林奇興奮的站了起來(lái)，非常想去外面的cao場(chǎng)跑幾圈，來(lái)宣泄一下自己的情緒。

    “哈哈，我也是有系統(tǒng)的人了，我有系統(tǒng)了?！绷制嫘睦镞@樣想著，又躺了下去。

    對(duì)了剛才系統(tǒng)說(shuō)有什么任務(wù)。

    “系統(tǒng)，剛才你說(shuō)任務(wù)，難道是發(fā)布了什么任務(wù)？”林奇想起來(lái)了剛才系統(tǒng)最后一句。

    任務(wù)成為學(xué)霸（一個(gè)優(yōu)秀的人雖不說(shuō)方方面面都是最優(yōu)秀的人，但是肯定不能是一個(gè)學(xué)渣，看宿主現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況在一個(gè)1000多人的高中里面，只能排到430名，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)宿主的優(yōu)秀）限時(shí)四個(gè)月，任務(wù)失敗有懲罰。

    “怎么算是成功完成系統(tǒng)？系統(tǒng)失敗后有懲罰？什么懲罰？成功后有沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)？”又是一連串的問(wèn)題問(wèn)了出來(lái)。

    “這個(gè)需要宿主自行摸索，懲罰到時(shí)候你就知道了。至于獎(jiǎng)勵(lì)……你不認(rèn)為得到系統(tǒng)就是最大的獎(jiǎng)勵(lì)了嗎？”系統(tǒng)很有耐心，但也帶著一些情緒，回答了林奇的每一個(gè)問(wèn)題。

    “系統(tǒng)，第一次綁定有抽獎(jiǎng)嗎？”林奇抱著僥幸的心理問(wèn)到。

    “請(qǐng)宿主不要再有這種不勞而獲的思想，能得到超級(jí)輔助系統(tǒng)幫助，已經(jīng)是你人生開(kāi)的最大的掛，不要貪心不足?！绷制姹幌到y(tǒng)鄙視了一番。

    “嗯，系統(tǒng)說(shuō)的是，能在十年前得到睡眠功法，現(xiàn)在又得到超級(jí)輔助系統(tǒng)，我已經(jīng)很幸運(yùn)了，不能再貪心不足?！绷制嬲J(rèn)識(shí)到自己想占小便宜的這個(gè)陋習(xí)是該改改了。

    “超級(jí)輔助系統(tǒng)，我現(xiàn)在想成為學(xué)霸，我想考入青花大學(xué)、想考入燕京大學(xué)。你能輔助我嗎？”身為一個(gè)學(xué)生，誰(shuí)不想成為學(xué)霸，誰(shuí)不想讓自己的成績(jī)變得更好？

    即使是那些學(xué)渣——完全放棄學(xué)習(xí)的人，內(nèi)心深處也是希望自己成為學(xué)霸的。

    系統(tǒng)的回答是肯定的，這點(diǎn)從名字就能看出來(lái)。系統(tǒng)最終了一個(gè)果實(shí)——記憶果實(shí)。

    記憶果實(shí)能提高靈長(zhǎng)類動(dòng)物的記憶力。

    如果宿主想取出來(lái)，只需要在腦海里面想一下就好了。

    取出來(lái)，林奇在腦海里想了一下。林奇感覺(jué)自己手里突然一沉，多了一個(gè)東西。

    摸上去圓圓的、涼涼的像蘋果一樣，但是看了一眼發(fā)現(xiàn)外表是藍(lán)色的，用鼻子聞了聞還有一股從來(lái)沒(méi)有聞過(guò)的奇異水果香氣。

    “應(yīng)該不用洗吧，這可是系統(tǒng)出品！”林奇心里這么想著，直接張口就吃了起來(lái)。

    咔嚓一聲，咬了一口在嘴里，入口感覺(jué)脆、香、甜。

    林奇嚼吧嚼吧咽了，這股香甜的感覺(jué)，從喉嚨一直延續(xù)到了胃里，然后感覺(jué)胃里暖暖的，緊接著自己的腦袋一涼，頭腦無(wú)比的清明。

    仿佛自己每次運(yùn)動(dòng)完之后，頭腦非?？盏哪欠N狀態(tài)，就像一個(gè)空桶，可以隨意向里面倒水。

    咔嚓、咔嚓，林奇把像蘋果模樣的藍(lán)色記憶果實(shí)一口氣吃完了，甚至連果核都給艱難的咽了下去，畢竟這是系統(tǒng)出品，不是普通的果實(shí)。

