佳晴喜雨快雪之亭，佳晴取自宋范成大詩“佳晴有新課”，喜雨，春秋谷梁傳，“喜雨者有志于民者也”，快雪則是取自王羲之的快雪時晴帖了。

    佳晴喜雨快雪之亭一面對著碧綠盈盈的池水，一面對著迎春花墻，一面對著郁郁蔥蔥的青翠竹林，一面對著層疊堆砌的假山，用意四面皆不同，能夠有四時景致。

    林暮亭到了佳晴喜雨快雪之亭，簡直就不想走了，半跪在欄桿上看著清風(fēng)池，池子里成群的各色錦鯉游弋來去，清風(fēng)徐來，水波不興，當(dāng)真是有當(dāng)年蘇軾憑吊赤壁的閑情。

    林君綽見他閉著眼睛，雙手伸開地半跪在欄桿邊，一把搭在他的肩膀上，抬手敲了敲林暮亭的頭，“這是想學(xué)蘇軾寫赤壁賦，擔(dān)心把自己掉池子里去了。”

    他這樣的姿勢，幾乎是把林暮亭抱在懷里，護(hù)在他的身影中。

    從這個角度看下去，男孩白皙細(xì)膩的臉泛著淡淡的紅暈，尚未長成的身形嬌小弱質(zhì)，身上幽幽地傳來一股桃花的香氣，幾乎比林君綽小了一倍。

    男孩粉嫩的唇緊緊閉著，那雙琉璃珠子也未曾睜開，這么看著，竟然像是一朵含苞欲放，等待采摘的花苞一般，有種隱隱流露出的魅色風(fēng)流，讓林君綽喉嚨有些發(fā)癢，雙手有種想要摘下這一枝桃花的沖動。

    池水中一條紅色的錦鯉忽然一躍而出，從水中跳了出來，而后嘭地落下了水面。

    這突如其來的聲響，把林君綽從思緒中扯回，他有些不自然地放開了林暮亭的肩膀。

    林暮亭也已經(jīng)站了起來，看著眼前一彎如綠玉的池水，“先生你不知道，《赤壁賦》可是我們要考試的詩詞，就是用來填空的，一個標(biāo)點(diǎn)符號也不能錯?？墒翘K軾當(dāng)時寫這首賦，怎么可能會有標(biāo)點(diǎn)符號？”

    “應(yīng)試教育，總有些很神奇的地方”林君綽邁步離開了佳晴喜雨快雪之亭，一邊說一邊領(lǐng)著林暮亭穿過假山，“學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史跟文化，都是以當(dāng)權(quán)者的利益為根本，是他們想讓下一代看到的東西，每個國家皆是如此?！?/br>
    “Most of history is guessing, the rest is prejudice。暮亭，這句話聽過嗎？”

    “嗯?！?/br>
    作為一個歷史愛好者，林暮亭怎么可能不知道這么有名的一句格言，“大部分歷史是猜的，剩下的都是偏見。這是美國歷史學(xué)家威爾?杜蘭特的話，我還記得他曾經(jīng)說過，基督教不過是成百種宗教信仰中的一種，它們都宣布說自己能實(shí)現(xiàn)人類的拯救并普及真理?！?/br>
    林君綽有些驚奇地看向眼前的少年，心中不由對少年的欣賞更甚，“威爾?杜蘭特，實(shí)在是難得。他就是因?yàn)閷τ谧诮痰默F(xiàn)實(shí)闡述，被開除出了基督教。

    “暮亭，華國一向不重視科學(xué)，科學(xué)常識幾乎是一片空白，歷史更是一個任人書寫的白紙。對于你從教科書上學(xué)到的東西，你并不能奉為圭臬，明白嗎？”

    林暮亭一個十六歲的孩子，并不能理解林君綽的意思，“可是教科書給幾億孩子用過的，為什么不能相信呢？我們現(xiàn)在學(xué)到的常識，就是我們今后一輩子為人處世的通識了啊?！?/br>
    前面就是一面月洞門，林君綽彎腰穿過，走到了竹林旁，指著竹子下面的新筍，一手放在褲袋里，語氣淺淡地開口，“一個園子的主人，總是希望園子里新長出來的東西，都跟園子里其他東西般配到恰如其分，一直在自己的掌控里。就如同這些筍子，我就希望它們，既不會太高，又不會太矮，按照我指望的樣子成長。”

    青綠的竹林后露出幾面窗戶來，依稀可以瞧見墻那邊便是姹紫嫣紅的花園了，林君綽領(lǐng)著林暮亭往前走，“一個國家也是如此，總是指望自己的下一代，從身體到腦子，都如同他們期望的樣子長成?！?/br>
    第18章

    很多人對于自己所喜歡的東西上，都有超乎尋常的堅(jiān)持，林暮亭臉上的困惑越來越濃，“可是真實(shí)才是教科書應(yīng)該教給下一代的，不是嗎？”

    “呵”林君綽輕笑了一聲，不知可否地問了一個毫不相干的問題，“暮亭，你認(rèn)為明朝是為何滅亡的？”

    這個問題有標(biāo)準(zhǔn)化答案，回答起來非常容易，林暮亭不假思索地開口，“亡于明末的農(nóng)民起義跟清兵入關(guān)?！?/br>
    “根據(jù)目前的估算，明末的時候，滿清全族人口最多不過七十萬，而當(dāng)時明朝的人口超過兩億”林君綽打趣道，“明朝每個人一口唾沫，就能把滿清給淹了，對吧？”

    林暮亭一時不知道該如何回答林君綽的話。

    在他短短十六年的人生里，對于歷史政治之類的課程，他們從老師跟課本那里學(xué)到的，只是把教科書上的東西完全記下來，學(xué)會答題技巧。教科書上沒有寫的東西，對于他們來說就是沒用的東西。

    老師既不會講，他們也不會看，父母也不會教。

    歷史書不會講到滿清當(dāng)時有多少人口，有多少軍隊(duì)，是什么裝備，也不會講當(dāng)時明朝有多少人，滿清入關(guān)對于明朝來說，究竟意味著什么。

    華國的應(yīng)試教育，不會引導(dǎo)學(xué)生思辨地看待自己學(xué)到的東西，更無法形成科學(xué)的歷史觀世界觀。

    “可是”林暮亭有些局促，小心地打量了一眼神色正常的林君綽，“我也覺得很奇怪，歷史書上寫明朝的農(nóng)民起義，李自成張獻(xiàn)忠都是大英雄，杰出的將軍，為什么他們最后都輸給了清朝啊？”