“所以說，我變成壞學(xué)生有什么區(qū)別嗎？”

    姬青無奈地看了一眼頭頂?shù)倪M(jìn)度條，然后嘆了口氣：“而且，這個(gè)條件也太嚴(yán)格了，二十一世紀(jì)的老師會(huì)在學(xué)生早自習(xí)的時(shí)候一直盯著？”

    姜瀾搖搖頭：“不知道。”

    這個(gè)世界上并不是沒有人知道二十一世紀(jì)的課堂到底是什么樣子，只不過對絕大多數(shù)人而言那實(shí)在過于遙遠(yuǎn)，所以根本不會(huì)在意。

    “啊……”

    姬青感嘆著，突然有種不知道這個(gè)游戲會(huì)怎么進(jìn)行下去的感覺。

    “這個(gè)游戲……有意思……”

    然后下課了。

    剛才的迷茫浪費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間，這一節(jié)課對于玩家而言其實(shí)很短，就算是非常沒有耐心的人也不會(huì)覺得無聊。

    然后老師離開了教室，喧鬧的聲音撲面而來。

    姬青突然發(fā)現(xiàn)，在教室里一瞬間出現(xiàn)了數(shù)不清的選擇對話框。

    “哇……課外生活這么豐富的……”

    當(dāng)姬青環(huán)顧四周，他能夠看到十幾個(gè)學(xué)生湊在一起組成的圈子，每個(gè)上面都有一個(gè)對話框，上面寫著這個(gè)圈子接下來會(huì)進(jìn)行的活動(dòng)，以及是否加入。

    “所以說，二十一世紀(jì)的小孩子社交生活這么豐富啊？”

    只是姬青注意到的那些，就包括了一起去上廁所，說老師的壞話，孤立某個(gè)同學(xué)，借錢等等等等。

    “他們才一年級吧？”

    姬青開始懷疑自己是不是走錯(cuò)地方了。

    “沒錯(cuò)，他們才一年級，不過你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們倆好像被孤立了?！?/br>
    “沒有??？”

    姬青掃視一圈，他并沒有看到對話框中有“孤立姬青”，或者“孤立姜瀾”的字樣，所以并不覺得自己被孤立了。

    “但是所有人都有圈子，就我們倆沒有。”

    姜瀾有點(diǎn)想笑，又有點(diǎn)感慨，這樣的姬青本來是理所當(dāng)然，卻讓人感覺太久都沒有見過了。

    “所以說，他們也沒有故意孤立我們，其實(shí)只是無意的？”

    姜瀾點(diǎn)頭。

    然后姬青嘆了口氣：“感覺比被故意孤立還可憐。”

    “畢竟我是個(gè)不能走路的，你是看不見，對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說，其實(shí)還挺可怕的吧?！?/br>
    “好吧，我去試試看能不能加入一個(gè)圈子。”

    雖然看上去實(shí)在很幼稚，但是姬青覺得這還挺有趣的。

    三十一世紀(jì)的學(xué)校絕對不會(huì)是這么混亂無序的地方，姬青從小就受到注重培養(yǎng)興趣的教學(xué)，很少會(huì)在上課時(shí)感到壓抑，自然也不會(huì)在下課之后像是發(fā)泄一般肆無忌憚。

    看看左右，姬青選擇了離他最近的一個(gè)圈子，成員只有男生，他們的討論主題是：明天捉一只最丑的蟲子惡心女同學(xué)。

    當(dāng)姬青選擇了加入，小男孩就走進(jìn)了圈子，然后他頭上浮現(xiàn)出一個(gè)環(huán)形選項(xiàng)環(huán)。

    那是自內(nèi)而外分為好幾層的圓環(huán)套在一起組成的圓環(huán)，內(nèi)層是“勸說、命令”這樣簡單的選擇，而外側(cè)就是選擇什么蟲子這樣復(fù)雜的選項(xiàng)。

