“你是蒼蠅嗎？”

    “你說什么？”

    鄭景明一時(shí)間沒反應(yīng)過來，他還以為自己聽錯(cuò)了，等他從震驚中回過神來，郁一佛早就低下頭了。

    “你竟然敢說我是蒼蠅？！”

    鄭景明暴跳如雷，從小到大還從來沒有人敢這么說他，郁一佛這個(gè)丑八怪竟然敢這么說他！

    “你給我再說一遍！”

    “你是蒼蠅嗎？”

    郁一佛重復(fù)了一遍剛才的話，又好心地補(bǔ)充解釋說，“我剛才說的是疑問句，你可能是把它當(dāng)成陳述句了，這兩種的意思是不一樣的，疑問說明我對你是蒼蠅這件事存在懷疑，陳述說明你就是蒼蠅。同學(xué)，如果你不是認(rèn)為自己是蒼蠅的話，可能就是需要復(fù)習(xí)一下語文課本了?！?/br>
    鄭景明氣得說不出話來，眼睛都紅了，手臂緊繃，周圍同學(xué)都紛紛躲遠(yuǎn)，怕被誤傷，只有郁一佛還毫無所覺地添了一句。

    “小學(xué)的?！?/br>
    兩人定定地對視著，鄭景明憤怒的臉沒有影響到郁一佛一絲一毫，在他的拳頭即將落到她課桌上的上一秒，她還淡定地提醒。

    “課桌很硬的?！?/br>
    “咚！”

    可能是提醒得有些晚，鄭景明的拳頭還是和郁一佛的課桌來了一次親密接觸。

    郁一佛桌上的厚厚一疊書都抖動(dòng)了一下，可見力道有多大，她都看見這位前桌同學(xué)臉上瞬間扭曲的表情了。

    眼見鄭景明的怒火就要bào發(fā)，郁一佛輕輕嘆口氣，從書包側(cè)袋掏出一個(gè)創(chuàng)口貼遞向前。

    “我就說了，課桌很硬的，疼的話就貼一個(gè)。”可別怪她的桌子啊，她很窮的，沒錢付醫(yī)yào費(fèi)。

    ……

    教室一陣鴉雀無聲，鄭景明通紅的雙眼漸漸變回正常，皺緊的眉頭松開了一點(diǎn)，展露出年輕的面容，微微抿唇，丑八怪怎么突然關(guān)心他了。

    “你……”

    一道上課鈴?fù)回５爻霈F(xiàn)，打破了沉寂的氣氛，同學(xué)們都趕緊從看戲的狀態(tài)脫離出來，一個(gè)個(gè)回到自己的座位坐下，只有眼神還在亂飄。

    有三個(gè)男生聚到鄭景明身邊，跟他的關(guān)系似乎很好，三人拍拍他的肩膀都說：“算了算了，下課再說……”

    “不要就算了。”郁一佛看鄭景明一直不接創(chuàng)口貼，覺得他應(yīng)該是不屑用她這種窮人的東西？便準(zhǔn)備把創(chuàng)口貼再裝回去，不能浪費(fèi)嘛。

    哪知她的手還沒收回來，手里的創(chuàng)口貼就被很用力地拽走了。

    “誰說我不要了。”鄭景明再次皺緊眉頭，說話沒有那么暴躁了，但同樣是很不客氣，“你怎么這么摳門！”

    郁一佛點(diǎn)了點(diǎn)頭，坦然道：“我窮啊。”

    她這樣坦dàng安然，鄭景明不知道說什么好了，扭頭小聲嘀咕：“窮人就是窮人……”

    作者有話要說：不會(huì)和原男主在一起。

    第3章 佛系校園3

    郁一佛上課的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)自己的記憶力很好。

    老師講課的內(nèi)容她能很輕易地聽懂，雖然有以前學(xué)習(xí)過的原因，但個(gè)人的天分也不容忽視，另外她的邏輯思維能力也非常好，許多長長一大串復(fù)雜的公式，在她腦中過一遍就能有效地組合在一起，完成對普通人來說異常困難的題解過程。

    學(xué)習(xí)對她來說好像吃飯喝水一樣簡單，郁一佛一點(diǎn)沒感覺到艱難，反而很享受這個(gè)學(xué)習(xí)的過程，這讓她感到精神上的充實(shí)，除了班級同學(xué)說小話的聲音，其他一切都很完美，老師的教學(xué)能力很強(qiáng)，她沉迷在知識(shí)的海洋里，樂在其中。

    并沒有體會(huì)到多少時(shí)間的流逝，一上午的時(shí)間就過去了，教室里的座位已經(jīng)空了一半，多是上課上到一半不耐煩逃課的，所有人都習(xí)以為常，就連老師也不覺得奇怪。

    奇怪的是，以前逃課次數(shù)最多的鄭景明，他居然整個(gè)上午都在教室安安穩(wěn)穩(wěn)地坐著，就算依然沒聽課，也是一個(gè)跨越xing的進(jìn)步了。

    最后一節(jié)化學(xué)課的老師還想著是不是今天自己講得特別好，竟然讓這位大少爺都聽得忘記逃課了，剛欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備夸獎(jiǎng)兩句。

    “都下課了，你怎么還不走！”

    鄭景明說話向來囂張，此時(shí)毫不客氣地趕老師。

    頓時(shí)，老師臉上的微笑凝固