沒噎住自己，再看使用電腦的人，一個乖乖學生模樣的妹子，怪不得呢。

    不過要他說，妹子你來網(wǎng)吧干什么不好非要搜補習機構(gòu)，搞得他做她旁邊打游戲都很有壓力啊，男生翻了個白眼，轉(zhuǎn)頭就投入了游戲中大殺特殺，完全不見有壓力的樣子。

    而郁一佛呢，她查找到補習機構(gòu)后就拿了本子出來記下地址，因為附近就有一所高中、兩所初中，補習事業(yè)發(fā)展得比較繁榮，她一個個記下來就有五個了，都是不太遠步行就可以走到的，今天應該能走完。

    做好這些準備，郁一佛也不再浪費時間，收好東西就往記下的地址找去，至于沒到使用時間的電腦，反正也不能退錢，就讓它在那放著吧。

    打游戲的男生一轉(zhuǎn)頭就不見了剛才給他壓力的妹子，但是一看電腦屏幕，還停留在各種補習機構(gòu)的頁面，他憤憤關(guān)了電腦，而此時的郁一佛也到了第一所補習機構(gòu)。

    這個機構(gòu)不是很大，至少郁一佛從外觀來看是這樣，她剛一進去，前臺便把她當成了要報補習班的學生，給她介紹這里的補習課程。

    “我們現(xiàn)在寒假推出了假期班，就在寒假這段期間補課，一周三次，一次兩個小時，價格也很優(yōu)惠只要599，馬上就要開班了，同學可以試聽一節(jié)課哦?！?/br>
    郁一佛等人介紹完，才說出自己的來意，“你好，我想請問你們機構(gòu)需要補習老師嗎？”又將自己獲得過的成績展示了一下。

    前臺本來聽說她想要兼職當老師有些不耐煩，見了那一排榮譽也有些敬佩，畢竟成績確實好啊，可是，“不好意思，我們現(xiàn)在不缺老師?！?/br>
    郁一佛默了默，看看這機構(gòu)場地大小，禮貌地問：“我可以問一下，你們機構(gòu)一共有幾個老師嗎？”

    前臺笑容頓了頓，才回答：“我們機構(gòu)一共有四位老師哦，都是教學經(jīng)驗很豐富的老師呢?！币馑际遣皇漳氵@種沒經(jīng)驗的。

    郁一佛明白了，不過除了她沒經(jīng)驗外，更重要的恐怕還是不需要，畢竟總共才四個老師，規(guī)模不大，也就不會出現(xiàn)很缺人的情況。

    明白這些后，郁一佛便從里面出來了，她站在路邊，將原本定下的由近至遠的路線否決掉，轉(zhuǎn)而決定直接去最大的那個補習機構(gòu)，根據(jù)概率計算，基數(shù)越多的地方越容易出現(xiàn)意外，她的機會也越大。

    最大的那個補習機構(gòu)叫快樂學習教育機構(gòu)，簡稱快樂學習，郁一佛剛到門口時就碰見他們的員工在外面張貼招聘信息：招聘初中數(shù)學、物理老師。

    正和郁一佛的心意，她剛好是第一個應聘的。

    這回的面試比剛才的正式一些，面試人員同樣是在郁一佛的零經(jīng)驗和優(yōu)秀成績之間猶豫不定，她的這些成績，就算機構(gòu)的老師都不一定能考到，而且他們現(xiàn)在也真的是缺老師，報名學生太多，老師安排不過來，總不能不給學生上課吧，那對機構(gòu)的聲譽影響太大了。

    郁一佛進來時就看到學生不少，再看面試官這個反應就知道自己應該是有希望的，只是對方還在猶豫，便主動提出：“我可以先簡單試講一節(jié)課，你看過再決定怎么樣？”

    “好，你來試講二十分鐘，可以的話我就錄用你?！?/br>
    第13章 佛系校園13

    郁一佛講課的內(nèi)容是面試官隨手給她翻到的一個章節(jié)，對方可能還存在著考校一下她的心思，只是這對郁一佛沒有什么區(qū)別，初三的課程她在之前整理學習記憶時就已經(jīng)梳理過一遍，所以面前課本里的所有東西她都了解通曉，看一眼就知道自己該講些什么。

    “一元二次方程其實是一種很簡單的方程式，在這個方程式中只含有一個未知數(shù)……”

    郁一佛的講課清晰有條理，對于課本的理解很透徹，她聲音里的感染力也更容易讓人隨著她講課的內(nèi)容學習，沒有復雜的對于公式的解釋，她把許多知識都分解為十分簡單的點，大大提高了可理解度。

    面試官自己也是一個輔導老師，卻不知不覺就隨著她的講課內(nèi)容聽了下去，直到郁一佛很有時間觀念的在二十分鐘時停了下來，他才中斷了這種聽課的狀態(tài)。

    “講得