在門(mén)口站著一排教師，教師數(shù)量很多，不但門(mén)口被堵住了，連窗口也站了一排了。

    面無(wú)表情的教師靈魂，在走廊連成一排，無(wú)神的雙眼，盯著教室之內(nèi)。

    反對(duì)迷信只能硬著頭皮回來(lái)說(shuō)：“剛剛說(shuō)到哪里來(lái)著，對(duì)了，幾何圖形我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)幾何圖形....。”

    凌風(fēng)暗暗偷笑問(wèn)：“你早就猜測(cè)到？”

    “只是覺(jué)得有這樣的可能性?！?/br>
    兩人在鬼堆里，沒(méi)有鬼攻擊，游戲設(shè)定鬼攻擊必須符合某個(gè)規(guī)則，如果反對(duì)迷信沒(méi)有錯(cuò)，每一次開(kāi)學(xué)多出一個(gè)人，可沒(méi)有人在學(xué)期里死掉，轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)才會(huì)出現(xiàn)意外。

    一起學(xué)習(xí)在規(guī)則之中，轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)等于打破規(guī)則。

    只要不打破規(guī)則，鬼物就能“友好”相處。

    剛剛作為老師反對(duì)迷信突然離開(kāi)，很明顯地打破了規(guī)則。

    既然有規(guī)則，就可以鉆規(guī)則漏洞。

    陶明要做的就是從教室出來(lái)，換句話說(shuō)就是曠課。

    “老師，我有點(diǎn)肚子疼?！碧彰魍蝗慌e起手說(shuō)。

    反對(duì)迷信愣住了。

    凌風(fēng)也跟著舉起手說(shuō)：“老師，我也肚子疼，想要去廁所?！?/br>
    反對(duì)迷信吃驚說(shuō)：“你們要拋下我，獨(dú)自離開(kāi)嗎？”

    “我不行了，真的很疼，如一萬(wàn)只大象在奔騰，要噴發(fā)出來(lái)了?！碧彰魑嬷亲?，急急腳往著教室門(mén)口跑，門(mén)外一排教師把大門(mén)堵住。

    陶明欲哭無(wú)淚說(shuō)：“連去廁所都不能，太不近人情了?！?/br>
    教師們沒(méi)有挪開(kāi)的意思，像墻壁堅(jiān)定豎在面前，眼睛盯著陶明。

    看來(lái)教室規(guī)則，除了不能破壞課堂，還不得離開(kāi)教室。

    “我突然又不疼了?！?/br>
    陶明站直腰，轉(zhuǎn)身回到座位上，走了兩步，突然猛然轉(zhuǎn)身，舉起相機(jī)對(duì)著教師，來(lái)了一張正面照片。

    咔嚓

    陶明退回去很巧妙，相機(jī)光芒覆蓋整個(gè)教室走廊，鬼教師慘叫，相機(jī)不愧是法器，力量對(duì)鬼物造成巨大傷害，老師們身上冒出白色靈力，猶如螢火蟲(chóng)，帶著流星般小尾巴，涌入照相機(jī)。

    照相明顯破壞了規(guī)則，鬼學(xué)生們雙眼綻放出紅光，一個(gè)個(gè)站起來(lái)。

    “等的就是現(xiàn)在！”

    凌風(fēng)拿起照相機(jī)，背對(duì)著陶明，照相機(jī)面向全教室大喊一聲：“微笑！”

    光芒閃耀，相機(jī)光芒掩蓋教室，鬼學(xué)生都在痛苦嘶叫，白色的熒光蟲(chóng)光芒閃耀，不斷往相機(jī)匯聚。

    “沖！”

    陶明和凌風(fēng)率先沖出，兩人多年關(guān)系，早就培養(yǎng)出一種默契，不用交流，就明白對(duì)方下一步。

    反對(duì)迷信回過(guò)神來(lái)，也跟著跑，可一道黑影，猛然穿過(guò)來(lái)鬼堆，只見(jiàn)一只全部環(huán)繞黑氣的鬼物，抱住她的大腿，露出瘋狂又猙獰的笑容說(shuō)：“老師不要走，我們好好上課吧。”

    圣擊

    陶明掏出鋤頭，往著地上狠狠打上一擊，大地之力和自然之力引動(dòng)匯聚，光柱破土而出，在鬼物下腹爆發(fā)。

    鬼教師們已經(jīng)過(guò)神來(lái)，從門(mén)口涌進(jìn)來(lái)，身上螢火蟲(chóng)光芒散發(fā)，像人類(lèi)流血般，光芒散入空氣中消失不見(jiàn)。

    凌風(fēng)瞪了一眼說(shuō)：“救這個(gè)家伙干嘛？”

