動(dòng)物學(xué)課程本身的抽象性和宏觀性決定了課程的難度。管老師教授這門課程，也有許多特別的辦法。在教授課程的過(guò)程中，她經(jīng)常帶著大家觀看一些紀(jì)錄片，觀看之后，再在課堂上，結(jié)合相關(guān)專題和相關(guān)最新的科研動(dòng)態(tài)，對(duì)紀(jì)錄片中的動(dòng)物進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解。在這樣有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，管老師便帶著大家去生物標(biāo)本館中去觀察部分動(dòng)物的活體標(biāo)本。本來(lái)枯燥的課程內(nèi)容，被精心設(shè)計(jì)之后，竟也變得十分有趣。

    阿雅很喜歡管老師上的動(dòng)物學(xué)課。每次作業(yè)，她都能寫很多很多。一學(xué)期下來(lái)，她的動(dòng)物學(xué)作業(yè)本，已經(jīng)快寫滿兩本了。不過(guò)，阿雅有有一處硬傷，便是畫圖畫得不太好。

    阿雅剛第一次交實(shí)驗(yàn)報(bào)告之后，管老師便把她叫到了辦公室。

    管老師一頭短發(fā)，十分干練，不太熟悉的人，都可能會(huì)覺(jué)得，她不太好相處。那時(shí)候，阿雅可緊張了。

    結(jié)果，到了管老師的辦公室之后，管老師笑著對(duì)阿雅說(shuō)道：“陳雅，你說(shuō)你這人長(zhǎng)得這么漂亮，怎么就不能把這圖也畫得再漂亮一些呢？”

    阿雅低頭小聲說(shuō)道：“老師，我重新再畫一遍吧！”

    其實(shí)，交上去的作業(yè)，不知道是阿雅已經(jīng)重復(fù)過(guò)多少次的了。對(duì)于畫圖這一塊兒，她的確沒(méi)什么興趣。阿雅不由得感慨，幸好當(dāng)初高三畢業(yè)后填報(bào)志愿的時(shí)候，沒(méi)有一時(shí)頭腦發(fā)熱，去學(xué)建筑設(shè)計(jì)那些需要繪畫功底的專業(yè)。

    管老師挑了一份畫得相當(dāng)漂亮的作業(yè)，遞給了阿雅，笑道：“你看看你們班同學(xué)畫的這個(gè)就很不錯(cuò)。就在我辦公室再畫一份?！?/br>
    阿雅連忙接過(guò)了作為范本的作業(yè)，仔細(xì)地看了又看。然后，便開始畫了。

    好一會(huì)兒她才畫好了。阿雅看了看自己的作業(yè)，又看了看那份范本，自己的作業(yè)還是和范本之間，存在著許多的差距的。她一時(shí)猶豫著，要不要再畫一遍。

    管老師見(jiàn)她畫完了，就讓她把作業(yè)拿到她跟前去看。阿雅只得硬著頭皮，把作業(yè)交了過(guò)去。

    管老師接過(guò)作業(yè)，與阿雅之前交過(guò)來(lái)的作業(yè)進(jìn)行了對(duì)比，說(shuō)道：“這一次畫的比你交過(guò)來(lái)的作業(yè)要好多了！以后你做這個(gè)動(dòng)物學(xué)畫圖的作業(yè)，就到我辦公室來(lái)做！記住沒(méi)？”

    阿雅點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“好的，管老師，麻煩管老師了?！?/br>
    于是乎，阿雅便成了管老師辦公室的?？汀＿@一學(xué)期的近距離相處下來(lái)，阿雅覺(jué)得，她還挺喜歡管老師的。管老師雖然平常給大家的印象，就是雷厲風(fēng)行的女強(qiáng)人的形象，會(huì)覺(jué)得她很高冷，有距離感。但是實(shí)際上，是個(gè)很親切的女老師。

    而且，她講的課不僅內(nèi)容設(shè)計(jì)的好，而且特別富有激情。就連班上最喜歡逃課，對(duì)于政治課那種無(wú)聊的課從來(lái)不去的同學(xué)，在管老師的動(dòng)物學(xué)課上，都聽(tīng)得津津有味。大家私底下，都把管老師叫做“管姐”。