來(lái)到江城體育廣場(chǎng)館內(nèi)，唐凌很快就找到了鄒董他們的休息室。

    一大一小在走廊里，不少演職人員都好奇地看了過(guò)來(lái)。

    很快，一個(gè)男人從拐角出現(xiàn)，直奔唐凌。

    “你好，你就是唐凌吧？”

    孫敬伸手與唐凌握了握。

    “我是?！?/br>
    “請(qǐng)跟我來(lái)，鄒董就在這邊?！睂O敬說(shuō)話之時(shí)，打量了一下唐凌牽著的唐果。

    嗯，漂亮倒是很漂亮，而且眼睛也特別的有靈氣，是個(gè)站上舞臺(tái)也沒(méi)有路人感的小姑娘。

    這種人不用修煉氣質(zhì)，天生適合舞臺(tái)。

    拐過(guò)彎，唐凌和唐果走進(jìn)一個(gè)單獨(dú)的休息室，里面穿著皮夾克的鄒董，正拉著小鄒鄒一起跳舞。

    “果果！”小鄒鄒正好面對(duì)休息室的門，看到唐果的到來(lái)，立刻甩開(kāi)鄒董的手，直奔唐果。

    鄒董轉(zhuǎn)身一笑，“設(shè)計(jì)服裝的老師還沒(méi)來(lái)，先坐會(huì)。”

    “不是說(shuō)過(guò)兩天才會(huì)彩排的嗎？”唐凌問(wèn)。

    “這幾天是各個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)演，等到正式彩排的時(shí)候，可就不是這樣了，說(shuō)白了，現(xiàn)在就是提前準(zhǔn)備?！编u董道。

    唐凌點(diǎn)點(diǎn)頭，“到時(shí)候記得多給我?guī)讖埰薄！?/br>
    “那沒(méi)問(wèn)題，票我多得是，對(duì)了，果果這次在我的演唱會(huì)，我想讓她和小鄒鄒出場(chǎng)更加特別一點(diǎn)，有沒(méi)有什么好的建議？”鄒董問(wèn)。

    其實(shí)他和孫敬商量過(guò)了，但由于拋棄了最能吸引眼球的變動(dòng)舞臺(tái)這一技巧，使得兩個(gè)小家伙的出場(chǎng)，根本無(wú)法做到獨(dú)特。

    這大概也是他們做演唱會(huì)的次數(shù)太多了，很多創(chuàng)意都已經(jīng)被挖空，實(shí)在是想不出來(lái)了。

    見(jiàn)唐凌過(guò)來(lái)，鄒董也抱著隨口一問(wèn)的態(tài)度，看能不能從唐凌這里找到一些靈感。

    “特別？怎么個(gè)特別法？”唐凌問(wèn)。

    鄒董皺眉，“帶點(diǎn)創(chuàng)意吧，但不能太危險(xiǎn)?！?/br>
    “鄒叔叔，我爸爸會(huì)變魔術(shù)?！碧乒蝗徽f(shuō)了一句。

    要知道，鄒董可同樣是一位魔術(shù)愛(ài)好者，不僅有點(diǎn)功夫，還拍過(guò)關(guān)于魔術(shù)的電影。

    唐凌會(huì)魔術(shù)這一句話，倒是讓鄒董的注意力，從唐果她們的出場(chǎng)立刻轉(zhuǎn)移。

    “行啊，會(huì)近景還是大型的？”鄒董道。

    他知道魔術(shù)的一些技巧，學(xué)的也都是一些近景魔術(shù)，考驗(yàn)的是手法和表演力，大型魔術(shù)他不太懂，但也知道一些其中門道，只不過(guò)那些道具他都不會(huì)。

    “還行吧，不算特別精通?！碧屏璧馈?/br>
    “有了，既然是魔術(shù)，要不我們就用魔術(shù)的方式，讓兩個(gè)小家伙出場(chǎng)？”鄒董突然有了靈感。

    “怎么個(gè)變法呢？”孫敬問(wèn)。

    “讓她們從大熒幕上穿過(guò)，類似二次元人物穿越到三次元世界一樣，然后慢慢從大熒幕那邊飛到鋼琴這里，像兩個(gè)小精靈一樣，接著就開(kāi)始彈奏，怎么樣？”鄒董覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)。

    當(dāng)大熒幕播放著畫面，突然，兩個(gè)小精靈從畫面中鉆了出來(lái)，然后低空飛行到鋼琴旁，這個(gè)出場(chǎng)以前他們可沒(méi)用過(guò)。

    “好是好，關(guān)鍵怎么做呢？難不成我們還把大熒幕做成一個(gè)魔術(shù)道具？這時(shí)間可就有點(diǎn)來(lái)不及了。”孫敬道。

    鄒董看向唐凌，“你玩過(guò)這種大型魔術(shù)嗎？”

    唐凌一笑，“可以試試?！?/br>
    “這幾天能完成道具的制作嗎？”鄒董問(wèn)。

    “不需要，你讓道具組給我準(zhǔn)備幾樣?xùn)|西就行。”唐凌道。

    “真的假的，雖然低空飛行沒(méi)什么危險(xiǎn)，但兩個(gè)小家伙摔一下還是很疼的?！编u董有些擔(dān)心。

    “要實(shí)現(xiàn)你那個(gè)想法不難，不過(guò)身為魔術(shù)師，有些東西還是要有所保留的?！碧屏栊Φ馈?/br>
    鄒董砸了咂嘴，“你這家伙居然還藏私，過(guò)分?！?/br>
    “這叫職業(yè)道德?！碧屏璧馈?/br>
    “行吧，你自己鼓搗去吧，那什么，除了這個(gè)我覺(jué)得果果本身才藝那么多，不如就讓她在演唱會(huì)上盡情地展示一下，你看她表演什么好呢？”鄒董問(wèn)。

