非典真得結(jié)束了，孩子們快樂的假期也隨之結(jié)束了，玩的開心啊！這么長(zhǎng)的假期可能也是他們一生不會(huì)再有的了！

    不情不愿中他們還是迎來了提前開學(xué)，他們需要補(bǔ)之前拉下的課程了，盡管已經(jīng)是炎炎夏日了！

    私立學(xué)校里管理的更加嚴(yán)格，嚴(yán)禁學(xué)生們外出購買各種小吃，當(dāng)然他們的最愛——各種各樣的雪糕冰激凌也包括在內(nèi)！

    口渴了怎么辦？沒看見樓道里到處都有的免費(fèi)的純凈水直飲機(jī)嗎？大家一人一個(gè)大杯子成了上學(xué)的標(biāo)配！

    天氣太熱，盡管教室里的學(xué)生并不是特別多，但是悶熱悶熱的天氣，還是讓老師和學(xué)生一起汗流浹背！老師講幾句話就會(huì)喝一口水，下面的同學(xué)們大都也是條件反射性地跟著喝一大口，“咕咚、咕咚”的聲音或大或小的此起彼伏。最初的時(shí)候許多同學(xué)還會(huì)“哈哈”大笑幾聲，老師也會(huì)湊趣說，“學(xué)海無涯汗作舟，多喝幾杯才健康！”

    已經(jīng)即將初中畢業(yè)的杰克回到家和自己父母講述著學(xué)校的新學(xué)期生活。

    趙宏笑著和問他，“學(xué)習(xí)的目的是為了什么？有兩件事情最為重要：一是掌握學(xué)習(xí)的能力，二是養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。掌握了學(xué)習(xí)的能力和擁有吃苦耐勞的精神，才能事業(yè)順利，缺一不成。而你目前的這種經(jīng)歷恰恰就是吃苦耐勞的一種經(jīng)歷，而且還能夠快樂得去面對(duì)這些辛苦和困難！這就是一種收獲！”

    杰克有些樂了，不過那種大家一起大杯大口喝水的經(jīng)歷確實(shí)是充滿了喜感，想想都覺得有些激動(dòng)快樂！

    “老師也說，學(xué)習(xí)的能力不是指掌握知識(shí)和技能，而是指認(rèn)知世界、理解世界的能力。他們那個(gè)年代已經(jīng)知道“知識(shí)越多越反動(dòng)”這句話是錯(cuò)誤的，經(jīng)常說的是培根的名言“知識(shí)就力量”這句話，其實(shí)這句話也是有時(shí)代局限的。在今天信息爆炸的時(shí)代，信息和技能永遠(yuǎn)在過時(shí)的道路上。

    人的一生只有不斷掌握并增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力才能不落后于時(shí)代。這也是真正的教育的宗旨。”

    “如果一個(gè)學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)之后居然掌握了某種很專業(yè)的知識(shí)和技能，那是教育的失敗。學(xué)習(xí)的能力不僅僅來自閱讀，更多的還有走出去看世界、觀察世界、思考世界、品味世界，只有這樣才能夠擁有開闊的視野，體會(huì)、了解人類的諸多不同，這會(huì)使人更加睿智。它不僅會(huì)使人生更加明白努力奮斗的目標(biāo)，也可以增進(jìn)了解幸福的真正的含義！”

    趙宏笑著說了自己對(duì)于讀書的體會(huì)，就是不知道杰克又能聽懂多少！

    果然，杰克有些明白的點(diǎn)頭又有些疑惑的搖搖頭。

    郭漪看著兒子有些無奈的說，“你爸這是亂發(fā)感慨呢！他的話簡(jiǎn)單的說，就是讀萬卷書不如行萬里路，所有的知識(shí)都要運(yùn)用到生活中才有意義！老趙同志，教育孩子也要因材施教。別瞎灌輸太多的成人理念??！孩子畢竟還小呢！”

    趙宏笑著點(diǎn)點(diǎn)頭沒有再多說什么，他知道自己對(duì)于杰克寄予了太多的期望，不僅僅是因?yàn)榻芸说穆斆髁胬?，更是因?yàn)樗啄陼r(shí)期難得的困難生活的經(jīng)歷！沒有經(jīng)歷過苦難的人生是不完美的人生，沒有經(jīng)歷了風(fēng)雨，小苗怎么可能會(huì)茁壯成長(zhǎng)呢？尤其是在樂觀豁達(dá)這個(gè)方面！而人生中困難是常態(tài)，幸福是短暫的，海明威說“勇氣就是優(yōu)雅地面對(duì)壓力”，人的一生中能成為一個(gè)勇敢的人太難了，這也是大多數(shù)人經(jīng)?？鄲赖脑颍皇撬麄冇卸嗝吹睦щy，而是恰恰缺乏了勇敢面對(duì)的勇氣。

    有時(shí)候，他也做不到優(yōu)雅地面對(duì)壓力，一個(gè)人在壓力面前如果能做到優(yōu)雅的話，這本身就說明真的能夠把困境作為常態(tài)。這一點(diǎn)對(duì)他未來的人生、工作非常重要，這不僅僅是幸福感的問題，更加重要的是，這樣他的精神病真的好了！

