顧晴進(jìn)了四五年級教室。

    同學(xué)們很期待的看著進(jìn)來的漂亮新老師。

    班長喊了起立，同學(xué)們都刷一下站起來，沖著講臺上聲音響亮的喊了聲老師好。

    四五年級學(xué)生相對來講，比較好管，都十一二歲了，懂事，學(xué)習(xí)狀態(tài)也好。

    明年五年級學(xué)生他們得去中心小學(xué)上六年級，這是在金水小學(xué)的最后一年，相當(dāng)于是畢業(yè)班，孩子們都有壓力，學(xué)習(xí)刻苦。

    農(nóng)村的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法就是苦學(xué)苦練，之前的英語老師是師范畢業(yè)生，同學(xué)們的英語基礎(chǔ)并不薄弱，只是念不標(biāo)準(zhǔn)，總是帶著一股方言味兒。

    上完課的時候，顧晴朝著同學(xué)們說道，“同學(xué)們，學(xué)英語一定要多聽多練，不要害羞，要大聲的朗讀出來。等下節(jié)課我們跟校長申請一下，去多媒體教室聽英語。”

    同學(xué)們一聽，歡快的應(yīng)聲，“好。”

    “今天的課就上到這里，大家下去后把單詞練會，另外今天講的語法一定要記住，活學(xué)活用。”

    下課鈴聲剛響起，顧晴正在給同學(xué)們布置作業(yè)，她無光掃到王校長正興高采烈的在窗口探頭探腦的往講臺上瞅著。

    顧晴布置完作業(yè)，走出了教室。

    她笑著問，“王校長，看您容光煥發(fā)的站在那，有什么喜事嗎？”

    王校長披著中山裝，扶了扶眼框，笑的更歡了，“有喜事，天大的喜事?！?/br>
    正好隔壁教室給三年級上數(shù)學(xué)的趙老師也下課了。

    “小顧，趙老師，走，快去我辦公室，開會。”

    他說完，雙手背后，徑直走在了前頭，

    顧琴和趙老師對視一眼，跟著王校長去了他辦公室，他們進(jìn)去時，劉老師已經(jīng)等在那。

    王校長關(guān)了門，朝他們說道，“快請坐?！?/br>
    劉老師給顧晴遞了個板凳過來。

    顧晴接過，“謝謝劉老師?！?/br>
    等他們都坐下，王校長一拍手，欣喜地說道，“告訴大家一個好消息，學(xué)區(qū)來電話了！”

    “校長，新老師有眉目了？”趙老師眼睛一亮，問道。

    王校長滄桑的面頰浮現(xiàn)一抹由衷的笑意，“沒錯，楊主任說給我們學(xué)校安排了一位城里來的支教老師，明天就來報到?！?/br>
    “終于舍得給咱們調(diào)老師來了？”劉老師的聲音帶著淡淡的怨氣。

    “學(xué)區(qū)也有難處，其他幾所村小學(xué)都在要老師，現(xiàn)在的情況，旱的旱死，澇的澇死。資源分配不均勻?！?/br>
    王校長長長的呼了口氣，笑著說道，“咱們再來一位老師，你們幾個壓力都能少一點(diǎn)?！?/br>
    劉老師不放心的問，“王校長，你沒仔細(xì)問問是哪里來的支教老師？大學(xué)生實習(xí)還是干啥的？別待兩個月又走了?！?/br>
    老師這么來來去去，反而更影響孩子的學(xué)業(yè)。

    剛適應(yīng)一位老師的教學(xué)風(fēng)格，人一走，有得適應(yīng)另一位。

    “楊主任我沒說，他只讓我們做好接待工作，說來了就知道了。我之前跟他提過要求，希望盡可能調(diào)個能教副課的，美術(shù)啊音樂啥的都得上，不然以后上了初中，學(xué)生們除了語數(shù)外，啥都不會?！?/br>
    王校長鄭重其事的開口，“城里來的老師，肯定得住校，衛(wèi)生各方面必須得搞好，今天下午放學(xué)后我們給學(xué)生開個會，大家必須以最好的精神面貌迎接新老師，這一次無論如何得把這個老師給留住了?！?/br>
    “行，校長，你說怎么辦咱就怎么辦?！?/br>
    “下節(jié)你們都有課嗎？”王校長問。

    劉老師回道，“有，我得給一年級上數(shù)學(xué)?！?/br>
    “小顧呢？”

    “王校長，我還有四年級的英語課要上。”

    他們每個老師都是兩個年級的班主任，又帶著兩門課，一天除了自習(xí)課，其他課程基本都排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，根本沒休息時間。

    “行，那你們先上課，我去收拾校園。”

    簡單的開了個會，上課鈴又響了，顧晴和其他兩位老師又趕緊去辦公室換了教材，往教室里走。

    食堂的阿姨將食堂收拾完畢，打算回家，明天早上再來準(zhǔn)備明天的午飯。

    王校長讓其他兩位阿姨下了班，把自己媳婦兒留下，讓她給新老師打掃宿舍。