次日，顧銘再度被催醒的廣播音樂《同桌的你》喚醒。這一次，顧銘沒有急著起床，就靜靜躺著，多聽了一會(huì)：我也是偶然翻相片才想起同桌的你誰娶了多愁善感的你誰看了你的日記誰把你的長發(fā)盤起誰給你做的嫁衣……

    顧銘不喜歡聽歌，特別是這類歌詞淺顯易懂的歌?？墒墙裉?，顧銘忽然覺得這首每個(gè)字每句詞都通俗的《同桌的你》一點(diǎn)都不易懂。低沉哀婉的男聲，用盡力氣去唱卻依舊低啞，就好像頂天立地的英雄，用盡全身力氣也無法抓住那一抹柔弱的影，這是多么的無奈啊。

    “同桌、同桌……”顧銘喃喃幾聲，忽然起身看向正在洗漱的楊雷，大聲說：“雷爺，今天分完班，肯定得調(diào)位置，如果我們有的選的話，我們繼續(xù)同桌？”

    “這還不廢話？都同桌好多年了，忽然換個(gè)人，我肯定不自在?？催\(yùn)氣吧，如果是自主選位置，我們繼續(xù)同桌，如果是老師調(diào)位置，那就沒辦法了?！睏罾子X得顧銘有些奇怪，這種事情根本就不用刻意提一下，莫非這位銘爺是想換個(gè)同桌了？

    早cao后，楊雷和顧銘回教室上自習(xí)的路上。

    楊雷隨口說：“今天早cao時(shí)，你表現(xiàn)的好奇怪。”

    顧銘反問：“我哪里奇怪了？”

    楊雷撓了撓頭，嘿嘿笑道：“我發(fā)現(xiàn)你今天的眼睛變得老實(shí)了，居然沒有偷看陸思。”

    顧銘微微怔了一下，楊雷不提，他還真忘記這件事了，就笑罵道：“雷爺，枉我將你視作血rou發(fā)小，這么重要的事情，你居然現(xiàn)在才提醒我？”

    楊雷嘖嘖兩聲：“什么狗屁血rou發(fā)小，沒聽說過。只知道血rou兄弟，或者同窗發(fā)小的說法，你選一個(gè)？”

    “血rou兄弟太難聽了，同窗發(fā)小太生疏了，還是繼續(xù)做冤家得了。”顧銘抬手拍了拍楊雷的肩，哈哈笑道。

    早自習(xí)沒有太多限制，自主學(xué)習(xí)就好。顧銘翻了了一下語文課本，許多課文都在父母高壓政策下提前看過了，沒什么新穎感。唯獨(dú)兩篇古文沒見過，分別是《傷仲永》和《木蘭詩》。

    顧銘大致看了一下，《木蘭詩》大抵是講花木蘭替父從軍的故事，小時(shí)候在電視話劇里看過，動(dòng)畫片也有，沒多大意思?！秱儆馈肥峭醢彩淖髌?，講的是一個(gè)神童因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)漸漸淪為普通人的故事。大抵是告訴世人，先天天賦固然可貴，但無法強(qiáng)求，后天努力才是最為重要的東西。

    顧銘看得津津有味，這三兩遍讀下來，基本上也就能背了。

    顧銘覺得，王安石這篇散文哲理性很強(qiáng)，值得深度學(xué)習(xí)。而且，某種程度上，顧銘覺得自己跟主人公方仲永很像，先天就具備不俗的學(xué)習(xí)天賦。區(qū)別是，方仲永的父母不讓他學(xué)習(xí)，反而視作賺錢工具，結(jié)果泯然眾人；顧銘的父母只盯著他學(xué)習(xí)，先天的學(xué)習(xí)天賦也就發(fā)揮了出來，學(xué)什么都快，而且都能融會(huì)貫通，舉一反三。當(dāng)然，英語除外。

    下課后，顧銘去吃早飯的路上，低聲背誦《傷仲永》，被周圍不少同學(xué)聽到。有人不知道他在背什么，不以為意，而有的人剛好看過這篇課文，能識(shí)出來。其中，就有一個(gè)橙衣的女孩子，她走過來叫住了顧銘。

    “你在背《傷仲永》？”女生驚奇地問。

    顧銘對(duì)這女生沒有好感，因?yàn)榈谝谎劬驼J(rèn)出了她，是昨晚收他們紙條的女生，不知道名字，只知道陸思叫她小雪。皺了皺眉，問：“我又違反校規(guī)了？”

    女生吐了吐舌頭，巧笑道：“沒有的啦。只是驚奇你居然能背這篇古文了，好奇想確定一下，你是不是以前就看過《傷仲永》?！?/br>
    顧銘瞧著女生美麗的笑靨，冷著臉說：“這位好奇心很強(qiáng)的同學(xué)，我不認(rèn)識(shí)你，我也沒必要為了滿足你的好奇心而揮霍我的時(shí)間，借過，謝謝?！?/br>
    然后，顧銘和楊雷并排著繞過女生，向前邊走了，把她晾在原地，也懶得去管她好不好受。

    “銘爺，你剛才的樣子簡直不要太帥了?！弊叱龊眠h(yuǎn)后，楊雷忽然捏緊拳，身子也繃緊了好多，激動(dòng)得快要跳起來。

    顧銘嘿嘿笑了兩聲，“如果換個(gè)人來，以我的好脾氣，肯定愿意心平氣和的回答?？墒悄莻€(gè)女生不行，昨天就是她收了我們的紙條，那冷冰冰的臉頰和不善的眼神，我現(xiàn)在都還記得?！?/br>
    楊雷使勁拍了一下顧銘的背，恨鐵不成鋼地說道：“你傻啊。這跟昨天的事情沒有關(guān)系。我只是單純的想表示，你把一個(gè)那么漂亮的女生晾著的樣子，真的太帥氣了?！?/br>
    顧銘不知道楊雷的腦袋里面裝的什么，想敲開他的腦蓋看看，奈何豎砍的手刀不夠鋒銳，干脆就換個(gè)動(dòng)作，一個(gè)暴栗敲在他的腦門上，笑罵：“怪癖。”

