“那就好，那就好?！边@老頭一臉開(kāi)心，然后朝兩人揮揮手，“那么盧爾學(xué)士，暫且這樣，有機(jī)會(huì)再聊。再見(jiàn)，碧尤娜?！闭f(shuō)完也沒(méi)進(jìn)餐廳直接走了。

    夏離婁看著這老頭走遠(yuǎn)，是一頭霧水，別的研究法師不來(lái)用餐，可能是因?yàn)槿思夷Х芰Ω哌_(dá)到辟谷的境界了，這個(gè)純粹的學(xué)者居然也不吃飯？看樣子不單純是個(gè)普通的學(xué)者啊，在之前的介紹中，對(duì)他的信息也是不太詳盡。管他呢，反正對(duì)自己沒(méi)惡意，若是對(duì)自己有所求，說(shuō)不定是一條不錯(cuò)的人脈或資源。

    兩人進(jìn)了餐廳用餐，基于食不言的良好形象，夏離婁倒是沒(méi)有和碧尤娜多說(shuō)話，畢竟面對(duì)一個(gè)美女，若是一邊嚼東西一邊說(shuō)話的時(shí)候嘴里不斷往外噴渣滓，那也太丟人了。

    飯后夏離婁直接返回辦公室，碧尤娜則不知道去做什么，晚了近半個(gè)小時(shí)也到了辦公室。

    繼而上課時(shí)間到，夏離婁抖擻精神，開(kāi)始了課程。

    下午的課程便是按原定教案來(lái)進(jìn)行了，以教案中的流程，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)的拋出，或一筆帶過(guò)或詳細(xì)闡述，得益于系統(tǒng)時(shí)間的提醒及事先好幾次的演練，非常順利與流暢。沒(méi)錯(cuò)，此前的幾次模擬上課流程的演練，這時(shí)候才真正的實(shí)施。

    這一下午直上了四節(jié)課，到近昃五時(shí)才結(jié)束。雖然有些口干舌燥，但夏離婁的精神狀態(tài)并沒(méi)有頹喪，果然當(dāng)了魔法師就不一樣了。而這些學(xué)員們，神情更是毫無(wú)變動(dòng)。這個(gè)下午上四節(jié)課，主要還是因?yàn)樵镜挠?jì)劃是上午下午各兩節(jié)課的，既然上午干了其它的，只好努力趕進(jìn)度了。

    學(xué)員們這一番更是隆重的敬師禮。雖然課堂上有不少是已知內(nèi)容，但也有很多是未知學(xué)識(shí)，能夠如此系統(tǒng)歸納與條理清晰，以及各種新鮮的符號(hào)運(yùn)用與數(shù)學(xué)思維，真正是收獲巨大。

    出了教室，夏離婁急匆匆的離開(kāi)，緊趕慢趕，到了幻術(shù)之塔一層大廳，還好柜臺(tái)執(zhí)事仍舊在。夏離婁沖到近前，道“你好，我需要使用無(wú)償權(quán)限兌換法術(shù)模本?！?/br>
    柜臺(tái)執(zhí)事抬頭應(yīng)道“好的，使用無(wú)償權(quán)限的話，請(qǐng)問(wèn)是否需要咨詢服務(wù)？”

    “不用，謝謝?！遍_(kāi)玩笑，咨詢服務(wù)就是在萊克皮格那里嗶嗶，本來(lái)就是為了不讓他多察覺(jué)才自己到柜臺(tái)兌換的。

    “了解，那么請(qǐng)將你的徽章給我。請(qǐng)問(wèn)你需要兌換什么法術(shù)模本?！?/br>
    “通用火沖術(shù)，高效卓越級(jí)冥思術(shù)。”夏離婁遞過(guò)自己的徽章，并報(bào)出了兩個(gè)法術(shù)名稱。按理說(shuō)他還有六次的無(wú)償權(quán)限，不過(guò)基于試驗(yàn)為先的原則，還是先確定自己的猜測(cè)靠譜再說(shuō)。

    “請(qǐng)稍候?！眻?zhí)事先是在一支便簽上書(shū)寫(xiě)了幾個(gè)字，再到身后的大圓柱上感應(yīng)區(qū)刷了徽章，打開(kāi)一個(gè)窗格，將便簽放在一塊托盤(pán)上，伸手一扯旁邊的繩子，托盤(pán)被往上吊去。

    這種原始手段和魔法感應(yīng)相結(jié)合的場(chǎng)景，觀感真是違和。

    過(guò)了一會(huì)，托盤(pán)回到窗格內(nèi)，執(zhí)事將兩份模本取來(lái)檢查了包裝，然后遞給夏離婁道“請(qǐng)您檢查一下?！?/br>
    夏離婁接過(guò)模本，確實(shí)寫(xiě)的是自己所需之物。

    執(zhí)事將徽章再刷了一次之后還給夏離婁，開(kāi)始填寫(xiě)兩份記錄表格，然后讓夏離婁簽字確認(rèn)，其中一份通過(guò)托盤(pán)送到上層，另一份交給夏離婁。

    夏離婁看著有趣，雖然手段落后，但辦事的人效率卻高，想起此前兌換的幾份模本，便取出要?dú)w還，想看看又是怎么個(gè)流程。

    模本歸還倒是極為簡(jiǎn)單，也就是執(zhí)事對(duì)著之前的兌換單在記錄本上查詢花了點(diǎn)時(shí)間，之后收回模本刷徽章，在兌換單上簽章還給夏離婁就結(jié)束。