    不是為了救反對(duì)迷信慢了一步，兩人已經(jīng)沖出教室了。

    陶明抬頭望天說(shuō)：“出于本能動(dòng)手了?！?/br>
    眼前教師在逼近，教室出路被堵住，身后鬼學(xué)生們圍上來(lái)，正處于進(jìn)退兩難的境地。

    咔嚓

    反對(duì)迷信快步上前，猛地按下快門(mén)，光芒閃耀，教師們本來(lái)身上靈力渙散，已經(jīng)逐漸變得透明，反對(duì)迷信再一次照相，教師們隨著慘叫消失掉。

    “走！”

    三人沒(méi)有在說(shuō)話，一起沖出教室，身后鬼學(xué)生也瘋狂沖出教室。

    咔嚓、咔嚓

    陶明和凌風(fēng)兩臺(tái)相機(jī)照片生成完畢，立刻再次舉起相機(jī)攝影，沖出教室的鬼學(xué)生悲鳴，化為靈力光芒螢火蟲(chóng)，往著兩人手中相機(jī)匯聚。

    “為什么！”

    一道充滿怨恨聲音響起，仿佛教室在咆哮，在整個(gè)學(xué)?；仨?。

    一只懸浮在半空中鬼物飄出，他全身纏繞黑氣，雙眼散發(fā)血紅色的光芒，面容不斷變化。

    “我只是想校園生活，能一直持續(xù)下去，只是想和同學(xué)們一起上課，一起玩耍，只是想期待明天的課堂，和同學(xué)們一起畢業(yè)，為何都不給我?！惫砦锷砩虾跉庀癖╋L(fēng)爆發(fā)，怨氣凝如實(shí)質(zhì)，猶如黑發(fā)在整個(gè)走廊里涌動(dòng)。

    陶明認(rèn)出，正是剛剛拉住反對(duì)迷信腳的鬼物。

    反對(duì)迷信說(shuō)：“你就是班級(jí)里多出那個(gè)學(xué)生吧?！?/br>
    鬼物瘋狂自顧自說(shuō)：“為什么不能留下，為什么一定要逃走，為什么不能一起上課，我只想要更多歡樂(lè)的時(shí)光，更多畢業(yè)照....?！?/br>
    鬼物也是很可憐，一個(gè)喜歡上學(xué)的學(xué)生，快樂(lè)的時(shí)光突然中斷，在沒(méi)有畢業(yè)前死掉。

    陶明上前一步說(shuō)：“因?yàn)槟阋呀?jīng)死了，生人不可能跟死人一起上課的?！?/br>
    鬼物頓時(shí)愣住了。

    “對(duì)啊，我死了，那天就死了，生人不可能跟死人一起上課，所以沒(méi)有人看到我，明明一起上課，卻沒(méi)有人知道我的存在?！惫砦镂嬷?，黑氣不斷涌動(dòng)，鮮血從指縫間流出。

    突然鬼物聲音變了，變得廓然開(kāi)朗，卻透著冰涼，臉上露出釋然的笑容說(shuō)：“所以我一直都沒(méi)有錯(cuò)，只要都變成死人，就可以永遠(yuǎn)一起上課了?！?/br>
    鬼物身后浮現(xiàn)無(wú)數(shù)面孔，一個(gè)個(gè)身穿校服的鬼學(xué)生浮現(xiàn)，面容青白色，面無(wú)表情，雙眼和嘴都是漆黑，沒(méi)有眼白，就像是一張張面具，每個(gè)人都露出鬼物同樣的笑容。

    鬼學(xué)生們沖上來(lái)，三人相機(jī)冷卻完成，光芒閃動(dòng)，攝影三連齊發(fā)，走廊上鬼物一掃而空。

    鬼物也在相機(jī)光芒掩蓋之中，受到重創(chuàng)，黑氣薄弱，發(fā)熒光蟲(chóng)般靈力洶涌散發(fā)，往著陶明和凌風(fēng)相機(jī)匯聚。

    陶明說(shuō)：“你該下地獄了，為了自私的快樂(lè)，破壞學(xué)校，把曾經(jīng)所在班級(jí)變成廢墟，快點(diǎn)睜開(kāi)雙眼看清楚，這還是你昔日最喜歡的母校嗎？把昔日曾經(jīng)最喜歡的母校，記憶中充滿歡笑的地方，變成這般模樣，是你所期望的嗎？”

    “閉嘴！”

    鬼物捂著腦袋，痛苦嘶叫，發(fā)瘋撲上來(lái)。

    “凌風(fēng)！”

