查爾斯教授在教室走了一圈，全班只有三個(gè)人畫出來(lái)的人是會(huì)說(shuō)話的。

    莫林、雨果和斯威特。

    除了他們?nèi)齻€(gè)外，其他同學(xué)畫出的人，要么是有一條腿好像被黏在紙上不能動(dòng)，要么是能在紙上走動(dòng)的，但手臂不能抬起來(lái)，但無(wú)論是哪種情況，紙上的人都不能說(shuō)話。

    “不錯(cuò)，不錯(cuò)，如果能夠把眼睛畫得對(duì)稱一點(diǎn)，眉毛給添上的話，就更完美了?！辈闋査菇淌诳粗值慕茏髡f(shuō)道。

    莫林微微臉紅，他的畫其實(shí)不能叫做畫，更像是涂鴉，細(xì)節(jié)都沒有勾勒出來(lái)，他雖然有繪畫的魔法天賦，但并沒有繪畫的技巧，雨果和他也是半斤八兩。

    “全班六七十人加起來(lái)居然只有我們?nèi)齻€(gè)，真是意外。”

    雨果十分興奮，他們這節(jié)課是和斯萊特林的學(xué)生一起上，兩個(gè)學(xué)院的學(xué)生比較多，平常無(wú)論學(xué)什么魔法他都是班級(jí)墊底的，唯獨(dú)這一次在畫畫的魔法天賦上居然和莫林一樣出色。

    他又伸手去碰了碰書上的莉莉，但這一次書上的莉莉似乎有些疲倦了，她張開嘴，卻沒法再發(fā)出聲音了。

    “咦？魔法失效了嗎？教授?！庇旯唤獾靥ь^問(wèn)查爾斯教授。

    “是的，魔法失效了，它只會(huì)在一開始講點(diǎn)話，后面就不行了，而且行動(dòng)會(huì)越來(lái)越緩慢，到最后可能只是偶爾眨一下眼睛，伸個(gè)腿什么的。想要讓畫出的人物永遠(yuǎn)保持活力，必須用特殊的畫紙和相框裝裱起來(lái)，就像我們?cè)诔潜だ镆姷降哪切┊?。它們有特殊的畫紙和相框，所以能夠永遠(yuǎn)保持鮮活?！?/br>
    查爾斯教授走回講臺(tái)指著那副會(huì)動(dòng)的巫師畫，畫上的金發(fā)女子看上去并不喜歡講話，也不屑和學(xué)生交談，最后甚至還走出了畫框，跑到隔壁的麻瓜畫框里，看了一眼和她長(zhǎng)得一樣但不會(huì)動(dòng)的麻瓜，臉色大變，嚇得趕緊跑回來(lái)。

    “教授，她害怕不會(huì)動(dòng)的人嗎？”前排的一位男生問(wèn)道。

    查爾斯教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟大家解釋道：“麻瓜的相框里沒有魔法保護(hù)，那里是巫師畫中人的禁地，如果巫師的畫中人在麻瓜的紙上待太久，它們的魔法會(huì)逐漸失效，最終被禁錮在麻瓜的相框里，所以巫師畫里的人會(huì)本能地離開麻瓜的紙張，回到自己的相框里。也因此麻瓜很少在書上看到會(huì)動(dòng)的人物，因?yàn)槲讕煯嬂锏娜宋锊粫?huì)停留?！?/br>
    大家都恍然大悟，這樣就保證了麻瓜和巫師的畫不會(huì)相互串門和沖突，麻瓜也不會(huì)因?yàn)榭吹綍?huì)動(dòng)的畫中人而驚慌失措。

    “所以麻瓜的畫本質(zhì)上是不能動(dòng)的，是不是，教授？”斯威特舉起手再次問(wèn)道。

    “原則上來(lái)說(shuō)是這樣的，當(dāng)然有一種顯形藥水，倒在麻瓜的紙張上，是會(huì)讓麻瓜的畫動(dòng)起來(lái)，不過(guò)持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，很快顯形藥水的魔法就會(huì)消退，所以不建議大家去嘗試讓麻瓜的畫動(dòng)起來(lái)，你們可以看一下?！?/br>
    查爾斯教授從口袋里掏出了一個(gè)黑色的瓶子，魔杖一揮，瓶塞跳出來(lái)，浮在一邊，里面有幾滴綠色的液體被查爾斯教授的魔杖牽引著，落在了麻瓜畫上，綠色的魔藥一下子消失在麻瓜的畫里。

    片刻之后，麻瓜畫里的那個(gè)女人緩緩地眨了一下眼睛，樹枝上的麻雀也開始展翅飛了起來(lái)，后面街上的行人也開始相互交談打招呼。

    所有在場(chǎng)的學(xué)生都覺得這樣的畫才是正常的畫。

    “不僅巫師的畫和麻瓜的畫有這種區(qū)別，巫師的相機(jī)和麻瓜的相機(jī)都是一個(gè)道理，巫師拍攝出來(lái)的照片底片都是有特殊的魔法，不過(guò)現(xiàn)在麻瓜那邊已經(jīng)不怎么使用膠卷底片，而改為數(shù)碼記錄。有些巫師也在研究改進(jìn)，至少我們現(xiàn)在能夠拍出更逼真的彩色照片。”

