推門(mén)而入。

    沿著筆直的走道前行，明亮的白熾燈將大家的影子拉得很長(zhǎng)，半晌，視野豁然開(kāi)朗，一個(gè)寬闊敞亮的大廳出現(xiàn)在所有人眼前，這就是考核的地方。

    按次序進(jìn)入考場(chǎng)，來(lái)到各自的位置，等候鈴聲響起。

    “青木學(xué)院五年級(jí)第七次月考即將開(kāi)始，下面要進(jìn)行的是術(shù)法釋放，請(qǐng)考生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行答題，考試時(shí)間共二十五分鐘，每題五分鐘，考試期間考生不得攜帶法器入內(nèi)，全程需配合監(jiān)考老師工作，下面請(qǐng)聽(tīng)題！”

    “第一題，請(qǐng)考生釋放火球術(shù)攻擊標(biāo)靶，每個(gè)標(biāo)靶所代表的分?jǐn)?shù)不同，規(guī)定時(shí)間內(nèi)擊中的標(biāo)靶數(shù)量越多分?jǐn)?shù)越高，無(wú)火靈根者進(jìn)入下一題，本題分?jǐn)?shù)成比例勻入后四道題中！”

    銀白色的標(biāo)靶在天空中飛舞，考生要做的就是將它們打下來(lái)，洛寧看看考場(chǎng)中嚴(yán)陣以待的眾人，不好意思地摸摸鼻子，覺(jué)得自己實(shí)在太懶散，半點(diǎn)考試樣子都沒(méi)有。

    火靈根的覺(jué)醒率很高，洛寧這批考生中只有兩位選擇跳過(guò)本題，另外六人則拼命地令火元素在掌心匯聚，想要盡快釋放出火球術(shù)。

    標(biāo)靶的數(shù)量固定，所有考生共同爭(zhēng)搶?zhuān)弥炜罩袠?biāo)靶較密集的時(shí)候取得更多的分?jǐn)?shù)，是在場(chǎng)考生的目標(biāo)。

    “火球術(shù)！”

    三號(hào)考生掌心亮起微弱的光芒，火星迸射，眼看火球術(shù)就要成型，不料敞開(kāi)的窗口春風(fēng)襲來(lái)，毫不留情地?fù)錅绲裟侨?hào)考生的希望。

    “火球術(shù)！”

    這次是八號(hào)考生，這位考生看上去沉熟穩(wěn)重，釋放手法老練嫻熟，肯定比先前那位三號(hào)強(qiáng)，果然，火苗攢動(dòng)，緊接著扭曲成核桃大的火球，火球術(shù)成型！

    不過(guò)這火球怎么這么？

    洛寧摸摸下巴，看著八號(hào)考生將火球術(shù)猛地拋向天空中的標(biāo)靶，完美地避過(guò)所有得分項(xiàng)，最終撞在天花板上化作點(diǎn)點(diǎn)火星。

    “火球術(shù)！”

    經(jīng)歷三分鐘的艱苦斗爭(zhēng)，五號(hào)考生率先使用火球術(shù)勉強(qiáng)取得十分，不要驚訝，十分是火球術(shù)考核中可以取得的最低分?jǐn)?shù)。滿(mǎn)分五十分，在場(chǎng)這些孩子能拿到三十分已經(jīng)可以自稱(chēng)為好學(xué)生了。

    “火球術(shù)！”

    洛寧裝作費(fèi)力的樣子凝聚出火球，令其無(wú)力地飄向天空中的標(biāo)靶，那火球行動(dòng)緩慢，不論監(jiān)考老師還是考生都不認(rèn)為它可以取得分?jǐn)?shù)，畢竟它實(shí)在是太慢，甚至都追不上標(biāo)靶，除非標(biāo)靶的智能系統(tǒng)出錯(cuò)自己撞上去，不然這顆火球怕是要無(wú)功而返。

    可事實(shí)往往出乎意料，只見(jiàn)天空中那枚足有三十分的標(biāo)靶，如同著魔般不要命地沖向洛寧釋放出的火球，最終落在地上。

    “作弊！這絕對(duì)是作弊！”有人叫囂著。

    “狗蛋，我和這子一起參加過(guò)七次考試，每次他都是用這種方法得分！”不滿(mǎn)的考生高聲大喊，也不知道開(kāi)頭那句‘狗蛋’是人名，還是口頭禪。

    “考官，我們要求檢查標(biāo)靶的智能系統(tǒng)！”這是自詡聰明的考生。

    洛寧在重點(diǎn)班里向來(lái)低調(diào)，班里的同學(xué)只知道他每天下午都不在學(xué)校上課，并且僅有雜靈根資質(zhì)，更詳細(xì)的他們不想查，也查不出來(lái)，只有馬鴻飛隱約知道些洛寧的實(shí)力，但也不完全。

