三個(gè)學(xué)生的三個(gè)家長，在這次事件里，扮演了分量很重又極不光彩的角色，但是王鳳英是陳曉最欣賞的一個(gè)。

    甚至很多人還都沒有想到，靈氣復(fù)蘇最終意味著什么，但是一個(gè)粗俗粗鄙的婦人，卻直指終局。

    戰(zhàn)爭終會(huì)打響，靈氣復(fù)蘇的時(shí)代求的不是長生，而是……生！

    三個(gè)人都或許被威脅，與此同時(shí)也可能被許以重利，這是必然的，不然的話三個(gè)普通人，不會(huì)在這樣的場合站出來，與其說不會(huì)，更不如說不敢。

    高鵬舉的表達(dá)中帶著市儈精明和虛偽的大義凜然，以及老漢的倉惶如鼠，都比不上這個(gè)女人清醒。

    陳曉清楚，這都是沖著自己來的，而且也不僅僅是自己，矛頭已經(jīng)隱隱指向了國策院，指向了官府。

    千里之堤毀于蟻xue，在那些隱藏在背后的人眼里，自己就是那個(gè)蟻xue。

    陳曉繼續(xù)的把目光落在三個(gè)學(xué)生的身上，洗髓丹的藥效已經(jīng)被消化的差不多了。

    ……

    禮堂之外，圍觀的人也都在看著led屏幕中陳曉的課堂錄像，叫罵之聲不絕于耳。

    高小月：“那怎么才算有資格？”

    陳曉：“你叫高小月是吧，你為什么修行？”

    高小月：“當(dāng)然是保家衛(wèi)國了。”

    看到這里，周圍的人也都贊許不已。

    “多好的孩子??！”

    “這孩子真不錯(cuò)！”

    “是家里教育的好！”

    聽到周圍人的贊許，高鵬舉臉上也涌現(xiàn)出一些得色：“這就是我女兒！”

    眾人：“怪不得，這孩子三觀太正了！跟高先生一樣……”

    高鵬舉心花怒放，女兒真給他長臉，只是可惜，天分不太好。

    高鵬舉默默道：不過放心吧，女兒，就算你天分不好，爸爸也會(huì)給你創(chuàng)造出更好的未來的。

    輪到郭靖明發(fā)言的時(shí)候，看到郭靖明怯弱的樣子，所有人都不免看了看老漢，原來這爺倆都是一樣的膽小。

    老漢喃喃道：“兒啊，我們不念了，不念了……”

    到了王根發(fā)言，大家也都知道這就是王鳳英的兒子，都想知道這樣的女人能教育出什么樣的孩子。

    王根：“我媽讓我來的，我就來了，我媽說修煉身體就能好，比王八活的還長！”

    王根的回答把眾人全都逗笑了。

    “哈哈哈，這孩子真有意思！”

    “果然實(shí)在！”

    “話糙理不糙，修煉的核心目標(biāo)，不就是活的更久么？”

    大家都看向王鳳英，可是所有人都發(fā)現(xiàn)，全場都在笑，或善意或惡意，但是唯有王鳳英一個(gè)人沒有笑。

    短暫的歡樂氣氛又被王鳳英冷靜而嚴(yán)肅的表情而降溫下來，沒有人再笑了。

    很多人都反應(yīng)過來，這些話應(yīng)該是王鳳英的原話，盡管粗鄙甚至可笑，但是卻是一個(gè)母親最單純樸素的想法。

    就像她剛才說的，她不指望自己兒子有出息，只希望自己的兒子好好生活，活的越久越好。

    沒來由的，氣氛有點(diǎn)沉重起來。

    錄像繼續(xù)在播放，里面陳曉安排王根當(dāng)班長，高小月不服氣質(zhì)疑“公平性”，然后全班舉手表決，郭靖明棄權(quán)，陳曉投了王根，王根得到“班長”高小月被氣哭。

