吃完飯，元喻熟練的把自己洗干凈，在桌子上繼續(xù)做下午沒(méi)寫(xiě)完的文綜題。

    黎蘊(yùn)白將沒(méi)批改完的元喻的卷子拿出來(lái)，繼續(xù)批改。

    不過(guò)這次，他是拿著家里的放大鏡，才開(kāi)始看元喻寫(xiě)的小小的英文字。

    半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，費(fèi)時(shí)費(fèi)眼的，黎蘊(yùn)白總算將元喻做的卷紙批改完了，包括元喻剛寫(xiě)完的文綜卷。

    元喻握著用掉一半的小鉛筆，非常緊張的吞了吞口水，小臉上的表情糾結(jié)的不能行。

    “怎么樣呀？我考的是不是很差？”

    黎蘊(yùn)白摘掉眼鏡，說(shuō)道：“還好，不過(guò)理綜確實(shí)不怎么好?！?/br>
    這說(shuō)的還算委婉了，黎蘊(yùn)白就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么差的理綜成績(jī)，估計(jì)胡蒙幾個(gè)選項(xiàng)，都可能比元喻的分高。

    “不過(guò)文綜很棒?！崩杼N(yùn)白怕打擊到小人的自尊心，于是趕緊補(bǔ)充道。

    元喻的文綜寫(xiě)對(duì)點(diǎn)的倒是也不多，但是勝在寫(xiě)的工整明晰，卷面分至少不會(huì)丟掉。

    按照文科算的話，總分下來(lái)四百不到，也還算不錯(cuò)了。

    這下元喻放下心了，這分?jǐn)?shù)和自己的高考成績(jī)差不多，他就怕自己在原來(lái)的世界高考完不久，再把知識(shí)點(diǎn)忘了。

    “這次老師出的題很有側(cè)重點(diǎn)，”說(shuō)完分?jǐn)?shù)，黎蘊(yùn)白開(kāi)始給元喻分析試卷。

    元喻盤(pán)著小腿，一眨不眨的看著對(duì)方，聽(tīng)得非常認(rèn)真。

    開(kāi)始腰還挺得板板正正，但是過(guò)了不到兩個(gè)小時(shí)，元喻的小腦袋就已經(jīng)開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的。

    黎蘊(yùn)白趕在元喻的腦袋低到桌子上時(shí)，用手接了一下，再用手掌緩緩?fù)衅鹦∪?，輕柔的將對(duì)方放在了小床上。

    不過(guò)短短幾天，黎蘊(yùn)白的臥室里已經(jīng)滿是小桌子小椅子，還有亂七八糟的各種小東西擺放在屋內(nèi)一側(cè)。

    因?yàn)橘I(mǎi)的東西太過(guò)粉嫩卡通，看上去就像一個(gè)小型的玩具角，就這樣，還有好多在網(wǎng)上買(mǎi)的還沒(méi)收到貨。

    趴在床上看了會(huì)兒元喻的睡顏，黎蘊(yùn)白戳了下元喻一看就很嫩的臉蛋，才有些滿足的起身去洗漱。

    第二天一早，小一忠誠(chéng)的履行著自己的職責(zé)，準(zhǔn)時(shí)播報(bào)天氣狀況，順帶叫醒服務(wù)。

    新的一天，黎蘊(yùn)白找了個(gè)袋子提著木盒去學(xué)校，不過(guò)沒(méi)去教室，反而先拐進(jìn)了辦公室。

    元喻從木盒子里小小的洞往外看，發(fā)現(xiàn)路好像不太對(duì)，但是也不太敢出聲詢問(wèn)。

    “篤篤篤?！?/br>
    “進(jìn)來(lái)?！?/br>
    辦公室里幾個(gè)老師正聊著天，看見(jiàn)進(jìn)來(lái)的黎蘊(yùn)白，神色明顯都變了下。

