蘭德?tīng)栒f(shuō)的這個(gè)法術(shù)就是奧術(shù)系的“法術(shù)反制”了，當(dāng)時(shí)在賽場(chǎng)上被艾絲強(qiáng)行打斷施法的時(shí)候，蘭德?tīng)柈?dāng)時(shí)幾乎是徹底懵逼的狀態(tài)。

    學(xué)習(xí)魔法這么久，這還是蘭德?tīng)柕谝淮卧谑┓〞r(shí)被強(qiáng)行打斷，而且那種被禁魔后空虛寂寞冷的感覺(jué)，讓蘭德?tīng)栍行┎缓酢?/br>
    為此蘭德?tīng)栠€專(zhuān)門(mén)翻閱了一些遠(yuǎn)古時(shí)代關(guān)于奧術(shù)系法術(shù)的書(shū)籍，終于找到了這個(gè)法術(shù)的名字“法術(shù)反制”：打斷目標(biāo)的施法，并使其短時(shí)間之內(nèi)無(wú)法再次進(jìn)行施法。

    然而不可思議的事，這個(gè)法術(shù)居然是一個(gè)零階法術(shù)，按照現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，豈不是一個(gè)魔法預(yù)科班的學(xué)生，只要稍作鉆研就可以隨手施放了。

    如果這個(gè)法術(shù)真的如它的描述那樣的話，那么掌握了它的任何一個(gè)法師，在對(duì)抗其他法師的時(shí)候，都多了一張可怕的底牌。只要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，趁對(duì)方施法時(shí)將其打斷，那么接下來(lái)自己就會(huì)獲得極其可怕的優(yōu)勢(shì)，甚至可以說(shuō)是穩(wěn)贏不輸了。

    如此強(qiáng)大的法術(shù)竟然只是奧術(shù)系的入門(mén)級(jí)零階法術(shù)，奧術(shù)學(xué)派果然是深不可測(cè)。只不過(guò)蘭德?tīng)柊涯潜緯?shū)從到尾翻了個(gè)遍，卻怎么都找不到它的施法方式和法術(shù)序列，原本他還以為自己意外發(fā)現(xiàn)了一座寶藏，結(jié)果卻是空空如也。

    當(dāng)然，還有另一個(gè)方法能學(xué)到這個(gè)神奇的“法術(shù)反制”，那就是親自去向艾絲請(qǐng)教。但是蘭德?tīng)栆仓酪患拢z并不像是一個(gè)會(huì)藏私的老師，如果她沒(méi)有將這個(gè)法術(shù)交給大家，那就代表著這個(gè)法術(shù)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，可能過(guò)于深?yuàn)W了，自己之前已經(jīng)踩過(guò)雷了，再去觸這個(gè)霉頭，鬧不好又是一周的禁足。

    于是腹黑的蘭德?tīng)柋愦蛩銘Z恿大家一起去找艾絲，請(qǐng)她把“法術(shù)反制”交給大家，這樣法不責(zé)眾，說(shuō)不定就能成功了呢。

    學(xué)生們聽(tīng)完蘭德?tīng)柕闹v解之后，出現(xiàn)了兩種不同的聲音，以蘭德?tīng)枮槭椎募みM(jìn)派，自然是想要學(xué)習(xí)更多更強(qiáng)的法術(shù)，就連他的死對(duì)頭培西，這時(shí)候也跟他的想法是一樣的。

    畢竟如果真的能夠?qū)W會(huì)這么變態(tài)的“法術(shù)反制”，就算在預(yù)選賽上遇到四年級(jí)五年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，只要能夠成功打斷對(duì)方施法，那么自己就穩(wěn)cao勝券了，說(shuō)不定還能到學(xué)院大賽上去一展風(fēng)采呢。

    另外一群以菲利普為首的保守派則是認(rèn)為，薇爾老師不教給大家，自然是有她的理由。平日里艾絲說(shuō)的最多的就是要打好基礎(chǔ)，欲速則不達(dá)，如果大家盲目修習(xí)更強(qiáng)的法術(shù)，有可能又會(huì)犯了蘭德?tīng)栔暗腻e(cuò)誤。嗯，很有可能導(dǎo)致全班禁足的下場(chǎng)。

