冬日下午四點(diǎn)的太陽(yáng)已經(jīng)變的昏黃柔和，帶著點(diǎn)最后剩余的溫暖，懶洋洋地灑在遍地四野，同時(shí)路上飛馳的車也逐漸開始變多。

    兩人已經(jīng)走的離出展廳好一段距離。

    廖哥看著身旁一路左顧右盼的小孩，腦子里倒是回想起了江婳祎的話。

    其實(shí)他還真不適合教人東西。

    有些人的學(xué)習(xí)能力天生就快，但是只限于他們自己能秒懂的明白，要是讓他們轉(zhuǎn)述知識(shí)點(diǎn)教別人，那就是比讓他們自己去學(xué)難了成百上千倍，畢竟他們一點(diǎn)就通、舉一反三的能力，通常都是普通人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。

    而廖慕陽(yáng)明顯就是這種人。

    林笙真的很喜歡畫畫，他自然是看在眼里一般清楚的很。

    這前期一些簡(jiǎn)單枯燥不用個(gè)人主觀理解的畫畫技巧，讓他來(lái)教也確實(shí)沒(méi)什么大問(wèn)題。

    但要是再往后，就有些難溝通了，畢竟畫畫這個(gè)東西還是比較抽象的，每個(gè)人有每個(gè)人的理解，廖慕陽(yáng)也確實(shí)不是專業(yè)的。

    所以江婳祎的話讓廖慕陽(yáng)開始認(rèn)真考慮起這個(gè)問(wèn)題。

    撇去那些怪阿姨一般的行為，江婳祎當(dāng)老師確實(shí)不錯(cuò)，畢竟從前是有過(guò)同一個(gè)老師，廖哥多少也是知道江婳祎在畫畫這事上充滿爆棚的耐心。

    好相處、好說(shuō)話、有耐心，這些點(diǎn)對(duì)于廖慕陽(yáng)考慮到小朋友會(huì)怕生的情緒，倒是再合適不過(guò)。

    只不過(guò)廖哥就是光想著類似自己要把小孩讓出去了這種認(rèn)知，就開始十分的不爽。

    老流氓的占有欲和保護(hù)欲那是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)。

    “笙仔想好好學(xué)畫畫嗎？”

    廖慕陽(yáng)看著前面不遠(yuǎn)處有條貫穿公園的河，旁邊也有休息的長(zhǎng)椅，索性是牽著林笙邊往那走邊開口問(wèn)著。

    林笙聽著這話沒(méi)多想的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    廖慕陽(yáng)看著小孩的反應(yīng)，想了想組織組織了語(yǔ)言就接著道：“那笙仔覺(jué)得剛剛那個(gè)jiejie怎么樣?！?/br>
    「很漂亮、人很好?！?/br>
    林笙的詞匯量著實(shí)匱乏，想了一會(huì)兒也只能想到這兩個(gè)形容的詞，直抬手乖乖的給廖慕陽(yáng)比劃到。

    廖哥低頭看著小孩的手勢(shì)，暗戳戳的撇了撇嘴，但總歸是沒(méi)跑偏主題。

    “笙仔想和她學(xué)畫畫嗎？”

    “她的專業(yè)水平真的很不錯(cuò)，你跟她學(xué)的話能學(xué)到很多東西的?！?/br>
    廖慕陽(yáng)邊說(shuō)邊牽著林笙，在河邊挑了個(gè)角落的長(zhǎng)椅坐了下來(lái)。

    林笙聽著廖慕陽(yáng)的話，登時(shí)抬了頭，眼底滿是瞬間氤氳起的慌亂。

    心思敏感的人，經(jīng)不住一句意為不明的話，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)都能胡思亂想到兵荒馬亂。

    廖慕陽(yáng)在教林笙畫畫，已經(jīng)教了半個(gè)多月了，一直都很平靜和諧，林笙也真的很開心知足。

    但是廖慕陽(yáng)現(xiàn)在的話，在林笙的胡思亂想中就好像是他不想教林笙了，又或者是他覺(jué)得林笙理解能力不快有些嫌麻煩了。

    而林笙最怕的就是給別人帶來(lái)麻煩，還有就是被別人放棄丟下，他很緊張，連帶著打字的手都有些慌亂。

    對(duì)著廖慕陽(yáng)本可用手語(yǔ)，但手語(yǔ)能表達(dá)的意思終究是沒(méi)有文字細(xì)節(jié)，林笙怕表達(dá)不出自己的意思，也只能選擇了打字。

    「哥哥教的很好很好，我已經(jīng)學(xué)到很多東西了?！?/br>
    「哥哥是最近太忙了沒(méi)時(shí)間教我了嗎？沒(méi)關(guān)系的，等哥哥有空了再教我?！?/br>
    「我不太聰明，理解東西很慢，對(duì)不起，哥哥。」

    林笙把手機(jī)舉到了廖慕陽(yáng)面前，垂下了小腦袋，掩飾著面上忍不住流露的無(wú)奈失落和擔(dān)心害怕。

    林笙選擇打字，卻也忘了自己的表達(dá)能力照樣不好，即便是打字也說(shuō)不出什么花來(lái)，只能小心翼翼地挑著最委婉的話來(lái)問(wèn)。

    廖慕陽(yáng)三秒鐘就掃光了這三句話，那情緒被一句無(wú)錯(cuò)下輕易攬責(zé)說(shuō)出的對(duì)不起，連帶著被感染的有些復(fù)雜。

    廖哥知道自己怕是又在無(wú)意中，波動(dòng)了自家小朋友敏感的情緒。

    他抬手接過(guò)那手機(jī)放在了一旁，然后抬著雙手捏了捏林笙垂下的臉頰，邊捏邊說(shuō)道。

    “笙仔是不是又開始胡思亂想了？”

    “嗯？”

    廖慕陽(yáng)的語(yǔ)氣透著溫柔的無(wú)奈，林笙聽著聽著卻只愈發(fā)的忍不住泛紅了眼眶，努力眨吧的眼睛終究是沒(méi)憋住那溫?zé)岬臏I珠，滑向了廖慕陽(yáng)的指腹。

    指間微潤(rùn)，讓廖慕陽(yáng)有一瞬的無(wú)措。

    只不過(guò)廖哥也就慌了一瞬，便開始穩(wěn)住的回了神。

    林笙的情緒很敏感廖慕陽(yáng)知道，但廖哥畢竟也沒(méi)有什么能猜透人心的讀心術(shù)，也不能次次都很準(zhǔn)的摸透林笙那胡思亂想的小腦袋里頭到底天馬行空到了哪處。

    這么長(zhǎng)久下去不是辦法，他總會(huì)有一時(shí)疏忽的時(shí)候，說(shuō)出了什么不是本意卻意味不明的話。

    林笙又是能忍能憋小心翼翼的性格，也絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)開口詢問(wèn)。

    他想給小朋友足夠的安全感，但安全感這種東西有時(shí)候用溝通說(shuō)明白來(lái)?yè)Q取或許更加有效。

    所以廖慕陽(yáng)沒(méi)有第一時(shí)間就開始瘋狂的安撫，只默默地壓下了想要瘋狂安撫的心，慢慢地對(duì)著林笙開口道。

    “笙仔，跟我說(shuō)說(shuō)剛剛在想什么？”

    “笙仔只有說(shuō)出來(lái)，我才能知道你在想什么，才能給你明確的回答?！?/br>
    “我剛開始認(rèn)識(shí)笙仔的時(shí)候就說(shuō)過(guò)的，我性格很直，什么情緒都會(huì)很直白的表達(dá)，笙仔不用這么小心翼翼地胡思亂猜?！?/br>