    然后在圓環(huán)的中心，填補(bǔ)了空白的是一個(gè)圓形按鈕：加入議題。

    而在圓環(huán)上方，顯示著現(xiàn)在正在進(jìn)行的議題：“有甲殼的蟲子更可怕還是沒有甲殼的更可怕?！?/br>
    姬青毫不猶豫地選擇了加入議題，然后經(jīng)過在對話輪中的選擇，他有力地得出了有甲殼的更可怕這個(gè)結(jié)論。

    然后圍成一圈的男孩們開始七嘴八舌地發(fā)表意見：“這個(gè)人根本不懂蟲子?！?/br>
    “這個(gè)人根本不懂女同學(xué)。”

    “這個(gè)人根本不懂可怕?！?/br>
    然后姬青被直接逐出了圈子。

    當(dāng)姬青目瞪口呆，準(zhǔn)備做點(diǎn)什么的時(shí)候，上課鈴聲響了。

    這一節(jié)課是語文課。

    走進(jìn)教室的老師是在早自習(xí)上把姬青抓住的那個(gè)老師，他站在講臺(tái)上，開始講課。

    姬青無奈地回到了座位上，他敢再分心，因?yàn)榧嗖幌矚g變成壞學(xué)生。

    然而當(dāng)課上到一半的時(shí)候，姬青突然發(fā)現(xiàn)在教室里，現(xiàn)在，依然充滿著各種圈子與議題。

    就比如說，剛才課間姬青本來想加入的圈子，男學(xué)生們的議題是：下次欺負(fù)的對象就換成姬青算了。

    當(dāng)姬青目瞪口呆的時(shí)候，老師突然爆發(fā)了。

    一截粉筆以驚人的速度與精準(zhǔn)，命中了圈子中的一個(gè)男孩，然后在所有人的驚訝之中，圈子煙消云散。

    姬青更加驚訝了，他甚至都不知道該說什么。

    “二十一世紀(jì)……老師都這么強(qiáng)嗎？那是什么，那是粉筆吧？”

    姜瀾沉默了一下：“對，平衡非常難掌握，一般來說沒有經(jīng)過大量練習(xí)和一點(diǎn)天分，是無法掌握這種特殊物體的投擲技巧的。”

    “所以你說這是個(gè)有天分，然后刻意練習(xí)過的人？”

    姜瀾?yīng)q豫了一下，然后點(diǎn)點(diǎn)頭：“應(yīng)該是?！?/br>
    “可他是語文老師?。俊?/br>
    姬青的問題讓姜瀾陷入了沉默。

    他無言以對。

    兩人在沉默中度過了這一節(jié)課，他們都答對了中間彈出的問題，提高了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，但兩人都心不在焉。

    姬青和姜瀾都在想語文老師的奇異投擲手法，他們不知道這到底代表著什么。

    “語文老師是隱藏高手，我們可以從他那里學(xué)習(xí)獨(dú)特的投擲技巧？”

    “有可能……”

    雖然聽上去很奇怪，但姜瀾仔細(xì)思考了所有可能，排除其他更加離譜的，這就是唯一的答案了。

    “所以說我們要不要抓住機(jī)會(huì)？”姬青躍躍欲試，現(xiàn)在是課間時(shí)間，他已經(jīng)迫不及待想要脫離幼稚園的發(fā)展，進(jìn)入真正傳奇的游戲了，“說不定學(xué)了這一招我們就能從學(xué)校中出去呢？”

    姜瀾?yīng)q豫了一下，然后點(diǎn)點(diǎn)頭：“等等……”

    然后姜瀾詫異地倒在了椅子上。

    他剛才本能地想要站起來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己雙腿使不出一絲力量。

    “什么……瘸腿……”

    姬青大笑起來：“這么真實(shí)的這個(gè)游戲！”

    姜瀾無奈地嘆了口氣，然后坐在椅子上轉(zhuǎn)身，加入了旁邊女生們的圈子。

    “語文老師是不是很厲害？扔粉筆那招是誰教他的？”

    然后所有女生一起愣了一下。

    “是啊……粉筆？”