    兩幫人吵得不可開(kāi)交，到最后呢，米歇爾卻摻了進(jìn)來(lái)說(shuō)道：“別吵了別吵了，這樣吧，咱們呢，待會(huì)一起去找薇爾老師。也別一開(kāi)始就吵吵說(shuō)要學(xué)這個(gè)‘法術(shù)反制’，就旁敲側(cè)擊的問(wèn)問(wèn)，這個(gè)法術(shù)到底是什么原理之類(lèi)的?！?/br>
    “如果薇爾老師愿意教給你們，那自然會(huì)給你們好好地講解，如果現(xiàn)在還不是學(xué)習(xí)‘法術(shù)反制’的時(shí)候，她肯定就不會(huì)告訴你們了，那么到時(shí)候大家都記得閉嘴剎車(chē)，不就不會(huì)被薇爾老師教訓(xùn)了嗎?！?/br>
    菲利普想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“還是米歇爾老師想的周到，好，等下放了學(xué)，我們就一起去找薇爾老師?！?/br>
    米歇爾微微一笑，繼續(xù)說(shuō)道：“那咱們還是做正事吧，這是學(xué)院大賽的報(bào)名表，現(xiàn)在發(fā)給你們，都填一下，待會(huì)我收起來(lái)交到教務(wù)處去?！?/br>
    ……

    艾絲這時(shí)正在找安東尼達(dá)斯校長(zhǎng)咨詢關(guān)于魔網(wǎng)的事，結(jié)果卻在校長(zhǎng)辦公室撲了個(gè)空，平時(shí)一天到晚待在辦公室里，幾乎把這當(dāng)做自己家的安東尼達(dá)斯校長(zhǎng)，難得的居然沒(méi)有在這里。

    艾絲問(wèn)了問(wèn)隔壁的秘書(shū)，才知道自從“末法之書(shū)”開(kāi)啟成功之后，安東尼達(dá)斯校長(zhǎng)就基本上沒(méi)從藏書(shū)室出來(lái)過(guò)，一天到晚和幾個(gè)院系教授在那瞎捉摸，也不知道到底在研究什么。

    正好艾絲想要咨詢的也是相關(guān)問(wèn)題，她大搖大擺的朝藏書(shū)室走去，結(jié)果隔著好幾間房就聽(tīng)到藏書(shū)室里傳出激烈的辯論聲。艾絲感到很疑惑，偷偷摸摸的蹭到藏書(shū)室外面，歪著腦袋朝里面望去。

    辦公樓的藏書(shū)室并不是很大，面積只有一個(gè)小廳那么大，艾絲探頭望去，看到藏書(shū)室的中央擺著那張交接儀式時(shí)就見(jiàn)過(guò)的交接臺(tái)，臺(tái)上面的“末法之書(shū)”還是處于開(kāi)啟狀態(tài)，那個(gè)半透明的蓋貝吉尼投影，懸浮在半空中悠悠的轉(zhuǎn)著圈。

    圍在桌子旁的幾個(gè)人，艾絲都認(rèn)識(shí)，除了安東尼達(dá)斯校長(zhǎng)之外，其他幾個(gè)老教授艾絲也在員工開(kāi)會(huì)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)面。這群胡子頭發(fā)都已經(jīng)花白的老人家，似乎正在爭(zhēng)論什么，一個(gè)個(gè)都面紅耳赤的。

    艾絲才剛伸出個(gè)腦袋，就被安東尼達(dá)斯校長(zhǎng)給發(fā)現(xiàn)了，他“咳咳”兩聲示意大家注意形象，隨后和聲說(shuō)到：“薇爾小姐您來(lái)了，有什么事找我嗎？”

    艾絲有點(diǎn)尷尬的走進(jìn)門(mén)來(lái)，呵呵笑了笑說(shuō)：“那什么，我本來(lái)是來(lái)找您詢問(wèn)一下關(guān)于魔網(wǎng)的問(wèn)題，不過(guò)看來(lái)大家好像有事在忙，那要不我換個(gè)時(shí)間再來(lái)？”

    “沒(méi)有沒(méi)有，我們也是在討論關(guān)于魔網(wǎng)的問(wèn)題，只不過(guò)措辭激烈了一點(diǎn)而已，薇爾小姐請(qǐng)不要見(jiàn)怪?！卑矕|尼達(dá)斯校長(zhǎng)連連擺手，面帶笑容的回答道。

    他伸手在“末法之書(shū)”，也就是那個(gè)白金圓盤(pán)上按了幾個(gè)按鍵，懸浮著的虛擬蓋貝吉尼上立刻顯現(xiàn)出了一層薄薄的霧氣，這也就是包裹著這個(gè)星球的魔網(wǎng)能量層了。

    隨后安東尼達(dá)斯校長(zhǎng)又調(diào)出各項(xiàng)魔網(wǎng)參數(shù)，包括能量密度，流動(dòng)速度等等等等一大堆數(shù)據(jù)把半空中的虛擬面板全給鋪滿了。

    “薇爾小姐，這就是魔網(wǎng)的全部面貌了，您想知道些什么，我都可以為您解答?！卑矕|尼達(dá)斯校長(zhǎng)擺了個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)說(shuō)到。