    高鵬舉的臉色也變得越發(fā)的難看，盡管他本來就存在著一些不為人知的目的的，可是看到女兒受到這樣的委屈，也是心中惱怒。

    “你們看到?jīng)]有，這根本就是胡鬧！”

    高鵬舉越發(fā)的覺得自己的決定沒有錯(cuò)誤。

    全場也如期的再次引起一陣罵聲，覺得陳曉的舉動(dòng)簡直不配當(dāng)一個(gè)老師。

    “這也是上課，簡直就是在過家家！”

    “不就是因?yàn)楹⒆禹斪菜痪涿矗窟@樣會(huì)給孩子心理留下陰影的！”

    “媽的！我就沒見過這樣的！”

    就在這個(gè)時(shí)候，led之中再次傳來陳曉陡然變得凌厲的聲音。

    “公平從來都是相對(duì)的，不是絕對(duì)的，公平也從來都不是別人給的，而是自己爭取的！”

    “你委屈的原因歸根結(jié)底是因?yàn)槟阄堇锔淖儸F(xiàn)實(shí)，也不相信你能改變現(xiàn)狀，這是最無能的表現(xiàn)！”

    高小月：“你是老師，我是學(xué)生，我能怎么辦？”

    言外之意，學(xué)生怎么能反抗老師？

    陳曉：“當(dāng)你遭遇不公平的現(xiàn)象，只因?yàn)閷?duì)方比你強(qiáng)大就要忍氣吞聲么？”

    陳曉：“當(dāng)公平需要人給予，需要你卑微哭泣來祈求的時(shí)候，就會(huì)變得廉價(jià)，別人能給你公平，也能輕易奪走你的公平！”

    兩個(gè)人的對(duì)話，從擴(kuò)音器里傳遍了整個(gè)國策院的校園。

    陳曉的聲音不夠大，但是足以讓守在國策院罵人的圍觀群眾振聾發(fā)聵。

    孩子聽的一知半解，但是外面來看熱鬧的人可都是成年人，怎么可能聽不懂。

    不僅聽懂了，而且都深有感觸，尤其是歲數(shù)越大的人，對(duì)這些話的感觸越深。

    很多人都清楚，隨著年齡的增長，隨著認(rèn)知的不斷加深，尤其是過的不太好的人，會(huì)漸漸的認(rèn)命，普遍會(huì)認(rèn)為其實(shí)人生下來就是不公平的。

    別人中彩票，你沒種，這不公平。

    別人升職加薪，你原地踏步，這不公平。

    別人下海創(chuàng)業(yè)成功公司上市，你抱著國營鐵飯碗掙死工資，這不公平。

    別人二十歲就開柯尼塞格，你二十歲騎共享單車，這不公平。

    別人……

    滔天的運(yùn)氣，偶然的機(jī)遇，天賦的才華，超人的智慧，勤懇的性格，有錢的父母，這些都是不公平的因素。

    所以在錄像播放到了這里之后，很多人已經(jīng)被吸引住，不是因?yàn)檫@些話多有道理，而是因?yàn)樘肴诵摹?/br>
    更何況，這一小段的總結(jié)，那之前的“胡鬧”就有些說的通了。

    “剛才原來不是故意胡鬧，而是舉例說明？為了讓孩子們能聽懂？”

    “這么一說，好像是，這些話講給大人好懂，但是給孩子講還真不一定能懂，這么講就好理解了。”

    一百個(gè)人里，哪怕有九十九個(gè)是傻的，也有一個(gè)是通情達(dá)理的，更何況在場的有這么多的人。

    而陳曉在錄像里這一番深入淺出的總結(jié)，也終于起到了一些正面的效果。

    高鵬舉看到眾人話題的方向改變了，突然喊道：“孩子來是上學(xué)的，學(xué)怎么修煉的，這么大點(diǎn)的孩子，能聽懂這些么？聽這些有什么用？”