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    其實(shí)最近大海的煩惱也是非常的多，jiejie和哥哥都學(xué)習(xí)非常的好，為什么自己就是不好呢？老媽一直都勸自己學(xué)習(xí)就是人生活的一個(gè)方面，其實(shí)生活中還有許多的事情與學(xué)習(xí)無關(guān)！甚至說對(duì)于一個(gè)人的命運(yùn)來說，學(xué)習(xí)只是一個(gè)不是非常重要的因素！

    之前的幾年他也確實(shí)是看得很開，學(xué)習(xí)不好，可是差的也不是很遠(yuǎn)，畢竟大家都考雙百，他考九十分就是倒數(shù)第二了，大家安慰他不要太在意，他也很快就接受了，畢竟大部分都是他讀題不仔細(xì)造成的，但是現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，他發(fā)現(xiàn)原來事實(shí)的真相不是如此！

    因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)原來是他的閱讀理解能力出現(xiàn)了問題！

    首先就是表現(xiàn)在語文的閱讀理解的題型上，許多文章看過之后不知道它說了什么講了什么，又有什么中心思想！回答問題的時(shí)候自然就是連蒙帶猜的，事實(shí)證明他的運(yùn)氣真得很一般，錯(cuò)的多對(duì)的少！及格線已經(jīng)越來越難跨越了！

    其次就是數(shù)學(xué)也受到了很大的影響！純粹的計(jì)算題他還能做對(duì)大部分，可是一旦遇到了應(yīng)用題，他就抓瞎了，理解題意成了最大的問題！可是最近幾年隨著所謂的素質(zhì)教育，結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用題已經(jīng)成了最主要的題型，害人不淺?。?/br>
    自己的mama總是難以理解自己的煩惱，為什么會(huì)有這樣的情況呢？甚至還有一道題講了十幾遍之后自己還是不會(huì)的情況，氣的她忍不住臭罵一頓自己！抱怨自己真得是太笨了！

    只有爸爸比較理解他，而且還告訴他，“不要著急！現(xiàn)在學(xué)習(xí)好壞只是代表著現(xiàn)在，而未來的學(xué)習(xí)情況其實(shí)和現(xiàn)在沒有什么關(guān)系！一開始的學(xué)習(xí)好，也有它的不好的一面，那就是一切過于太順風(fēng)順?biāo)?，沒有機(jī)會(huì)鍛煉自己百折不撓的精神！將來一旦如果遇到了逆境，他們依舊還是要調(diào)整心態(tài)的！而如果不能的話……”

    大海帶著微笑搶答說，“那就會(huì)一落到底的！學(xué)習(xí)差也有優(yōu)勢(shì)？呵呵……”

    看著大海已經(jīng)放下了，想開了，趙宏也就放心了！

    別說學(xué)習(xí)差一些的人的確是也有優(yōu)勢(shì)，沒看到知恥而后勇的有許多嗎？即使沒有后勇，他們大多數(shù)至少還有謙虛和謹(jǐn)慎，因?yàn)樗麄冎辽僦雷约涸谀承┓矫嬲娴牟凰隳敲磧?yōu)秀！

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    “有什么不會(huì)的問題，問你哥去！上課準(zhǔn)是沒有好好聽！”

    “媽。我哥講的太快了，好多我們都聽不懂！”

    兩個(gè)家伙有些不滿意的反對(duì)著。

    杰克有些撓頭地解釋，“不是我不好好講！他們現(xiàn)在的作業(yè)也是太討厭了。其中不僅僅有些涉及到了初中的內(nèi)容，甚至還有部分高中同學(xué)內(nèi)容，美其名曰是拓展訓(xùn)練！我會(huì)做，但是怎么用小學(xué)的方法講，真得太難了！”

    站在一邊的趙宏趕緊作證，“確實(shí)不怨杰克，別說是他了。就是我有時(shí)候還有不會(huì)做小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)題呢！就是做出來了，也想不出怎么能用小學(xué)的方法講了！”

    郭漪笑了，自己又沒有真正得讀過高中，怎么就能做出來呢？

    “不就是連蒙帶猜嗎？你們?cè)趺凑f得那么嚴(yán)重啊？”

    杰克撇嘴說?！拔夷茏龀鰜斫Y(jié)果，就猜不出來，更加說不明白其中的道理！”

    趙宏也跟著說，“可能習(xí)慣了。只有做出來的，才能完全相信！”

    小溪趕緊解釋說，“媽，老師說你那就對(duì)了！拓展思維訓(xùn)練，就是要我們大膽的根據(jù)現(xiàn)象尋找規(guī)律，然后就是大膽猜想！”

    “這么說我這連蒙帶猜反而是正確的？哈哈……，是我腦子有毛病，還是這個(gè)世界太瘋狂？這都是什么啊？哈哈……”

    看著笑得那么得意的mama，孩子們也有些迷惑了，這有什么好奇怪的？

    “你們mama這是太開心了！笑笑就好了，不是有毛病??！”

    趙宏趕緊嚴(yán)肅地解釋。

    “你才有有毛病呢！你說說你這也是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的，杰克也是初中生里拔尖的，而且還把高中的內(nèi)容也學(xué)習(xí)了不少，小學(xué)生的問題竟然是只有我這個(gè)初中生能解決！這是怎么了？”

    是啊！這都是怎么了？

    趙宏和自己的孩子們互相大眼瞪著小眼，也是十分的迷糊。