天佑雖然不是心理學(xué)專家，但他在雇傭兵訓(xùn)練營(yíng)學(xué)過(guò)審訊與誘導(dǎo)問(wèn)詢，即便只是初級(jí)課程，用來(lái)分析一下普通人的行為特征還是不成問(wèn)題的。再說(shuō)他本身經(jīng)歷特殊，見(jiàn)識(shí)不是一般人能比，待人接物方面自然不會(huì)太差。

    從師兄們那里打探到的信息都被天佑一一分析給錢明和大山他們聽(tīng)，眾人都感覺(jué)天佑說(shuō)的很有道理，以至于早餐桌幾乎變成了臨時(shí)課堂，一群人圍著天佑一個(gè)人聽(tīng)他講解各種注意事項(xiàng)，分析怎么做才能得到這位伏羲仙長(zhǎng)的認(rèn)可。

    直到開(kāi)課之前天佑才結(jié)束了他的分析道：“喜歡安靜的人做事大多都很認(rèn)真，時(shí)間觀念較強(qiáng)，所以我們絕對(duì)不能遲到，并且不但不能遲到，還必須要趕在伏羲仙長(zhǎng)之前到才行。”

    “天佑說(shuō)得有理，你們都別耽擱了，趕緊去等著吧?！惫嗲嗳~一個(gè)人不慌不忙的吃著早餐，笑著提醒眾人。餐堂里在場(chǎng)的有一個(gè)算一個(gè)，只有灌青葉一個(gè)人不用學(xué)篆字，自然是一副從容不迫的樣子。

    天佑他們笑罵了灌青葉兩句后紛紛跑去了上課的學(xué)堂等著伏羲仙長(zhǎng)。

    其實(shí)按照之前通知的時(shí)間，離開(kāi)課至少還有半個(gè)多時(shí)辰，也就是一個(gè)小時(shí)以上。這個(gè)點(diǎn)就去等著確實(shí)有點(diǎn)早，不過(guò)天佑覺(jué)的第一印象很重要，堅(jiān)持認(rèn)為宜早不宜遲。

    一群人跑到昨天就來(lái)看過(guò)的學(xué)堂時(shí)里面果然是一個(gè)人都沒(méi)有，連大門都沒(méi)開(kāi)。天佑他們自己推門進(jìn)去之后還是自己點(diǎn)起的蠟燭。

    紫霄宮的所有建筑面積都很大，這里也沒(méi)有玻璃，窗戶上都是網(wǎng)格狀的雕花欄桿，遮光效果很強(qiáng)，以至于就算是大白天屋子里也必須點(diǎn)燈，不然根本看不清書頁(yè)上的文字。

    天佑他們也不等雜役了，自己動(dòng)手點(diǎn)燃了燈臺(tái)，然后把疊起來(lái)的蒲團(tuán)分發(fā)下去墊好。

    這學(xué)堂之中使用的依然是漢代矮桌，所有人都是跪坐在地面上的，沒(méi)有凳子，只有一個(gè)方形的團(tuán)墊。天佑多虧了不是剛穿過(guò)來(lái)，不然還真適應(yīng)不了這種相當(dāng)累人的姿勢(shì)。

    大家把東西都安排好之后情況就有些混亂了，因?yàn)樵摳傻亩几赏炅?，仙長(zhǎng)也沒(méi)到，繼續(xù)做樣子也沒(méi)人看，所以像大山這樣不識(shí)字的人就開(kāi)始有些坐不住了。

    早上到各人房間去的雜役給大家發(fā)放了每個(gè)人的課本，所以現(xiàn)在大家手里都有一本篆字課本，上面有繁體字與篆字的對(duì)照解釋。像是天佑和錢明這樣認(rèn)識(shí)字的還可以拿著課本自己研究研究，可大山這樣完全不識(shí)字的就只能干瞪眼了。

    估摸著仙長(zhǎng)應(yīng)該不會(huì)這么早到，所有大山他們就有些坐不住了，三三兩兩的開(kāi)始聊天。天佑中間提醒了一次，可惜很多人還是控制不住開(kāi)始聊天，課堂中的聲音自然而然的就大了起來(lái)。

    本想再提醒一次的天佑想想時(shí)間確實(shí)還早，仙長(zhǎng)應(yīng)該不會(huì)這么早到，所以也就沒(méi)再說(shuō)什么，開(kāi)始自己翻起了課本。他這里剛翻了沒(méi)幾頁(yè)，周圍卻不知怎的忽然安靜了下來(lái)，感覺(jué)到異常的天佑疑惑的抬頭張望，結(jié)果一眼就看見(jiàn)了站在門口的仙長(zhǎng)。

    這位出現(xiàn)在門口的仙長(zhǎng)腰間掛著仙長(zhǎng)特有的玉佩，說(shuō)明他肯定不是來(lái)上課的弟子，但具體書不是那位負(fù)責(zé)授課的伏羲就不得而知了。反正眼前這位和想象中的伏羲還是有很大區(qū)別的。

    原本天佑以為伏羲仙長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)一副老學(xué)究打扮的干瘦老頭才對(duì)，就算因?yàn)檫@是仙門，可能保養(yǎng)會(huì)比較好，那也應(yīng)該是個(gè)白凈中年人的打扮才對(duì)。

    但是，眼前這位仙長(zhǎng)的相貌卻是和老學(xué)究大相徑庭。至多三十出頭的樣貌給人一種很強(qiáng)的錯(cuò)位感，白凈無(wú)須的面龐看著甚至有些稚嫩，但一身淡漠如水的氣質(zhì)卻又有種厚重的感覺(jué)。淡紫色的薄紗外袍內(nèi)襯青色長(zhǎng)衫，腰系一條白色鑲玉腰帶，打扮可以說(shuō)還是挺華麗的，但不知道為什么穿在他身上卻又不顯夸張，只覺(jué)得高貴和氣度不凡。

