枕頭不多久就眼睛瞇瞇的，程硯給他掖好被子，起身準(zhǔn)備手，卻被抓住手指。

    池霧哼了一聲，大約是想表達(dá)什么但實(shí)在太困了，好在手是抓住程硯了。

    他想程硯陪他。

    程硯等了五分鐘，確保池霧睡熟了，才將手指抽出來，輕輕合上門離開。

    出了頂樓他就不能在樓上呆太久，怕來往的人看見，他撐著扶手翻過樓梯，很快隱進(jìn)一樓的回廊。

    說到底，程志山不過是池家的仆人，他也只是個(gè)借住的，跑去家里小少爺?shù)姆块g，實(shí)在有點(diǎn)不對(duì)頭。

    他不介意，但程志山很在意和池家的關(guān)系。

    程硯撐著后腦勺在回廊里逛，回廊的夜風(fēng)吹的勁勁兒的，他晃了兩圈，坐在回廊上用手機(jī)搜索——

    小學(xué)啟蒙教程。

    第二天他就按照教程買好了書，還順便買了些益智類的玩具。

    劉叔的女兒仍然在住院，中午匆匆回來給池霧端了午飯上去，程硯等他出來時(shí)問侯了幾句，然后提起：“我給池霧買了些書?！?/br>
    “他……他不認(rèn)識(shí)字的?！眲⑹逭f，“害你白費(fèi)錢了?！?/br>
    程硯：“沒事，我可以教他?！?/br>
    劉叔有些驚訝，不知道如何接受程硯的好意：“你這，自己也還在讀書，怎么有空教他……”

    “我最近放春假，正好在家沒事做，可以替你照顧他，”程硯說，“有空還能帶他出去玩玩?！?/br>
    劉叔最近忙的焦頭爛額，有程硯照顧池霧他也可以放一半的心，點(diǎn)了點(diǎn)頭就答應(yīng)了。

    “廚房的安嬸知道池霧喜歡吃什么的，你到了飯點(diǎn)帶著飯盒過去她會(huì)裝好的?！眲⑹鍙目诖锬描€匙，“這個(gè)是頂樓的鑰匙。”

    他邊走邊說：“他不能吃辣，你不要帶辣的零食給他，對(duì)芒果過敏，也不能吃。”

    程硯聽完，揣著鑰匙上樓。

    池霧沒有午睡的習(xí)慣，吃完飯就在房間里盤腿弄玩具，程硯開了鎖，沒有立刻進(jìn)去，站在門口等了一會(huì)兒。

    果然，池霧對(duì)門鎖很警覺，很快就跑出來，看見程硯的時(shí)候有點(diǎn)傻愣著。

    這小孩兒記性也太差了吧！昨天還拉著自己的手不讓走，今天就不認(rèn)識(shí)了！

    程硯脫了鞋，蹲下來看他：“吃過午飯了？”

    池霧眨眨眼睛，程硯就說：“都不記得昨天潑了誰一身水了？”他把手里的東西都放下，池霧很快就被那些東西吸引。

    積木先拆了，程硯教了兩次，搭出一個(gè)小木屋，池霧很快依樣畫葫蘆出來，大大增強(qiáng)了程硯的信心。

    開發(fā)大腦類的玩具還有很多，但都沒快遞到家，他就先掏出繪本，和池霧靠著坐。

    他指著上面的物體問池霧：“這個(gè)是什么？”

    池霧不說話，程硯就念給他聽：“桌子。”

    他知道池霧是認(rèn)識(shí)的，但是他就是不開口，程硯就一直說“桌子”，說到池霧都煩了，拿起邊上的積木自己玩。

    程硯從口袋掏一塊巧克力，在池霧鼻尖動(dòng)了動(dòng)，然后當(dāng)著他的面自己咬了一口。

    “巧克力?！背坛幷f。

    池霧瞄他的巧克力，程硯就再說：“這是巧克力?！?/br>
    “巧、闊、力。”池霧一個(gè)字一個(gè)字說。

    程硯點(diǎn)頭，把巧克力給他咬一口：“巧克力?！?/br>
    池霧嘴巴黑黑的，還跟著念：“巧、克、力！”

    “這個(gè)是桌子?！背坛幹钢L本，又指了指他的課桌，“那個(gè)也是桌子?！?/br>
    “桌、字！”池霧說。

    程硯忍不住笑了，問：“第一次見我的時(shí)候，問我的那句‘你是誰’是誰教的？”

    “唔？”池霧趴過去咬巧克力，程硯手抬起來不給他。

    “巧、闊、力！”

    “不行，要先回答我，”程硯說，“誰教你說的‘你是誰’。”

    池霧舔了舔嘴唇：“劉叔。”

    程硯讓他吃巧克力，順便糾正：“巧克力?！?/br>
    “吃，巧，克力?！背仂F說。

    “你還挺知道舉一反三?！背坛幮χ?，指著繪本另一頁，“這是鉛筆?！?/br>
    池霧坐久了，伸手給程硯。

    “要干嘛？”程硯抓著他的手，“要抱還是要脫衣服？”

    池霧坐到他懷里，摟著他的脖子，程硯就說：“這是抱?！?/br>
    “抱?！背仂F說，“抱。”

    他這樣就沒法看到繪本，程硯把他轉(zhuǎn)過來，罩在他身后，攤開書放在他腿上：“下次要抱的話，要跟哥哥和劉叔說抱，不然大家都不知道你是什么意思?！?/br>
    池霧似懂非懂，指著書上：“桌字?！?/br>
    程硯意外，他本以為池霧接受能力很差，但實(shí)際上池霧的記憶力和思維都很活躍，接受知識(shí)的能力并不弱，平時(shí)零零散散拼湊起來的知識(shí)儲(chǔ)備讓池霧不至于從零開始，于是程硯就直白地夸他聰明。

    “聰明”超過了池霧的認(rèn)知，程硯就給他豎了個(gè)大拇指，說：“棒?！?/br>
    池霧把自己的大拇指按上去，跟著念：“棒！”

    第81章

    程硯的整個(gè)春假有大半時(shí)間和池霧在一起,他教池霧表達(dá)，教他數(shù)學(xué)，偶爾也教幾句英語,池霧學(xué)的很快,到程硯結(jié)束假期的那天,池霧已經(jīng)能看懂四年級(jí)的教材。