    “知道了?！?/br>
    旋風(fēng)斬

    陶明話語(yǔ)剛落，凌風(fēng)的劍纏繞著旋轉(zhuǎn)的風(fēng)，把鬼物打回去。

    技能確實(shí)不能帶給傷害，卻能妨礙行動(dòng)，這是走了一趟封門(mén)村的經(jīng)驗(yàn)。

    “你的任性到結(jié)束的時(shí)候了！”

    赤炎陽(yáng)爆

    赤紅色火焰在手中凝聚，化為巨大火球，往著飛出鬼物扔過(guò)去，赤紅色的火焰爆開(kāi)。

    “沒(méi)有用的?！?/br>
    鬼物全身燃燒赤紅色火焰，面目?jī)礆埅b獰沖出火焰，身上燃燒火焰漸漸轉(zhuǎn)化為幽藍(lán)色。

    “有沒(méi)有用，是我們說(shuō)的算?！?/br>
    兩人已經(jīng)舉起相機(jī)，等待鬼物到來(lái)。

    放出技能不是為了殺死鬼物，是等待相機(jī)冷卻完成。

    咔嚓

    又一次閃光，鬼物黑氣消失，大量白色靈光涌入相機(jī)內(nèi)，白色靈光如光柱，灌注入相機(jī)內(nèi)，瘋狂抽取鬼物靈力。

    “我要?dú)⒘四銈?！?/br>
    鬼物咆哮沖過(guò)來(lái)。

    “給我回去吧?！?/br>
    暴風(fēng)劍

    金劍纏繞著巨大的風(fēng)云，如同一個(gè)颶風(fēng)砸出去。

    鬼物被打回去，恐怖暴風(fēng)爆發(fā)，兩人在暴風(fēng)中依舊屹立不倒。

    “你們死定了！”

    鬼物從地里冒出，出現(xiàn)在陶明身后。

    知道正面沖不過(guò)去，鬼物通過(guò)穿墻，潛入下面一層，從下面穿到陶明身后。

    “你是斗不過(guò)我的?！?/br>
    鬼物捉住陶明的脖子。

    啪！

    陶明身上一張靈符爆開(kāi)，紫藍(lán)色的火焰爆發(fā)，身上浮現(xiàn)出鬼畫(huà)符的文字，把鬼物的手彈開(kāi)，陶明一個(gè)轉(zhuǎn)身，相機(jī)對(duì)著鬼物的腦袋。

    “將軍！”

    閃光在近距離爆發(fā)，把鬼物腦袋掩蓋。

    鬼物受到爆發(fā)性傷害，整塊臉空洞洞，黑凹陷下去，就像腦袋缺了一個(gè)口，臉被挖了一塊，鬼物捂著臉痛苦掙扎，近距離照相居然造成爆發(fā)傷害。

    鬼物失去視覺(jué)，瘋狂揮舞手臂，反對(duì)迷信和凌風(fēng)同時(shí)舉起相機(jī)。

    “結(jié)束吧。”

    咔嚓

    兩道光芒閃爍，鬼物身體漸漸變得透明，最后消失了。

    “終于戰(zhàn)勝了?！?/br>
    收獲還算不錯(cuò)，陶明給教師們照了一張照片，凌風(fēng)給鬼學(xué)生們照了一張照片，出到門(mén)口，給鬼學(xué)生又一張照片，再后面鬼物召喚所有鬼學(xué)生，都來(lái)了一張照片，最后來(lái)了兩張照片，陶明手里有四張照片，凌風(fēng)多一張，有五張照片。

    至于照片能換多少積分，還要出去后問(wèn)一下鬼差。

    剛剛經(jīng)歷一場(chǎng)戰(zhàn)斗，兩人正想要送一口氣，可氣還沒(méi)有舒出來(lái)，黑影從身邊劃過(guò)。

    轟！

    大炮轟落地上的聲音，臉色一變，連忙從護(hù)欄邊上伸頭出去一看。

    三具尸體重新在校門(mén)口出現(xiàn)。

    在高出看不出三個(gè)學(xué)生，是不是同一個(gè)人，連忙扭頭望上天臺(tái)上，再次看到人影，這一次無(wú)比清晰，確定是學(xué)生，臉上掛著殘忍笑容，表情怨毒，眼神流露出報(bào)復(fù)的快意，

    凌風(fēng)和陶明連忙往著樓梯奔跑。

    距離天臺(tái)只隔一層樓，一定趕得上。

    三人飛快奔到樓頂上，看到三個(gè)學(xué)生正在跪地求饒，對(duì)著另一個(gè)離地懸浮的學(xué)生。

    “放過(guò)我們吧，我們已經(jīng)死了不知道多少次，什么罪都該夠了。”