    這奇特的雙重氣質(zhì)混在一起，反而又給這位仙長(zhǎng)增加了第三種特質(zhì)——神秘。只要看到他，你就會(huì)有種不自覺(jué)地想要深入了解一下他的沖動(dòng)。

    當(dāng)然，現(xiàn)場(chǎng)這幫弟子們可沒(méi)誰(shuí)膽大到敢現(xiàn)場(chǎng)上去了解一下的地步，所有人都是在愣了幾秒之后嘩啦一身全部站了起來(lái)，然后集體向那位仙長(zhǎng)鞠躬問(wèn)安。

    “仙長(zhǎng)早上好?！碧煊又疤匾饨淮膬?nèi)容大家都有好好記住，可惜沒(méi)時(shí)間彩排，所以一群人的問(wèn)候可謂是亂七八糟，說(shuō)的內(nèi)容一樣，聽(tīng)著卻一點(diǎn)都不整齊。

    門口的仙長(zhǎng)對(duì)天佑他們的問(wèn)安幾乎沒(méi)有任何反應(yīng)，在大家鞠躬中自顧自走上了講臺(tái)，然后在自己的桌案后面坐了下來(lái)。放下自己帶來(lái)的教材之后，這位仙長(zhǎng)才終于開(kāi)口說(shuō)話，高冷氣質(zhì)可見(jiàn)一斑。

    還好，之前有了解過(guò)情報(bào)，天佑他們都知道這位伏羲仙長(zhǎng)是個(gè)高冷的性子，又極為喜愛(ài)安靜，所以也都沒(méi)有被這位的反應(yīng)驚到。

    “我叫伏羲，負(fù)責(zé)教導(dǎo)你們學(xué)習(xí)篆字。課程安排云錦應(yīng)該都和你們說(shuō)過(guò)了，我就不再重復(fù)了?，F(xiàn)在開(kāi)始各自報(bào)一下自己的名字，從你開(kāi)始?！?/br>
    順著伏羲的手指，被指到的大山只能開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴的自我介紹，結(jié)果剛說(shuō)了個(gè)名字就聽(tīng)伏羲仙長(zhǎng)立刻打斷道：“行了，只要說(shuō)名字就好?！?/br>
    大山說(shuō)完之后其他人開(kāi)始按座位順序一個(gè)接一個(gè)的站起來(lái)報(bào)名字，很快包括天佑在內(nèi)的所有人都自報(bào)了姓名。上首位置坐著的伏羲仙長(zhǎng)并未特意關(guān)注某個(gè)人，就是讓大家報(bào)了下姓名認(rèn)了下人，接著二話不說(shuō)就直接進(jìn)入了授課模式，完全沒(méi)有任何和眾人熟悉的打算。多虧天佑他們之前就掌握了情報(bào)，知道這位就是這個(gè)性格，不然肯定要疑神疑鬼以為自己哪得罪了這位仙長(zhǎng)呢。

    和他的氣質(zhì)一樣，這位伏羲仙長(zhǎng)雖然態(tài)度冷淡，授課卻是極為認(rèn)真，而且枯燥的篆字課程被他將的生動(dòng)有趣，眾人竟然不知覺(jué)的就完全被帶入了課程之中。如果神洲大陸也有教師評(píng)級(jí)的話，天佑相信眼前這位伏羲仙長(zhǎng)至少也是高級(jí)講師級(jí)別的。

    不過(guò)，雖然這位的課講的很好，天佑卻總會(huì)時(shí)不時(shí)地走神。不是因?yàn)樗粣?ài)學(xué)習(xí)，也不是因?yàn)榉说氖谡n技巧，而是因?yàn)樘煊拥撵`視能力。

    在天佑的靈視能力之下，講臺(tái)上的伏羲仙長(zhǎng)就如一只巨大的任性火炬一般，周身都翻騰著烈焰一般的紫色靈力，其凝實(shí)程度幾乎如實(shí)體一般。

    本來(lái)這現(xiàn)象只能說(shuō)明伏羲仙長(zhǎng)修為精深、實(shí)力超群，可偏偏天佑卻在那翻騰的紫色靈力之中發(fā)現(xiàn)了一抹熟悉的金色。

    仙門修煉者的仙力初期幾乎是透明的，之后會(huì)逐漸凝實(shí)發(fā)青，然后由青轉(zhuǎn)紫，但金色卻不是仙力該有的顏色。一名紫霄宮仙長(zhǎng)，身上卻有別種靈力，這靈力還讓天佑感覺(jué)無(wú)比的熟悉。這么多的疑點(diǎn)攪的天佑總也靜不下心來(lái)，抓耳撓腮的完全無(wú)法集中注意力。

    正在天佑坐立不安的時(shí)候，那伏羲仙長(zhǎng)卻意外的忽然抬眼看了他一眼。

    被發(fā)現(xiàn)的天佑一瞬間就愣在了那里，以為要挨批了，誰(shuí)知和師兄們所說(shuō)并不相同，那位伏羲仙長(zhǎng)什么都沒(méi)說(shuō)，只是這么盯著他看了一會(huì)，隨后低下頭又開(kāi)始繼續(xù)授課，仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生一樣。

    這里面明顯是有問(wèn)題的。伏羲的那一眼似乎飽含深意，天佑卻完全無(wú)法理解。本就已經(jīng)覺(jué)得問(wèn)題一大堆的天佑這會(huì)反而更好奇了，只盼著下可后能找這位伏羲仙長(zhǎng)好好問(wèn)個(gè)清楚。(未完待續(xù)。)