    早飯后，考試再度開始。

    政史的話，對(duì)顧銘而言，太過簡單，畢竟是只要記住就能拿分的科目。粗略掃視一下試卷，自信自己認(rèn)真考的話，兩科總分能超過九十五。

    這一次，顧銘依舊交的白卷。

    交卷后，顧銘趴在走廊護(hù)欄上吹風(fēng)，那個(gè)很帥氣的監(jiān)考老師捏著一疊考卷找來了。

    “顧銘是嗎，這么喜歡交白卷，以后可千萬別分到我教的班?！焙軒洑獾睦蠋熋嫔嫌兄挽愕男?，看起來很爽朗，但顧銘覺得殺機(jī)畢露。

    顧銘百分之百肯定，若真成了這個(gè)老師的學(xué)生，絕對(duì)沒有好果子吃。張了張口，想解釋，卻不知道該怎么解釋，就呆呆看著這位很帥氣的監(jiān)考老師瀟灑的走了。

    剩下來的英語，顧銘會(huì)做的題很少，不過收到這位很帥氣的老師的警告后，變老實(shí)了，把會(huì)做的做了一些，又把客觀選擇題全都填上了，雖然大部分是錯(cuò)的。剩下的翻譯題，改錯(cuò)題，寫作題，顧銘實(shí)在沒辦法，干脆就空著了。

    交卷后，很帥氣的監(jiān)考老師又找來了，抬手很用力地拍了一下顧銘的肩，“小伙子挺聰明啊，這次知道寫卷子了。不過沒用，我教歷史的，你其他卷子寫不寫，與我無關(guān)，歷史卷子交白卷，就千萬別當(dāng)我的學(xué)生。”

    顧銘覺得肩膀一陣疼，急聲說：“老師，我知錯(cuò)能改，我是好學(xué)生?！?/br>
    “那我們就走著瞧吧，好學(xué)生。哈哈哈……”這位帥氣老師似乎天生就很風(fēng)趣，教育風(fēng)格異常另類，讓顧銘覺得背脊生涼。

    下午，午休時(shí)間，鄭繪來教室了，手頭拿著一張單子。

    “這次考試說是對(duì)新生的摸底，其實(shí)也是對(duì)老生的復(fù)習(xí)。閱卷老師加班加點(diǎn)批改，現(xiàn)在成績已經(jīng)出來了，年級(jí)一二名依舊是一班的陽珊和邵麗。你們?cè)摵煤梅此家幌?，為什么每每考試，就是比不過一班?！编嵗L面無表情地說著，似乎心頭情緒很重：“另外，歡迎顧銘、夏小勤、李盈、朱濤、范超、周遠(yuǎn)航、杜強(qiáng)、張志華、何寧、李燦、黃宇靖、曾煥、楊雷等十三名新生就讀我班?！?/br>
    顧銘在鄭繪讀名單時(shí)，心臟就提起來了，一個(gè)接一個(gè)名字念過，都沒楊雷。終于，在名單的最后聽到了楊雷的名字，放松的同時(shí)，也不忘使勁敲他一拳。

    “現(xiàn)在，全班都去走廊，按我念到的名字進(jìn)入教室，選自己想坐的位子。”鄭繪話落，班上的人就動(dòng)了，不到一分鐘，所有人都出去了。

    鄭繪盯著成績單，淡淡地念道：“陸思、文雅、李奇……”

    “原來位子是這么調(diào)的，當(dāng)真是意想不到?！蓖膺呴L廊上，楊雷雙手反抱著頭，喋喋嘀咕。

    顧銘則說：“按成績來選位子，無可厚非?？催\(yùn)氣吧，如果運(yùn)氣好，我們還是能坐到一起的?！?/br>
    鄭繪依舊不疾不徐地念著成績單，走廊上的人越來越少，到后面，楊雷也進(jìn)去了，剩在外面的只有顧銘和另外兩個(gè)新生。

    鄭繪繼續(xù)念：“張志華、周遠(yuǎn)航……”

    待這兩個(gè)新生也進(jìn)入教室后，最后一名無疑就是顧銘。

    顧銘不待鄭繪讀出名字，大步就走進(jìn)了教室，抬眼一看，教室里的位子基本上都坐滿了，就最后一排剩了幾個(gè)空位，楊雷就在那一排，而且他左右兩邊都是空的。

    顧銘抬步就往后排走，剛走到第三排，聽到低不可聞的聲音，有人在“顧銘顧銘”的叫他，而且叫了三遍，一遍比一遍急促。

    顧銘偏過頭去，看到了陸思，她坐在居中的第三排，她的旁邊居然還有一個(gè)空位，凳子上堆了一疊書，好像是故意把這個(gè)位子占了。

    這一會(huì)，顧銘只覺腦袋嗡鳴，一時(shí)空曠，身體在原地僵硬著，好幾秒過去都沒有知覺。

    “顧銘，你別一直站在過道，你要選這個(gè)位子，就趕緊就坐。”寂靜中，鄭繪清淡的聲線驀然繞開，顧銘一下就反應(yīng)過來了。

    顧銘沉默，抬眼看了一下后排的楊雷，再看向陸思，抬步靠近，在她旁邊位子，把凳子上的書搬到桌子上，然后坐下了。