    總覺(jué)得跪地求饒三個(gè)學(xué)生有點(diǎn)眼熟，凌風(fēng)戳了戳陶明。

    “陶明看那?！?/br>
    凌風(fēng)在天臺(tái)上指向校門(mén)口，陶明扭頭望過(guò)去，驚訝發(fā)現(xiàn)三具尸體再一次消失了。

    “難道....?！?/br>
    反對(duì)迷信說(shuō)：“沒(méi)有猜錯(cuò)，那三個(gè)跪地求饒的，正是死在校門(mén)口三個(gè)學(xué)生。”

    陶明也想明白說(shuō)：“三個(gè)學(xué)生被鬼物推下去死亡，然后又回到天臺(tái)，再被鬼物推下去，循環(huán)重復(fù)。”

    三名學(xué)生求饒著說(shuō)：“我們不該欺負(fù)你，道歉過(guò)很多次，快點(diǎn)讓我們死吧?！?/br>
    鬼物雙眼流露出殘忍的笑意說(shuō)：“既然想死的話，就成全你們?！?/br>
    鬼物兩手一伸，黑氣涌出纏住三人的脖子，三名學(xué)生高高舉起，學(xué)生艱難說(shuō)：“給我們一個(gè)痛快，普通的死掉?！?/br>
    陶明看明白說(shuō)：“原來(lái)是校園暴力惹的禍?！?/br>
    鬼物嘶叫：“痛快去死？不是你們這群人渣有資格擁有的，欺負(fù)我一個(gè)人還不夠，為什么她要受到牽連，她只是對(duì)我溫柔了一點(diǎn)，為什么要成為被折磨的對(duì)象，最后逼著她自殺，我說(shuō)過(guò)，我會(huì)回來(lái)的，我們受到的痛苦，要千倍百倍還回去，要你們永世不得安生?！?/br>
    凌風(fēng)攤手說(shuō)：“早不是師者父母心的年代，現(xiàn)在教師多是一種工作，不是一種職責(zé)，認(rèn)為少一點(diǎn)麻煩，總比多一點(diǎn)麻煩好，遇到學(xué)生被欺負(fù)，就批評(píng)幾句，叛逆期的學(xué)生不是簡(jiǎn)單幾句批評(píng)，就能壓下來(lái)的，只會(huì)讓那些人變本加厲?！?/br>
    比較奇怪的事，當(dāng)有人受到欺負(fù)，會(huì)告訴老師的人不多，軟弱的性格只會(huì)逆來(lái)順受，蹲坐在原地等待別人伸出援手，可世間之人多為冷漠，根本沒(méi)有愿意伸出手，從來(lái)幸福都是主動(dòng)去爭(zhēng)取的。

    凌風(fēng)問(wèn)：“那三個(gè)人怎么樣，不救嗎？”

    三個(gè)學(xué)生已經(jīng)被吊到教學(xué)樓之外，想著三人求助。

    陶明不以為然說(shuō)：“反正死了那么多次，也不在乎多一次?！?/br>
    對(duì)喜歡人多欺負(fù)人少，持強(qiáng)凌弱的家伙不喜。

    三人高空自由落體下墜，轟一聲，又死在校門(mén)口了。

    “動(dòng)手！”

    三人舉起相機(jī)對(duì)鬼物拍照。

    鬼物受到重?fù)襞叵f(shuō)：“你們是來(lái)阻止我的？”

    陶明否認(rèn)說(shuō)：“不，我們是來(lái)拍照的。”

    .....

    現(xiàn)實(shí)中。

    經(jīng)理雙手交疊托著下巴說(shuō)：“已經(jīng)找到陶明所在位置?！?/br>
    陳亞峰驚喜問(wèn)：“已經(jīng)找到了？”

    經(jīng)理說(shuō)：“我們公司高價(jià)從軟件商盜取大量個(gè)人資料，找到陶明呼叫外賣(mài)資料，在附近看到他前往超市，已經(jīng)確認(rèn)位置沒(méi)有問(wèn)題，陶明沒(méi)有搬遠(yuǎn)，就在附近找一個(gè)地方住下。”

    陳亞峰逼不急待問(wèn)：“現(xiàn)在該怎么辦？”

    “沒(méi)有你的事，我已經(jīng)上報(bào)給公司，讓執(zhí)行部的人去處理，很快陶明就會(huì)來(lái)到我們面前，只是以被綁著的形式?！苯?jīng)理陰笑說(shuō)：“還有他那些藥材，以及藥材的資料，會(huì)一并到手?！?/br>
    （四千字的大章，補(bǔ)之前漏下的更新）