陸凡啟的人設(shè)是學(xué)?！肮终勓芯可纭钡母鄙玳L。

    這個(gè)社團(tuán)原本就致力于收集排查所有校園內(nèi)的不可思議事件，已經(jīng)將校內(nèi)怪談初步整理成了清單。

    沈雍樂有點(diǎn)哭笑不得，他原本以為爵爺成了風(fēng)紀(jì)委員，運(yùn)氣就已經(jīng)夠好了，現(xiàn)下看來，這個(gè)看似平平無奇的小胖子才是被阿克夏偏愛的那個(gè)?。?/br>
    陸凡啟掏出一個(gè)牛皮本，嘩嘩翻到某一頁給兩人看。

    “目前校內(nèi)的怪談一共有十四個(gè)?！?/br>
    紙上是小胖子略顯稚嫩的筆記，有些名字被寫下后又劃去了，顯然已經(jīng)被證實(shí)是誤傳，留下十四個(gè)簡單的名稱，看著應(yīng)該是“前任陸凡啟”給怪談們?nèi)〉拇Q。

    除了他們?nèi)说摹颁撉俟?、筆仙、花子”，猴子說過的許愿竹林和十三級(jí)臺(tái)階也在其中。

    沈雍樂：“二宮石像的事我課間問到了，說是校園里的二宮石像晚上會(huì)自己挪動(dòng)位置，閉館的圖書館里有跑動(dòng)的聲音和影子，其實(shí)也是二宮在找書看?！?/br>
    莫覺有些沒聽明白：“二宮？”

    “是著名的日本好學(xué)兒童，”沈雍樂解釋道，“日本很多校園里都有他的雕像，這個(gè)會(huì)動(dòng)雕像的校園怪談和廁所里的花子一樣，屬于非常經(jīng)典、幾乎每個(gè)日本校園里都有的傳說，只是版本會(huì)略微有差異?！?/br>
    陸凡啟顯然十分熟悉這些知識(shí)，一面點(diǎn)頭一面隨口舉例：“對(duì)，有版本是說二宮因?yàn)閻劭磿?，很想去學(xué)校圖書館借書來看，但是身為石像怕嚇到學(xué)生，所以都等學(xué)生放學(xué)後才悄悄移動(dòng)去圖書館看書，被目擊到的時(shí)候就會(huì)保持原地靜止繼續(xù)裝雕像?！?/br>
    莫覺若有所思：“所以……這是個(gè)日式恐怖副本？”

    “不完全是，”沈雍樂顯然也思考過這個(gè)問題，“這個(gè)校園規(guī)模和教學(xué)模式其實(shí)更類似華國，比如上午第二節(jié) 課會(huì)有早cao、進(jìn)入教學(xué)樓也不用換鞋……”

    眾人沒太糾結(jié)這個(gè)問題。

    沈雍樂很快又簡單介紹了“微笑的女人畫像”和“跳舞的手”。

    “六樓廢棄教室的墻上有一幅女人畫像，據(jù)說在月光照射下會(huì)展露微笑——也有說眼中會(huì)流下血淚的。”

    這個(gè)也是猴子說的，他那個(gè)故事版本沈雍樂比較熟悉。

    大概是說有個(gè)憨憨同學(xué)不相信畫像鬧鬼，跟朋友打賭在那教室里呆了一整夜，到實(shí)在困得不行了也沒等到女人流淚，于是為了證明自己的確來過，就拿筆在畫像的玻璃罩上給她畫上了兩行血淚。

    結(jié)果第二天一看，那畫像上的女人還保持著原樣，只是窗戶上被人用紅色油性筆畫了兩道。

    陸凡啟瑟瑟發(fā)抖：“……更可怕了好嗎？！”

    雞皮疙瘩都起來了！

    沈雍樂：“跳舞的手在理化教室里，大概是一個(gè)受到校園暴力的男學(xué)生，在理化教室切下了自己的左手，被緊急送醫(yī)治療后因感染死亡，那只被切下的手卻一直沒能找到，每到夜間就會(huì)出現(xiàn)在理化教室里，用手指跑動(dòng)?！?/br>
    陸凡啟數(shù)著列表里的名字：“那就還剩下：活動(dòng)室的女學(xué)生、異界之眼、保健室的哭聲、不要照鏡子、好朋友背靠背和頂樓火災(zāi)。”

    莫覺點(diǎn)點(diǎn)頭：“下午可以繼續(xù)打探一下。”

    爵爺將怪談列表謄抄了一遍，在對(duì)應(yīng)的怪談后填下了己方三人的名字，又另起一行，寫下了9個(gè)班級(jí)和姓名，顯然就是早cao時(shí)發(fā)現(xiàn)的異常人選。

    莫覺：“目前看來，玩家應(yīng)該是十四人，那么就是七人一隊(duì)。”

    “阿克夏游戲不可能在一開始就偏袒哪一方，給兩隊(duì)人的信息應(yīng)該遵循公平原則，也就是說，對(duì)方多半也都收到了任務(wù)提示，并可以通過某種方式掌握所有怪談的列表。”

    沈雍樂：“這是個(gè)拼速度的任務(wù)。”

    莫覺點(diǎn)頭：“任務(wù)要求‘成功觸發(fā)己方所有怪談’，首先需要先將己方所有怪談區(qū)分出來?！?/br>
    “其次，既然我們的人設(shè)是怪談本身，晚上應(yīng)該會(huì)受到怪談設(shè)定的限制，活動(dòng)范圍很可能也會(huì)被局限，第一個(gè)被觸發(fā)的怪談大概率需要借助NPC幫助?！?/br>
    沈雍樂也是這么想的，他將上午邀請(qǐng)猴子他們一起去探險(xiǎn)的事說了：“只是不知道后續(xù)的怪談是不是可以由我們自己觸發(fā)。”

    畢竟校園怪談并不全是安全的，有不少都有一定危險(xiǎn)性。

    沈雍樂想起同樣可能被困在了另一個(gè)無評(píng)級(jí)副本里的顧醫(yī)生，實(shí)在無法將這副本里的NPC都只當(dāng)做數(shù)據(jù)。

    沈雍樂微微一頓，心頭突然靈光一動(dòng)。

    不過很快，他匆匆閃過的某些猜測便被下午的上課鈴聲打斷了。

    三人只能暫時(shí)結(jié)束討論，各自趕回了教室。

    第28章 怪談博弈（2）

    下午的時(shí)間，三人分工將剩下的怪談都問清楚了。

    沈雍樂很快意識(shí)到，哪怕在同一個(gè)校園內(nèi)，不少怪談也有多個(gè)版本，那些微妙的區(qū)別在講故事時(shí)可能不會(huì)影響什么，但勢必給玩家判斷分組造成一定麻煩。

    活動(dòng)室的女學(xué)生，說的是因?yàn)橛信诮淌依锏跛?，入夜后便能看到昏黃燈光中，晃動(dòng)的上吊尸體。

    “也有說是有人在cao場上體育課時(shí)，經(jīng)常能看到某扇窗戶前站了個(gè)長發(fā)的女人，好像一直在盯著他看，于是某次便鼓起勇氣，叫了朋友一起去查看，卻發(fā)現(xiàn)窗戶對(duì)應(yīng)的是一間廢棄教室，很多年前就已經(jīng)被封鎖了，根本不可能有人進(jìn)去?！?/br>