“陛下，諸公~”

    “這國(guó)語(yǔ)課上面關(guān)于四書(shū)五經(jīng)的內(nèi)容僅僅只有寥寥幾頁(yè)，除此之外，都沒(méi)有任何關(guān)于四書(shū)五經(jīng)的內(nèi)容?！?/br>
    這邊，王鏊翻著國(guó)語(yǔ)課本，指了指上面的內(nèi)容，痛心疾首的說(shuō)道：“區(qū)區(qū)一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，怎么可能讓人學(xué)習(xí)到孔孟之真義、懂忠君、父子之道？”

    “王公，我覺(jué)得這課本編寫(xiě)的就非常好。”

    張懋拿著體育課本，笑了笑說(shuō)道：“古之君子講究六藝，禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，這射其實(shí)就是和體育差不多?！?/br>
    “書(shū)上說(shuō)，體育在于強(qiáng)身健體，學(xué)習(xí)武術(shù)、習(xí)弓箭也是為強(qiáng)壯體魄，同時(shí)也是為了壯大我大明之國(guó)力?！?/br>
    “陛下，自古以來(lái)，我們面對(duì)草原人總是處于被動(dòng)的局面，很大一個(gè)原因是因?yàn)椴菰巳巳硕忌朴隍T射，我們漢人卻是多耕種，不善騎射，故而總是處于被動(dòng)的地位?！?/br>
    “現(xiàn)我大明威服四海，疆域版圖越來(lái)越大，已經(jīng)不再局限于兩京十三省，要統(tǒng)治如此廣袤的區(qū)域，將我華夏子孫遍布世界各地，并且在世界各地都站穩(wěn)腳跟來(lái)。”

    “一方面我們大明要強(qiáng)大，威壓四海，另外一個(gè)方面，每一個(gè)大明子民也應(yīng)該擁有強(qiáng)壯的體魄，善于騎射，這樣才沒(méi)有人敢欺負(fù)我們。”

    “海外之地，蠻夷不識(shí)禮教，不懂教化，他們只認(rèn)拳頭，如我大明子民不強(qiáng)身健體，懂騎射的話，恐怕在海外是要吃虧的?！?/br>
    “這體育課就很不錯(cuò)，強(qiáng)壯體魄，熟練騎射，日后我大明子民所到之地，都沒(méi)有人敢欺負(fù)我大明子民。”

    張懋有感而發(fā)，他南征北戰(zhàn)，去過(guò)很多地方。

    大明人性格溫和，很多時(shí)候被異族人認(rèn)為是好欺負(fù)的樣子，明明大明很強(qiáng)大，老百姓卻總是給人好欺負(fù)的感覺(jué)。

    這樣下去可不行，海外之地，那些異族人只認(rèn)拳頭，打疼了他們，他們自然就會(huì)乖乖聽(tīng)話，至于什么仁義道德都是假的。

    “我也覺(jué)得這課本上所寫(xiě)的內(nèi)容是很不錯(cuò)的。”

    “我手中的是地理課本，上面詳細(xì)的介紹了我大明的山川河岳，讓人即便是不出面也能夠知曉我大明幅員遼闊。”

    “同時(shí)更重要的是上面有很多實(shí)用的內(nèi)容，比如腳人如何去繪測(cè)地圖，勘探資源、辨別方向、如何在大海、大漠之中生存，尋找水源等等。”

    “這些知識(shí)都是非常有用的，對(duì)人幫助非常大，比如修建橋梁的時(shí)候，就需要用到這方面的知識(shí)，修建房屋也是如此?！?/br>
    李東陽(yáng)拿著手中的地理課本說(shuō)道，他是愛(ài)不釋手，恨不得現(xiàn)在就將這本書(shū)給看完，他都已經(jīng)決定了，回頭定要將這些課本都好好的仔細(xì)研讀一番。

    “這課本編寫(xiě)的確實(shí)是非常好，非常的用心。”

    “我所看這本名為化學(xué)的書(shū)本，上面所寫(xiě)的內(nèi)容闡述了很多化學(xué)的現(xiàn)象，剛剛王公所說(shuō)的什么江湖術(shù)士的把戲，僅僅只是其中微不足道的一點(diǎn)。”

    “以前不懂這些江湖術(shù)士的把戲，但是學(xué)過(guò)這本書(shū)之后就懂了，自然而然也就不會(huì)被江湖術(shù)士所騙?！?/br>
    “學(xué)了這本化學(xué)，用處非常大，不僅僅可以知道如何染布，知道如何冶煉鋼鐵等等，還可以知道如何去預(yù)防一些疾病，破除一些迷信和愚昧無(wú)知，不至于被人輕易給騙了?！?/br>
    劉健同樣也是拿著化學(xué)課本愛(ài)不釋手，上面所寫(xiě)的內(nèi)容真的是非常有用，關(guān)鍵是還成系統(tǒng)性的進(jìn)行介紹，這就非常的難得了。

    “高人子弟實(shí)在是讓人佩服！”

    “這上知天文，下知地理，知曉的東西實(shí)在是太多了。”

    劉健心里面贊嘆道。

    “陛下，諸公，我手中這本書(shū)是生物課本，上面詳細(xì)的介紹了各種各樣的生物知識(shí)，其中有很多知識(shí)都是非常有幫助?！?/br>
    “對(duì)于我大明的農(nóng)業(yè)非常有幫助，比如這如何增產(chǎn)，如果施肥，如何耕種等等，都是根據(jù)生物的特性來(lái)。”

    “還有上面所講述的如何給豬牛羊等等育種，也都是非常有用的知識(shí)?！?/br>
    謝遷也是拿著生物課本贊嘆道。

    課本很厚，講述的內(nèi)容也是非常多，生物學(xué)的內(nèi)容本來(lái)就非常廣，再加上要結(jié)合大明這邊的情況，所以上面寫(xiě)的內(nèi)容就很多了，很多東西都寫(xiě)了進(jìn)去。

    “你們~”

    “這些書(shū)本所寫(xiě)的內(nèi)容都是旁門(mén)左道啊，都沒(méi)有什么大義的東西在里面，讀這樣的書(shū)有什么用？”

    “是能夠治國(guó)安邦呢？還是能夠輔助君王？”

    王鏊聽(tīng)到幾人的話，頓時(shí)就著急的說(shuō)道，你們一個(gè)個(gè)到底站在那一邊，這樣的旁門(mén)左道不僅僅沒(méi)有受到打壓，現(xiàn)在竟然還大張旗鼓的建學(xué)校，大肆的傳播起來(lái)。

    長(zhǎng)此以往，這大明還是儒家的大明嗎？

    “王公，劉晉當(dāng)初辦這些學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)明確的說(shuō)了，這些學(xué)校的學(xué)生不會(huì)參加科舉考試，自然也是不需要知道治國(guó)安邦、輔助君王之道?！?/br>
    “這些學(xué)校的培養(yǎng)學(xué)生的目的是為了讓人識(shí)文斷字，為了讓人明理一些事物，掌握一些重要的生活技術(shù)?！?/br>
    張懋看了看王鏊，忍不住直搖頭說(shuō)道。

    這個(gè)王鏊，真心是不知好歹。

    第843章 你該頤養(yǎng)天年了

    聽(tīng)到英國(guó)公張懋的話，王鏊一時(shí)之間竟然不知道該如何去回道。

    不準(zhǔn)備考科舉，讀四書(shū)五經(jīng)有什么用？