“咚！咚！咚！”早晨8點(diǎn)整，在學(xué)校中央的大鐘塔之上，布滿著魔力的大鐘自動(dòng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)，鐘聲在魔力的加持下響徹了整個(gè)校園，而它也標(biāo)注了一個(gè)非常重要的訊息上課了。

    盜賊系教學(xué)樓四樓刺客三班

    “聽(tīng)說(shuō)了嗎？咱們班好像要來(lái)一個(gè)新同學(xué)誒，就是近日盛傳中途入學(xué)的兩兄妹中的那位哥哥。”

    “當(dāng)然聽(tīng)說(shuō)了，畢竟中途入學(xué)的案例太少了，怎么可能不關(guān)注，就是不知道他有幾斤幾兩……”兩個(gè)男生在低聲的交談著，然后很快趨于平靜，全班三十人都在翹首，等待著老師以及傳聞中那位中途入學(xué)的新生。

    幾分鐘后，伴隨著腳步聲，教室的大門(mén)被緩緩?fù)崎_(kāi)，首先走進(jìn)來(lái)的便是他們熟悉的班主任葛蘭西蒙，這是一位看起來(lái)似乎只有20多歲，比學(xué)生們大不了多少的青年，雖然看上去十分年輕，但職業(yè)者們的衰老會(huì)被延緩早已經(jīng)不是什么秘密，他也并未自曝過(guò)他的年齡，可這間教室里卻沒(méi)敢看輕他。

    原因很簡(jiǎn)單，他曾經(jīng)將鋒利的刀刃架在每一個(gè)不服管教學(xué)生的脖子上過(guò)，釋放而出的殺氣都有讓女學(xué)生尿過(guò)褲子的先例。

    當(dāng)然，在平常的話，他還算是比較平和的標(biāo)準(zhǔn)教師形象。

    “同學(xué)們?cè)缟虾冒。裉煊质菓?yīng)該努力學(xué)習(xí)的一天啊……”

    “老師早上好！”面對(duì)自己班班主任那宛如慣例一般的問(wèn)候，同學(xué)們都大聲且積極的回應(yīng)道，生怕自己的語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)不夠坦誠(chéng)。

    聽(tīng)到自己管理下班級(jí)的學(xué)生今天也是一如既往的有朝氣，葛蘭放心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后正色道“日常的打招呼結(jié)束了，今天我有一件事情要宣布，雖然你們應(yīng)該都知道，但我還是想要說(shuō)一遍，畢竟說(shuō)不定就有哪位同學(xué)作為一個(gè)刺客不重視日常情報(bào)的搜集……”

    說(shuō)到這里，他的目光朝著前方的學(xué)生們掃過(guò)，重點(diǎn)在一些人的身上停留了一下，然后擺出了一張笑臉說(shuō)道“那就是今天我們班級(jí)來(lái)了一個(gè)中途入學(xué)的學(xué)生，大家掌聲歡迎！”

    “啪啪啪啪啪！”伴隨著掌聲，一位黑發(fā)黑瞳的男生從門(mén)外走進(jìn)教室，站在了葛蘭的左手邊位置。

    “做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹吧?！笨粗晕⒂行┚兄?jǐn)?shù)哪猩鹛m如此鼓勵(lì)道。

    “呼，大家好，我的名字是珂爾古瑟，家住內(nèi)馬爾（帝國(guó)西北部的一個(gè)小城市，也是繡刃偽造的身份證明上兩兄妹的家庭住址），在接下來(lái)的時(shí)間內(nèi)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)，請(qǐng)多關(guān)照了?！痹谡f(shuō)完之后，男生輕輕鞠了一躬，隨后掌聲再度響起，象征了自我介紹的結(jié)束。

    “課本都帶了吧？”

    “嗯?！?/br>
    “那去選一個(gè)位置坐下吧。”見(jiàn)這個(gè)學(xué)生還算懂事不搞事情，葛蘭便揮手讓柯?tīng)栕约喝ミx位置坐下了。

    柯?tīng)栒驹谥v臺(tái)環(huán)視了一下，這里的教室講臺(tái)對(duì)面的學(xué)生座椅是由低到高一層層遞增的，總共有五層，而兩邊各有的一條過(guò)道將其分成了中間略長(zhǎng)，兩邊略短的三個(gè)大部分，中間能坐五人，兩邊能各坐兩人，而現(xiàn)在的話，作為班級(jí)里第三十一位新來(lái)的，他能選擇的位置并不多。

    稍微猶豫了一下，他便選擇了面向講臺(tái)右部分往后數(shù)第三層的位置，而在那里，只有一個(gè)女生在孤獨(dú)的坐著而已，看見(jiàn)柯?tīng)柕倪x擇，不少人都報(bào)以略帶思索的目光。