    夏離婁拿著幾張兌換單有些發(fā)愁，雖然刷了徽章，但卻沒(méi)見(jiàn)到有什么類(lèi)似電子設(shè)備的儀器，完全靠手動(dòng)填寫(xiě)，若是自己這證明已歸還的兌換單丟失，柜臺(tái)這的記錄又出了問(wèn)題那怎么辦。

    想多了的穿越者繞到餐廳要吃晚飯，才進(jìn)大廳便看到碧尤娜與一名中年男性，他們并未點(diǎn)餐。

    看到夏離婁，碧尤娜起身?yè)]手招呼，夏離婁取餐之后坐了過(guò)去，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)同桌的男子是學(xué)員之一。

    “盧爾學(xué)士，今天的評(píng)估員。”碧尤娜做了介紹，“我們就今天的課程談一談吧。”

    這兩人莫不是一直在這里等著自己吧，夏離婁一邊想一邊點(diǎn)頭。

    “盧爾學(xué)士，首先不得不再次表達(dá)我的敬意。今天的課程內(nèi)容很充實(shí)。”評(píng)估員先拍了個(gè)馬屁，“不過(guò)關(guān)于課程安排方面，我們確實(shí)有一些想法?！?/br>
    “您請(qǐng)說(shuō)，伊瓦留特先生?！睂?duì)方的名字，夏離婁已經(jīng)記在備忘錄里了。

    “那冒犯了。首先關(guān)于每節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)，這不但是我個(gè)人的意見(jiàn)，也是征詢了所有人意愿，我們希望每節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)能夠延長(zhǎng)；其次，關(guān)于問(wèn)題題例，能否不要再長(zhǎng)時(shí)間的在課堂上進(jìn)行解題測(cè)試；最后，有這樣的需求，在課后的自由交流與討論，是否能夠進(jìn)行？這三條，其原因其實(shí)都是出于想縮短一期課程的持續(xù)時(shí)間，而能夠更快速的準(zhǔn)備下一期課程。不知你意下如何？”

    夏離婁組織了一下語(yǔ)言，道“關(guān)于每節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)，可以增加到五十分鐘，然后休息十分鐘，也就是一個(gè)小時(shí)算每節(jié)課的節(jié)點(diǎn)。課堂上的測(cè)試，今天是第一次，此后也不會(huì)再進(jìn)行，包括往后的每一期課程。但同樣我有另外的要求，我每天最多只能上六節(jié)課，我自身需要修習(xí)魔法的時(shí)間和精力。而基于這同樣的理由，課后交流與討論或許在近期難以做到。不過(guò)在我的計(jì)劃里，每期課時(shí)總共約十八個(gè)小時(shí)，按每天六個(gè)小時(shí)的課程的話，這一期授課最多在三天之后就會(huì)結(jié)束。到時(shí)候我們進(jìn)行一次集中討論如何？”

    關(guān)于最后這一條，穿越者其實(shí)是想通過(guò)幾天的講課，來(lái)讓自己想起更多的記憶來(lái)。

    “十八個(gè)學(xué)時(shí)？這么短？”評(píng)估員似乎關(guān)注點(diǎn)在別的地方。

    夏離婁一陣無(wú)語(yǔ)，想要縮減每期持續(xù)時(shí)間的是你們，現(xiàn)在又說(shuō)十八個(gè)學(xué)時(shí)短，你想怎么樣？“伊瓦留特先生，我在課堂上所講授的，都是經(jīng)過(guò)提煉總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)識(shí)，并非我個(gè)人的研究成果，我只是將我所掌握的知識(shí)向諸位進(jìn)行展示，并不需要將所有內(nèi)容由淺入深的講述?！?/br>
    “啊，哦！原來(lái)如此?！币镣吡籼厮坪醺械搅松钌畹倪z憾，之前基于評(píng)估員提出的建議，和作為一名研究型法師的愿望互相矛盾，現(xiàn)在聽(tīng)到準(zhǔn)確學(xué)時(shí)，真不知道是該高興還是難過(guò)。

    在失望之中，評(píng)估員對(duì)于夏離婁的意見(jiàn)倒也沒(méi)什么可反對(duì)的，這次討論便算有了結(jié)果，于是起身告辭。碧尤娜則沒(méi)有離開(kāi)。

    夏離婁奇怪的看著沒(méi)有動(dòng)身的女法師，指了指自己的餐點(diǎn)，用目光征詢對(duì)方的意思。

    碧尤娜笑了笑，從身側(cè)拿出張紙來(lái)，上邊寫(xiě)了不少數(shù)字符號(hào)。“盧爾學(xué)士，關(guān)于今天的課程，我有一些疑惑的地方，能否在這里向你請(qǐng)教？”

    這是一個(gè)勤奮好學(xué)的！

    夏離婁感嘆著，示意自己先吃完?yáng)|西。要是在給好學(xué)生講解的時(shí)候，嘴里不斷噴吐食物殘?jiān)?，想想也是惡心?/br>
    快速掃光晚飯，夏離婁抹了抹嘴巴，將餐桌隨便一收拾，拿過(guò)了碧尤娜的問(wèn)題集。