    原因無(wú)他，這是個(gè)文科辦公室，里面是文科七班和八班的政史地老師，明顯跟黎蘊(yùn)白理科生的身份不符啊。

    “是黎蘊(yùn)白同學(xué)啊，這是有什么事嗎？”和黎蘊(yùn)白比較熟的王老師推了推眼鏡，出口問(wèn)道。

    “嗯，是有幾件事麻煩老師們?！?/br>
    老師們擺了下手，愉悅的說(shuō)道：“沒(méi)事沒(méi)事。”

    畢竟黎蘊(yùn)白很少會(huì)有問(wèn)題來(lái)問(wèn)老師們，甚至在他擅長(zhǎng)的物理方面，老師偶爾還能和他一起討論一下。

    理科第一來(lái)問(wèn)問(wèn)題，這說(shuō)出去可得光榮一陣子了，文科老師們想。

    “是這樣的，我最近在試著做一項(xiàng)地質(zhì)傳感導(dǎo)向的系統(tǒng)……”

    黎蘊(yùn)白這一小段的解釋，聽(tīng)得老師們和盒子里的元喻都是暈頭脹腦的。

    尤其是元喻，眼睛已經(jīng)暈成了蚊香眼。

    王老師喝了口水，看見(jiàn)黎蘊(yùn)白說(shuō)完了，才趕緊說(shuō)道：“原來(lái)是這樣，那需要我們幫什么忙？”

    黎蘊(yùn)白輕點(diǎn)了下頭道：“這個(gè)可能需要很多的地理知識(shí)，如果可以的話，我想請(qǐng)老師們把文科高中三年的課件拷貝我一份，學(xué)校里的試卷最好也能備出一份?！?/br>
    老師們算是明白黎蘊(yùn)白的意思了，這是做實(shí)驗(yàn)，需要文綜的卷子和課件呢。

    “那行啊，這也不費(fèi)什么事兒，不過(guò)我課件落在班里了，你跟我去取一趟吧。”

    王老師對(duì)黎蘊(yùn)白還是很欣慰的，盡管現(xiàn)在不是自己的學(xué)生，但是人家成績(jī)好省事還省心。

    看看現(xiàn)在，還能主動(dòng)去學(xué)習(xí)文科知識(shí)，多難得！

    完全不是王老師想的那樣的黎蘊(yùn)白很禮貌的道了謝，跟著老師去了班里。

    王老師在去班級(jí)的路上，閑聊問(wèn)道：“你之前不是搞什么、什么性格實(shí)驗(yàn)？這是做完了？”

    黎蘊(yùn)白回答道：“做完了，成果已經(jīng)申請(qǐng)完注冊(cè)了，不過(guò)署名是科研團(tuán)的。”

    王老師知道很多科學(xué)成果很看重署名，不過(guò)黎蘊(yùn)白年齡還太小，能在科研團(tuán)隊(duì)里有個(gè)位置也是很不錯(cuò)了。

    “那行，果然年少容易出天才啊，到時(shí)候說(shuō)出去我還教過(guò)你，臉上都有光。”

    黎蘊(yùn)白客氣的寒暄了兩句，兩人便走到了教室門(mén)口。

    王老師走進(jìn)去找U盤(pán)，黎蘊(yùn)白就站在外面等候。

    七班這時(shí)間段已經(jīng)來(lái)了不少人，幾個(gè)八卦的男生看見(jiàn)窗外的黎蘊(yùn)白，臥槽了兩句，趕緊向小伙伴分享情報(bào)。

    “不會(huì)吧不會(huì)吧，一天來(lái)一次，我現(xiàn)在有點(diǎn)信帖子里說(shuō)的了?！?/br>
    “我看真的十有八九了，還明目張膽的跟著老王來(lái)，學(xué)神不愧是學(xué)神！”

    “談戀愛(ài)會(huì)這么明顯，不見(jiàn)得吧？”

    眾人七嘴八舌討論的起勁，白水淼坐在窗戶邊上，努力的按著筆尖，才忍下自己內(nèi)心的那股沖動(dòng)。

    說(shuō)實(shí)話，就算心里明知道不可能，但黎蘊(yùn)白這種行為，也確實(shí)有點(diǎn)讓她胡思亂想。