    行為側(cè)寫(xiě)是刺客們所要學(xué)的一門(mén)很重要的學(xué)科，通過(guò)觀察目標(biāo)的行為，能過(guò)大概推測(cè)出目標(biāo)的性格和心理因素，而這一次他們都將這門(mén)課程用到了柯?tīng)柕纳砩稀?/br>
    在無(wú)意識(shí)的情況下，選擇了第三排這個(gè)中間的位置很大部分代表著這個(gè)人安于平穩(wěn)，很大可能是一個(gè)性格比較平和的人，至于左右的話左邊也有一個(gè)空著的位置，是一個(gè)完全沒(méi)有左右鄰座的地方，選擇了右邊是因?yàn)樗?xí)慣右邊，還是因?yàn)樗幌矚g孤獨(dú)，又或者，是因?yàn)槟莻€(gè)鄰座的女生呢？這是大部分這門(mén)課程掌握的還可以的學(xué)生的想法。

    就在各位同學(xué)的‘注目禮’之下，珂爾輕輕落座，然后打開(kāi)了課本，儼然一副準(zhǔn)備細(xì)心聽(tīng)講的模樣。

    “那么，現(xiàn)在我們開(kāi)始接著講述昨天剛剛才開(kāi)頭的課程，那就是近身格斗?！币贿呎f(shuō)著，葛蘭一邊打開(kāi)了手邊的魔法投影裝置，將提前準(zhǔn)備好的魔法影像映射了出來(lái)。

    “同學(xué)們，我們繼續(xù)昨天還沒(méi)問(wèn)完的問(wèn)題，你們認(rèn)為，身為一名刺客，學(xué)習(xí)近身格斗術(shù)是否重要？”

    “老師，我認(rèn)為，身為一名一擊遠(yuǎn)遁以便尋求機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行下一擊的刺客來(lái)說(shuō)，近身格斗術(shù)雖然用得到，但并不是我們應(yīng)該把主要精力投入進(jìn)去的領(lǐng)域?！弊阽鏍柹磉叺呐玖似饋?lái)如此回答道。

    “溫莎同學(xué)的想法非常符合她對(duì)于刺客的理解，不過(guò)，還有不同觀點(diǎn)的嗎？”揮手讓溫莎坐下，葛蘭環(huán)視了一下教室內(nèi)的學(xué)生，忽然目光急轉(zhuǎn)，放到了坐在溫莎旁邊，正在認(rèn)真聽(tīng)講的珂爾身上。

    “珂爾同學(xué)，你有什么不一樣的看法嗎？”

    “……”無(wú)辜躺槍的珂爾站了起來(lái)在略微思索之后有些遲疑的開(kāi)口道“我覺(jué)得，近身格斗還是比較重要的吧，雖然潛行和刺殺是刺客的精髓所在，但在很多時(shí)候，刺客也會(huì)面臨著潛行無(wú)法使用或者不方便的情況，這個(gè)時(shí)候作為一種能夠正面作戰(zhàn)的技術(shù)，近身格斗術(shù)應(yīng)該可以發(fā)揮不錯(cuò)的效果吧……”

    說(shuō)完這些之后，珂爾看著老師平淡的臉色有些羞愧的坐了下來(lái)。

    誰(shuí)知就在他剛剛落座的時(shí)候，葛蘭適時(shí)的鼓掌笑道“珂爾同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)，但以后發(fā)言要記得有點(diǎn)信心，而且，我很好奇你是怎么想到那個(gè)觀點(diǎn)的，可以說(shuō)一下嗎？”

    被第二次叫起的珂爾不禁撓了撓頭回答道“額，其實(shí)是我想起昨天在看高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們的對(duì)決時(shí)來(lái)的靈感，即使是以刺客的潛行刺殺為代表晉階的潛伏大師們?nèi)匀粫?huì)有無(wú)法潛行或者潛行無(wú)效的時(shí)刻，我就在想，也許學(xué)學(xué)近身格斗也很重要來(lái)著?！?/br>
    葛蘭聽(tīng)到這里點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后開(kāi)口道“恩，既然兩位同學(xué)各有各的觀點(diǎn)，不如上來(lái)打一場(chǎng)好了！”

    這種東西可以用對(duì)決來(lái)判斷的嗎？就在珂爾一頭霧水的時(shí)候，身后的同學(xué)小聲說(shuō)道“這其實(shí)是我們班班主任的一貫特色，習(xí)慣就好……”

    于是乎，就在講臺(tái)和講座中心的空白地帶，在一方還有些不明所以的時(shí)刻，一場(chǎng)由班主任組織的課內(nèi)實(shí)踐開(kāi)始了……