來(lái)自何處并不重要，重要的是要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！

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    經(jīng)歷了一場(chǎng)大病的他，現(xiàn)在才有些恍然大悟。自己最初的目的是什么呢？不僅僅是掙錢，更重要的是追求掙錢過(guò)程中的那種快樂(lè)！以及之后為自己和家人創(chuàng)造幸福，這才是他最初的目的。

    整天忙著想辦法掙錢，而忘記了最初的目的。為了家人四處努力奔波，對(duì)家人和自己關(guān)心都不夠，如果失去了健康，那么再多的金錢又有什么意義呢？

    趙宏和郭漪以及蕭婉婷一起簡(jiǎn)單商量一下就把這個(gè)題目確定了下來(lái)了。最終確定這個(gè)項(xiàng)目分別有各個(gè)分公司在不同的區(qū)域選擇是當(dāng)?shù)剡m應(yīng)的項(xiàng)目進(jìn)行慈善捐款，而這個(gè)問(wèn)題也交給了各個(gè)區(qū)域的調(diào)查公司進(jìn)行選擇和確定。

    趙宏就在休休養(yǎng)中進(jìn)行的恢復(fù)了，時(shí)間過(guò)得很快，幾個(gè)月很快就過(guò)去了。而郭怡和肖婉婷也迎來(lái)了他們的又一個(gè)孩子。

    這次兩個(gè)人其實(shí)都不滿意，郭漪想要一個(gè)男孩兒，而蕭婉婷則是想要一個(gè)女孩子。但事實(shí)上結(jié)果正好相反，蕭婉婷又生了一個(gè)男孩，郭漪則又生了一個(gè)女孩子。兩個(gè)人看完都說(shuō)，“要不換了吧？”

    說(shuō)完兩個(gè)人忍不住都笑了。他們?cè)谙胧裁?，趙宏其實(shí)也是很明白的。蕭婉婷覺(jué)得女孩子更乖巧，更懂事一些，郭漪則是覺(jué)得兒子可以給她更多的依賴依靠感。當(dāng)然作為父親則是快樂(lè)的厲害，哪里會(huì)在意是男孩子還是女孩？而且兒子女兒已經(jīng)都有了，都再多一個(gè)當(dāng)然是更好了，無(wú)論是男孩兒、女孩兒都是自己的孩子嘛！只要好好的培養(yǎng)，將來(lái)也都會(huì)給自己帶來(lái)很多的幸福。

    不過(guò)，事實(shí)上趙宏還是有點(diǎn)兒更加喜歡郭漪生的女兒。因?yàn)檫@個(gè)女兒跟他長(zhǎng)得太像了。那臉型、眼睛、眉毛都和他非常的像。這個(gè)現(xiàn)象不僅他發(fā)現(xiàn)了，而且他的父母家人也發(fā)現(xiàn)了，趙宏的父母抱著孩子，有些好笑的說(shuō)，“這跟小時(shí)候的他不是一模一樣嗎？”事實(shí)上趙宏覺(jué)得和自己上一世的女兒非常像，讓他更加的心疼，潛意識(shí)上他不自覺(jué)得就更加珍惜這個(gè)女兒！

    而調(diào)查公司的報(bào)告很快就出來(lái)了，尤其是國(guó)內(nèi)的出來(lái)的最早，因?yàn)閲?guó)內(nèi)需要幫助人太多了，具體的項(xiàng)目選擇也非常的多。最后，他們共同選擇一個(gè)項(xiàng)目，那就是教育！因?yàn)榻逃粌H可以改變個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變?cè)S多家庭的命運(yùn)。甚至可以說(shuō)會(huì)影響未來(lái)幾十年一個(gè)國(guó)家和民族的前途，所以他們?cè)趪?guó)內(nèi)選擇了這個(gè)項(xiàng)目。

    而在教育領(lǐng)域中最受嚴(yán)重的就是貧困家庭，而貧困家庭的女孩子的教育問(wèn)題更是最嚴(yán)重的！

    貧困人口子女的教育公平問(wèn)題涉及兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的重要方面，即貧困階層的代際再生產(chǎn)與教育機(jī)會(huì)的“再分配”。