    現(xiàn)在林奇最想做的，就是立馬回到教室，來(lái)驗(yàn)證一下這個(gè)記憶果實(shí)的效果。

    晚上一共是三節(jié)自習(xí)課，前兩節(jié)都是英語(yǔ)，最后一節(jié)是數(shù)學(xué)。

    想測(cè)試記憶力，最好是拿英語(yǔ)來(lái)試試手，英語(yǔ)我們都知道，成績(jī)好壞和個(gè)人掌握的詞匯量是有直接關(guān)系的。

    雖然除了詞匯量還有語(yǔ)法、語(yǔ)義、口語(yǔ)、文化等等其他方面，但是詞匯量卻至關(guān)重要。

    林奇拿出來(lái)了英語(yǔ)書，從高一上冊(cè)開(kāi)始，直接翻到了最后面的單詞頁(yè)面，從第一單元開(kāi)始記憶單詞。

    一個(gè)一個(gè)的單詞看過(guò)去，記著這些單詞的英文、中文、發(fā)音。

    林奇發(fā)現(xiàn)之前那些自己需要看五六遍才能記住的單詞，現(xiàn)在只需要一遍。即便是非常難的長(zhǎng)的單詞，也不過(guò)再多看一遍，只需要兩次，就能拿完全的記在腦子里，就像十年前那個(gè)夢(mèng)那樣深刻。

    叮叮——叮?！６！抡n聲響了起來(lái)。

    再過(guò)了一會(huì)，等林奇合上手上的這本英語(yǔ)書的時(shí)候，再去拿其他英語(yǔ)書的時(shí)候，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己已經(jīng)把高中三年六冊(cè)英語(yǔ)書的單詞都看完了，抬頭一看班里的人快走完了，只有幾個(gè)學(xué)霸還在皺著眉頭，苦苦的思索。

    林奇趕緊看了看黑板上面掛的鐘表，“我去，已經(jīng)十點(diǎn)半了，這都第三節(jié)課下課了，難怪班里除了學(xué)霸，也就剩自己這個(gè)偽學(xué)霸了?！?/br>
    同時(shí)林奇也在慶幸，還好第三節(jié)課老師沒(méi)有看到我在看英語(yǔ)，否則在數(shù)學(xué)老師的眼里自己這行為不是誠(chéng)心挑釁嗎？

    林奇這想法數(shù)學(xué)老師不知道，要是知道了肯定會(huì)想你以為我不知道，像我這樣明察秋毫，怎么可能不知道你在上數(shù)學(xué)自習(xí)的時(shí)候在看英語(yǔ)，并且還是在記英語(yǔ)單詞。只是當(dāng)初看你看的那么認(rèn)真，沒(méi)有理會(huì)你罷了。

    林奇趕緊下樓回宿舍去了，一番洗漱之后，上床開(kāi)始練習(xí)睡覺(jué)功法，不到三秒就睡著了。今晚林奇沒(méi)有和舍友聊天，實(shí)在是剛才連著看了三個(gè)半小時(shí)的書，大腦有些累了。

    少了林奇的加入，大家繼續(xù)聊天，絲毫沒(méi)有受到影響。

    通過(guò)一夜的睡眠，林奇原地復(fù)活，感覺(jué)醒來(lái)的自己又是一條好漢。

    上早讀的時(shí)候，剛好是英語(yǔ)，這次林奇不用偷偷摸摸的了，直接大膽的拿出了英語(yǔ)書，開(kāi)始復(fù)習(xí)昨晚記住的英語(yǔ)單詞。

    先是蓋著了漢語(yǔ)看著英語(yǔ)來(lái)翻譯漢語(yǔ)，然后第二遍是蓋著英語(yǔ)那列，看著漢語(yǔ)來(lái)翻譯英語(yǔ)。

    林奇發(fā)現(xiàn)自己昨天記住的單詞，一點(diǎn)都沒(méi)有遺忘。

    “這簡(jiǎn)直神了，普通人記住的東西在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間都會(huì)有遺忘，過(guò)了一個(gè)晚上，能記住的頂多還有90，但是自己的遺忘只有0。不能驕傲，不能驕傲，誰(shuí)知道自己以后會(huì)不會(huì)忘，可是我控制不住我自己?。　?/br>
    哈哈……哈哈……哈哈……

    同桌用看不正常人類的眼神看著林奇，如果不是眾人的早讀聲，估計(jì)全班人都要用這種眼神看著林奇了。

    一番激動(dòng)過(guò)后，林奇開(kāi)始了攻克英語(yǔ)之路。

    什么語(yǔ)法，什么單詞，不要和我提這些，不服就是背。

    經(jīng)過(guò)了一周的學(xué)習(xí)，林奇除了把英語(yǔ)的所有的東西都背會(huì)了，還有數(shù)學(xué)的公式，語(yǔ)文的詩(shī)詞，化學(xué)的方程式，還有物理的公式，包括生物的全部課本。

    林奇現(xiàn)在只想站在山頂上大喊還有誰(shuí)，還——有——誰(shuí)？

    在一個(gè)周五的下午，班主任金袁勇在開(kāi)完班會(huì)之后，緊接著說(shuō)了一個(gè)悲傷的故事——我們明后兩天進(jìn)行第二次模擬考試。