錢佐轉(zhuǎn)過來偷偷摸摸地問：“那人誰??？早上叫你吃早飯那個？怎么又來找你。郁哥你……你臉怎么紅了？哎喲，你還在笑。”

    郁謹(jǐn)抹抹臉，眼里的溫度降下來：“借筆記?！?/br>
    “你這真是要好好學(xué)習(xí)了？”錢佐吃驚地盯著筆記本和筆，伸手去拿，“給我看看，1班學(xué)生的模范筆記我還第一次見?！?/br>
    郁謹(jǐn)按住筆記本：“不行?！?/br>
    “又不是女朋友的?！卞X佐小聲嘟囔，“郁哥你最近真不對勁。真的不是看上哪個1班的了？”

    “你管那么多干啥，和你有關(guān)系嗎？又不是借給你的。”郁謹(jǐn)沒說話，趙天先嫌棄起來了，“閃一邊去。”

    錢佐只能摸摸鼻子，和他吵吵鬧鬧地轉(zhuǎn)過身去。

    郁謹(jǐn)把筆和本子放在桌上，手里捻了捻串玉墜的繩子，把項鏈戴上。

    他感到有人一直在旁邊看自己，余光瞟了一眼。

    祝覺很快低下頭，指甲無意識地掐著書頁。

    郁謹(jǐn)若無其事地理了理項鏈，故意把玉墜露在外面，慢條斯理地打開筆記本，準(zhǔn)備試試筆寫字的流暢度。

    筆明顯是用過的，筆身有些許的磨損，但看得出筆的原主人很愛惜它。筆芯倒是新?lián)Q的。

    筆記本外面包著一層樸素老氣的黑色皮質(zhì)封面。郁謹(jǐn)在心里嫌棄了一下審美，一打開卻在扉頁上看到一個大大的紅色印章，加上一行手寫字：贈 x年x班丁鶴同學(xué)。祝 學(xué)業(yè)進(jìn)步，更上層樓。

    不愧是學(xué)校買的獎勵，確實(shí)很正經(jīng)。

    丁鶴的名字明晃晃地掛在上面，還加了個戳，仿造都仿不出來。

    郁謹(jǐn)忍不住想笑，輕快地翻到下一頁，寫了幾個字。

    祝覺怯生生地道：“那個……我的筆沒油了，你能借我支筆嗎？我下課就去買新的?！?/br>
    郁謹(jǐn)看看自己手中的筆，把筆一放，去筆袋里翻新的。

    “不用那么麻煩，就用你手上這支就可以?！?/br>
    那不行，別的都行，就是這支不可以。

    郁謹(jǐn)找到支全新的筆，隨手扔給她：“下課還我?！?/br>
    祝覺小心地把筆收起來，這句話讓她有些泄氣，但她很快又勾起嘴角。

    “心幣 5。宿主你可真小氣，不能送別人嗎？”

    他花錢買的憑什么白送給人，有錢也不是這么做慈善的。

    丁鶴除外。

    郁謹(jǐn)突然覺得有道憤怒的視線對向自己和祝覺的方向，轉(zhuǎn)頭看去，是杜佩。

    杜佩并沒有因?yàn)樗淖⒁暥諗孔约旱纳駪B(tài)，眼神反而更加不滿憤懣。

    她的視線非常銳利，郁謹(jǐn)忍不住皺起眉。

    祝覺突然問：“你的項鏈……是新買的嗎？”

    “不是。”郁謹(jǐn)轉(zhuǎn)過頭，“和你有關(guān)嗎？”

    祝覺怔了怔，失落地低下頭：“對不起，我不該問?！?/br>
    郁謹(jǐn)絲毫沒有欺負(fù)人的愧疚感，撐著臉看書。

    祝覺用小聲但很清晰的嗓音說：“挺好看的。我記得小時候我媽也想給我買一樣的。”

    郁謹(jǐn)心里總有點(diǎn)膈應(yīng)。

    她和丁鶴青梅竹馬，肯定知道他的項鏈長什么樣。

    這個關(guān)系一直讓他很不舒服，但她偏偏要一次又一次地提醒他這件事。

    正常人的反應(yīng)應(yīng)該是“這條項鏈和我認(rèn)得的一個人的好像你們很有緣”，而不是“我小時候差點(diǎn)也有一條”。

    但是他一想到，反正祝覺也只能在旁邊看著，心情就好了。

    系統(tǒng)趴在郁謹(jǐn)肩上，有氣無力地念叨：“宿主，你知道你現(xiàn)在拿到的是什么嗎？按照劇情這應(yīng)該是定情道具，我簡直不知道該說什么好了。不過我覺得你拿了挺好的，這樣他那條線就走不了了。宿主，雖然你的cao作很奇妙，但是結(jié)果還挺不錯?！?/br>
    “安靜?！?/br>
    系統(tǒng)捂著嘴在他肩上打滾。

    宿主好像還沒發(fā)現(xiàn)，祝覺正準(zhǔn)備走他這條線。

    真是毫無自覺性的被攻略對象。

    早上第一節(jié) 又是英語課。

    郁謹(jǐn)總覺得那位五官算得上端正，但渾身上下總透露著不對勁的年輕老師，對自己有敵意。

    可能他就是瞧不起c班的學(xué)生，但又不得不當(dāng)班主任，所以態(tài)度十分矛盾。

    他敲敲桌子，語氣不善：“最后一排的同學(xué)看黑板?！?/br>
    郁謹(jǐn)能保證，他絕對是周圍一圈，除了祝覺以外看起來最認(rèn)真的一個。

    但英語老師的目光偏偏一直盯著這個方向。

    郁謹(jǐn)被他盯煩了，把桌上的書高高摞起，自己趴在后面。

    英語老師看不見他，似乎很不悅，叫他起來念了幾次課文，還提醒他“上課不要把書堆那么高，容易遮擋視線。”

    底下的人都開始竊竊私語：“他是不是針對郁哥啊，今天這么總是找郁哥麻煩？”

    “郁哥上啊，干他！”

    “我覺得這樣也挺好的，郁哥平常又不怎么說話，難得有機(jī)會聽他說這么多?！?/br>
    “就是聽不懂?！?/br>
    英語老師扭曲地笑笑：“上午第一節(jié) 課容易犯困，他們說你聲音好聽，我叫你起來給大家提個神?！?/br>
    郁謹(jǐn)想，按這個說法，他可能還要感謝對方的器重。

    “為什么會提神啊。不是應(yīng)該是哄睡嗎？聲音好聽但聽不懂在說什么最讓人想睡覺了。”

    “啊啊啊四舍五入就是郁謹(jǐn)在給我唱催眠曲了。”