    社會(huì)階層優(yōu)勢(shì)的代際傳遞是任何社會(huì)都存在的一種普遍性的階級(jí)階層關(guān)系模式，父母的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較大程度地影響著子代未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的獲得，一定程度上，貧困階層也是以再生產(chǎn)形式而被不斷復(fù)制出來(lái)的。社會(huì)學(xué)研究表明，個(gè)體突破階層壁壘向上流動(dòng)的過(guò)程中，教育是最為重要的促進(jìn)機(jī)制。通過(guò)改進(jìn)貧困階層后代的受教育狀況，進(jìn)而使他們?cè)谖磥?lái)的勞動(dòng)力市場(chǎng)上找到一個(gè)合適的職業(yè)位置、獲得較好的社會(huì)生活機(jī)會(huì)，是改變貧困階層代際世襲模式的主要方式。因此，研究貧困兒童受教育公平問(wèn)題的主要意義，就在于如何解構(gòu)貧困家庭的代際再生產(chǎn)，促進(jìn)貧困家庭子代的向上流動(dòng)。

    國(guó)內(nèi)的貧困問(wèn)題主要在農(nóng)村地區(qū)，但是城市貧困問(wèn)題在1990年代初期以后，隨著城市下崗失業(yè)問(wèn)題使大量城市居民陷入生活貧困之中，產(chǎn)生了城市新貧困階層。

    面對(duì)大規(guī)模的社會(huì)貧困問(wèn)題，國(guó)內(nèi)推行了一系列反貧困政策、措施。但是大多數(shù)都集中在農(nóng)村連片的貧困地區(qū)，而城市的貧困問(wèn)題，城市貧困家庭的教育問(wèn)題，還沒(méi)有得到很大重視。而目前這個(gè)問(wèn)題，正好比較適合集團(tuán)公司的目標(biāo)群體，集團(tuán)公司最后經(jīng)過(guò)細(xì)致討論，確立了工作扶貧解困、教育反貧困等的理念，而保障貧困兒童平等接受教育的權(quán)利已成為基金反貧困戰(zhàn)略的一個(gè)主要目的。

    而且，在反貧困的基本情勢(shì)下，基金需要進(jìn)一步思考的問(wèn)題是，如何在著力解決貧困人口溫飽問(wèn)題、為貧困家庭構(gòu)筑一條最后的生活保障防線的同時(shí)，設(shè)計(jì)一種更具深遠(yuǎn)意義的模式，以確保貧困人口家庭及其子代達(dá)到長(zhǎng)久脫貧的目標(biāo)。

    目前，如何幫助貧困階層實(shí)現(xiàn)社會(huì)地位流動(dòng)，改變不利的代際再生產(chǎn)命運(yùn)，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的政策考慮。貧困階層的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位仍可能會(huì)持續(xù)不斷地再生產(chǎn)出來(lái)，貧困階層在整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)中的位置將面臨不斷固化的危險(xiǎn)。

    這意味著，不僅要重視貧困人口的最低生活保障問(wèn)題，而且更要重視貧困家庭子女未來(lái)的發(fā)展問(wèn)題。新的基金應(yīng)致力于有助于貧困階層實(shí)現(xiàn)社會(huì)地位流動(dòng)，解構(gòu)不利的貧困階層代際再生產(chǎn)模式，從而為他們提供新的生活機(jī)遇和生活希望。

    而女孩子在國(guó)內(nèi)家庭里地位更加低于男孩子，同等情況下女孩子常常被作為可以被犧牲的一方，而一個(gè)有素質(zhì)的妻子和母親都是一個(gè)家庭能夠持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

    最終版的慈善計(jì)劃實(shí)施方案確定配合著集團(tuán)公司在各地的投資，重點(diǎn)配合投資項(xiàng)目所在的地方政府，對(duì)當(dāng)?shù)厮鶎?duì)應(yīng)的貧困人口進(jìn)行項(xiàng)目扶貧。一方面投資項(xiàng)目可以解決貧困人員的工作問(wèn)題，另一方面投資項(xiàng)目產(chǎn)生的收益，也可以解決教育扶貧資金需求，尤其是一些女童扶貧教育工作，也非常需要監(jiān)督執(zhí)行，而最后又可以為投資項(xiàng)目提供合格的勞動(dòng)群體，何樂(lè)而不為呢？