抱著書包在一旁乖巧回答。

    “那——但可是、可是……”

    “換個(gè)位置而已，又不是轉(zhuǎn)班了?！?/br>
    女生彎了彎唇，

    “反正離下次聯(lián)考也就不到三周了?！?/br>
    每考完一次大試，班里都會(huì)按照排名換一次座位。

    推算下去，再過(guò)三周，她們又可以重新選在一起。

    “……那好吧?！?/br>
    江妙還是有些郁悶，

    “但是你走了，我周圍就全是些男生，都沒(méi)人跟我聊天了?！?/br>
    “不是還有寧詞么。”

    她翻了翻眼睛，

    “那我還不如找許集安?！?/br>
    看來(lái)寧詞的寡言確實(shí)讓人記憶深刻。

    “行了，我走了?！?/br>
    女生抱起書，沖她彎出一個(gè)溫和的弧度，似乎一點(diǎn)也沒(méi)有把這件事放在心上，

    “別忘了中午一起吃飯。”

    “……哦?！?/br>
    江妙很想找個(gè)同陣營(yíng)的人一起分享一下自己的依依惜別。

    但是因?yàn)橄鹿?jié)就是體育課，下課鈴一響，周圍的男生們就成群結(jié)隊(duì)地飛奔出去了，就連寧詞也抱著本單詞書出去上廁所了。

    沒(méi)辦法，她只能自己一個(gè)人失落地朝蒔音揮了揮手。

    然后順便瞪了劉益洋一眼，

    “所以你究竟為什么要長(zhǎng)這么高啊！”

    “……怪我咯。”

    .

    總的來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)換位置風(fēng)波，就像老楊要求的那樣，進(jìn)行的低調(diào)而迅速。

    季威他們是等到第四節(jié)課上課，踩著上課鈴聲回到教室，看見(jiàn)本該屬于蒔音的座位坐了一個(gè)人高馬大的劉益洋，才嚇了一跳，

    “你在這干什么？”

    “老楊讓換的，說(shuō)我太高了?！?/br>
    老實(shí)孩子第無(wú)數(shù)次解釋。

    “不是開(kāi)學(xué)就說(shuō)按排名選座位嗎，怎么又反悔了，老楊這也太專制了吧！”

    裴時(shí)榿蹙蹙眉，看向第二大組前排中間的位置。

    女生正安靜地坐在座位上寫作業(yè)，沒(méi)有回頭，也沒(méi)有朝他們這邊投過(guò)來(lái)一眼。

    但是就是有一種……很可憐的樣子。

    “十七哥?！?/br>
    許集安不知道出于什么心理，居然轉(zhuǎn)回頭來(lái)問(wèn)他，問(wèn)出來(lái)的還是一個(gè)讓人摸不著頭腦的問(wèn)題，

    “那現(xiàn)在怎么辦？”

    “還能怎么辦?！?/br>
    少年把籃球往后面一丟，拉開(kāi)椅子，冷笑一聲，

    “等下次考試嘍?！?/br>
    “啊？”

    他翻出一本英語(yǔ)詞匯書，

    “就看他敢不敢把我也給換了?！?/br>
    “……你要做什么？”

    “你以為我是你么?！?/br>
    少年翻了個(gè)白眼，

    “老子學(xué)習(xí)?！?/br>
    第三十五章

    蒔音換了位置之后，并沒(méi)有引起班上同學(xué)的不滿和新“鄰居”們的排斥。

    大家反而都還很同情她。

    明明真實(shí)原因是mama打電話給班主任班主任考慮到她的散光才做出了調(diào)換位置的決議。

    但因?yàn)閯⒁嫜筮@個(gè)老實(shí)孩子同學(xué)們都以為是他“太高又鬧騰遭到周圍所有人的投訴”于是“班主任沒(méi)辦法才把好脾氣的蒔音拉過(guò)來(lái)當(dāng)壯丁”。

    ——“唉，蒔音真可憐”。

    ……

    但其實(shí)從客觀來(lái)說(shuō)小可憐蒔音反而是賺了的。

    因?yàn)檫@個(gè)位置就在中間大組第三排正對(duì)黑板不用戴眼鏡不用瞇眼也可以把板書和投影儀看的很清楚。

    而且距離適中，吃不到粉筆灰。

    新同桌就是柯溆，向來(lái)以寡言著稱能用一個(gè)詞表達(dá)完的意思絕對(duì)不會(huì)多浪費(fèi)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

    除了他，周圍都是文靜的姑娘，非常好相處上課下課都是安安靜靜的連借筆記時(shí)都會(huì)紅著臉說(shuō)一句“對(duì)不起”。

    沒(méi)有江妙時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)聊八卦，季威和許集安在一旁打牌玩五子棋時(shí)的嘈雜身后少年時(shí)不時(shí)拽一下她的帽子找作業(yè)抄蒔音寫作業(yè)的效率都高了很多。

    晚自修第二節(jié)課就已經(jīng)把課內(nèi)和課外的習(xí)題都寫完了攤著一本化學(xué)筆記有一搭沒(méi)一搭地默記著方程式。

    但是就是……不對(duì)勁。

    明明板書看的更清楚了學(xué)習(xí)效率提高了，也沒(méi)有一些亂七八糟的事來(lái)干擾自己了，她卻總是蔫蔫的提不上勁來(lái)。

    仿佛被打了什么抑制劑瞬間失去了活力。

    或許也可能……是例假