    唐凌一笑，“她想彈一首曲子?！?/br>
    “這個(gè)不算，當(dāng)然，如果她想彈也沒(méi)問(wèn)題?！编u董道。

    “那好像也沒(méi)什么了。”唐凌一時(shí)間也不知道唐果哪個(gè)能力可以在演唱會(huì)上表演。

    “怎么沒(méi)有了，之前果果不是還給小鄒鄒講了個(gè)歷史故事么？還唱了個(gè)朝代歌，我覺(jué)得讓果果在演唱會(huì)上一展歌喉也不錯(cuò)啊?！编u董笑道。

    “那也算？”唐凌哭笑不得。

    “我說(shuō)的是這么個(gè)例子，并不一定要唱那個(gè)朝代歌，換首歌也行啊，你不是說(shuō)果果還跟蘇瑤學(xué)過(guò)唱歌么？”鄒董道。

    說(shuō)到朝代歌的話，唐凌還真記得一首根據(jù)鄒董歌曲改編的朝代歌，如果真要唱，這首歌應(yīng)該會(huì)有不錯(cuò)的節(jié)目效果。

    “你先等會(huì)，有紙筆沒(méi)？”

    唐凌突然發(fā)問(wèn)，弄得鄒董丈二和尚摸不著頭腦。

    “你干嘛？”

    “寫首歌?！?/br>
    “哎喲？你還會(huì)寫歌？不錯(cuò)哦，難怪果果什么都會(huì)，原來(lái)你深藏不露?。　?/br>
    鄒董這會(huì)算是明白為什么唐果是個(gè)全才了，搞了半天原來(lái)是繼承了唐凌的優(yōu)良傳統(tǒng)。

    唐凌沒(méi)回應(yīng)，拿起紙筆就開(kāi)始寫，速度很快，仿佛早有腹稿。

    鄒董看了半天，越看越覺(jué)得不對(duì)勁，總感覺(jué)有一種似曾相識(shí)的既視感。

    “你的課堂，歷史中流淌；夏商的事悠悠，開(kāi)來(lái)繼往。周朝太長(zhǎng)，一分成了雙；春秋在竹簡(jiǎn)上，戰(zhàn)國(guó)忙打仗。秦滅六國(guó)，長(zhǎng)城曾輝煌；就因?yàn)槟潜┱?，二世而亡。漢在遠(yuǎn)方，西元前后傷；隨風(fēng)飄散，新的模樣……”

    這個(gè)歌詞如果要譜上曲的話，好像很適合他的《菊花臺(tái)》。

    等等……

    如果沒(méi)看錯(cuò)的話，這應(yīng)該是根據(jù)《菊花臺(tái)》的歌詞改編的吧。

    鄒董對(duì)歌詞和曲樂(lè)的理解很身后，基本上一段歌詞該用什么曲調(diào)來(lái)演唱，他稍稍哼兩下就能找到感覺(jué)。

    所以在看到唐凌寫出這一段的時(shí)候，他本能地想到了《菊花臺(tái)》。

    套用了旋律之后，瞬間沒(méi)了違和感。

    而看著這些歌詞，鄒董有些佩服唐凌了。

    能創(chuàng)造出朝代歌，還把他的歌曲用朝代進(jìn)行了改編，這份功底他也很難做到。

    “厲害啊你，這居然都能讓你改編出來(lái)了?！?/br>
    看著唐凌將最后的幾個(gè)字寫完，鄒董鼓起了掌。

    他是很樂(lè)意看到有人改編他的歌的，尤其是唐凌將歌詞還改的這么好，而且還具有科普意義，實(shí)在是了不起。

    “唱歌的話，還是讓小鄒鄒和果果一起吧，這首歌你來(lái)教她們，唱歌的同時(shí)，也能學(xué)學(xué)咱們的華夏歷史，一舉兩得。”唐凌笑道。

    “你這家伙還真是做什么事都不忘給孩子教育，無(wú)孔不入??！”鄒董佩服的人很少，唐凌是他唯一一個(gè)在教育孩子方面，真心佩服的五體投地的人。

    唱歌是一個(gè)很好的教導(dǎo)方式，鄒董也咨詢過(guò)很多兒童專家，他們也都說(shuō)很多啟蒙教育，其實(shí)都源自聲音，而音樂(lè)就是聲音中最容易讓小孩子接受的東西。

    因?yàn)閯?dòng)聽(tīng)，所以記憶的更加清晰。

    就比如那首世上只有mama好一樣，朗朗上口，輕松好記，還能寓教于樂(lè)。

    只需要唱一兩遍，隨便一個(gè)小孩子就能記得住了。

    這就是音樂(lè)的魅力！

    將知識(shí)轉(zhuǎn)化為歌曲，學(xué)習(xí)起來(lái)不僅更加輕松，而且事倍功半。

    學(xué)到了唐凌這一招，鄒董也開(kāi)始合計(jì)，是不是以后自己也夾雜一些知識(shí)，把自己的歌曲也跟著多改編幾首試試。

    聽(tīng)到鄒董的吐槽，唐凌自己也笑了。

    “這或許是職業(yè)病，奶爸當(dāng)久了吧，哈哈哈?！?/br>