    查爾斯教授接下來(lái)開始簡(jiǎn)單給大家介紹麻瓜藝術(shù)畫的發(fā)展史，尤其是幾位著名的麻瓜畫家。班上的學(xué)生都對(duì)這些人不感興趣，當(dāng)查爾斯教授談到有一個(gè)畫家還因?yàn)槟承┰蚋盍俗约旱亩鋾r(shí)，莫林不由自主地想到了給蚊子吸血的魔音四射社長(zhǎng)麥當(dāng)娜。

    “玩藝術(shù)的真的都是怪胎。”莫林忍不住嘀咕道。

    “和巫師一樣，出名的畫家作品都會(huì)被人爭(zhēng)相購(gòu)買。我們巫師鑒定一幅畫的好壞很簡(jiǎn)單，從畫的活躍程度來(lái)看就行。但是麻瓜的畫不會(huì)動(dòng)，所以他們會(huì)把畫給分類成為一系列的流派，比如抽象派、印象派、現(xiàn)實(shí)主義等等。麻瓜畫家的作品想要欣賞只能靠猜和領(lǐng)悟，去分析畫中的意境，欣賞的時(shí)候還要從畫家當(dāng)時(shí)的心情和表達(dá)的情感方面去判定，十分復(fù)雜?！?/br>
    查爾斯教授剛才倒下去的顯形藥水已經(jīng)逐漸失效，麻瓜的畫重新恢復(fù)到原來(lái)的樣子。

    “我們巫師的畫不一樣，畫家的心情和表達(dá)的意境在紙上都是會(huì)動(dòng)的，你可以從一條瀑布中不時(shí)躍出來(lái)的逆流鮭魚，看出畫家想要表達(dá)逆境而存的情感，一塊石頭、一棵草、一只不起眼的蝴蝶，都蘊(yùn)含著畫家的靈魂，比起麻瓜的畫更加深刻形象。欣賞麻瓜的畫更多的是靠想象，欣賞巫師的畫需要的是觀察?！?/br>
    查爾斯教授對(duì)于麻瓜和巫師的區(qū)別評(píng)析得十分透徹，最后他讓大家把書本翻到麻瓜繪畫章節(jié)，里面有兩幅畫，一幅是會(huì)動(dòng)的巫師畫，另外一幅是不會(huì)動(dòng)的麻瓜畫。

    “你們回去仔細(xì)觀察這兩幅畫，分別能夠從麻瓜和巫師的畫里看出什么東西來(lái)，寫一篇六英寸的簡(jiǎn)單報(bào)告，下周交?！辈闋査共贾昧艘幌伦鳂I(yè)。

    很多人看上去都悶悶不樂，除了一些真正對(duì)麻瓜感興趣的學(xué)生外，學(xué)習(xí)麻瓜的課程對(duì)大部分巫師出身的人來(lái)說(shuō)是一種折磨。

    “又是一篇無(wú)聊的報(bào)告，我們?yōu)槭裁匆ハ胂舐楣系漠嬕磉_(dá)什么呢？”雨果開始收拾起自己的書本，他剛才在書上涂鴉了很多個(gè)小人，一開始還會(huì)和他交流，現(xiàn)在都已經(jīng)坐在一個(gè)地方，不講話了。

    “還好，只有六英寸，教授已經(jīng)沒有為難我們了。字稍微寫大一點(diǎn)，六英寸的羊皮紙很容易就寫滿。教授也說(shuō)了，欣賞麻瓜的畫是靠想象??！我們平常做麻瓜作業(yè)的時(shí)候難道不是靠猜嗎？”

    莫林對(duì)麻瓜的畫也不感興趣，反正他們做麻瓜作業(yè)都是這么干的，當(dāng)寫不出來(lái)的時(shí)候，就使勁地發(fā)揮想象力，瞎猜幾句，再把字寫得很大，還盡量讓字跡寫得整齊一些，爭(zhēng)取卷面加分。

    “我真希望查爾斯教授是教繪畫課，他這么紳士的人不應(yīng)該教這門無(wú)聊的課程，會(huì)給他的印象扣分的。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，這節(jié)課倒也不是完全沒收獲是不是？”

    雨果興致勃勃地說(shuō)道，他無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了自己有繪畫的魔法天賦，雖然技巧方面還需要加強(qiáng)，但能夠讓畫里的人說(shuō)話已經(jīng)十分厲害了。

    “對(duì)了，上次你說(shuō)去調(diào)查失蹤學(xué)生的相同點(diǎn)，調(diào)查得怎么樣了？”莫林問(wèn)道。