    在其他同學(xué)看來(lái)，洛寧這樣毫無(wú)亮點(diǎn)的學(xué)生，絕對(duì)不可能精通術(shù)法，剛才那幕，肯定是作弊。

    “安靜，青木學(xué)院的考試公平公正，不會(huì)出現(xiàn)徇私舞弊的現(xiàn)象，有什么問(wèn)題等到考試結(jié)束再說(shuō)！”監(jiān)考老師大喝道。

    “不行！我們要求檢查標(biāo)靶的智能系統(tǒng)！”有人帶頭喊到。

    “對(duì)，檢查！我就說(shuō)剛才怎么感覺(jué)那標(biāo)靶好像故意不讓我擊中，這其中肯定有問(wèn)題！”這次說(shuō)話(huà)的是八號(hào)考生，他滿(mǎn)臉義憤，顯然很不服氣。

    能進(jìn)入重點(diǎn)班的孩子除去自身天資過(guò)人的平民孩子，就是有錢(qián)有勢(shì)的富家子弟，他們從被慣壞，根本不怕學(xué)院的老師。

    扛不住眾怒，監(jiān)考老師終于屈服，當(dāng)面拆開(kāi)標(biāo)靶做檢查，可檢查的結(jié)果令考生們非常不滿(mǎn)，sao亂再次蔓延。

    考場(chǎng)外有位頭發(fā)花白的老者，他進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有引起任何人的注意，他看到洛寧釋放術(shù)法時(shí)曾眼睛微瞇，顯然看出洛寧在藏拙。

    “安靜，想考試的留下，不想考試的出去！再在考場(chǎng)中喧嘩，全部開(kāi)除！”老者是青木學(xué)院的校長(zhǎng)，平時(shí)深居簡(jiǎn)出，很少在校園露面，不過(guò)學(xué)生們都見(jiàn)過(guò)他的照片，也從長(zhǎng)輩那里聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的事跡，因此老者話(huà)剛出口，考場(chǎng)就安靜下來(lái)。

    “校長(zhǎng)，您看這”監(jiān)考老師看看洛寧又看看校長(zhǎng)，其實(shí)他對(duì)于考試結(jié)果也有些懷疑，這孩子運(yùn)氣實(shí)在是太好，每次考試都能用各種奇葩方式拿到分?jǐn)?shù)，讓人懷疑。

    “這孩子的成績(jī)我做擔(dān)保，絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，你們接著考試，我不希望再看到剛才那樣的場(chǎng)面！”校長(zhǎng)掃視全場(chǎng)，目光在洛寧身上多做停留，之后邁著步子離開(kāi)考場(chǎng)。

    “第二題，請(qǐng)考生前往室內(nèi)跑道，釋放輕身術(shù)全速奔跑五千米，智能系統(tǒng)將根據(jù)考生爆發(fā)力、持久性、術(shù)法穩(wěn)定性等多方面綜合考慮，在到達(dá)終點(diǎn)后打分，本題考核通用術(shù)法，所有考生必答！”

    校長(zhǎng)走后，考核繼續(xù)進(jìn)行。

    “輕身術(shù)！”

    八號(hào)考生看著正在做熱身運(yùn)動(dòng)的洛寧，不屑地冷哼，這次考核輕身術(shù)，基本沒(méi)有作弊的可能，考完之后看你怎么哭。

    洛寧聳聳肩膀，這時(shí)，身旁跑道的六號(hào)湊上來(lái)問(wèn)道：“我說(shuō)哥們，咱們一起考過(guò)七次試了，你教教我怎樣才能在監(jiān)考老師眼皮子地下作弊，成不？”

    “這其實(shí)很簡(jiǎn)單！”洛寧裝作神秘，俯身讓六號(hào)湊到跟前，拉長(zhǎng)聲調(diào)道：“想知道我為什么能在術(shù)法考核中得到這么好的成績(jī)嗎？”

    “想！”六號(hào)滿(mǎn)眼星星，他是憑關(guān)系混進(jìn)重點(diǎn)班的，算是墊底學(xué)渣，如今是想要和洛寧學(xué)兩手‘本事’將來(lái)好和家里的老爸交差。

    “我告訴你啊！我能考出好成績(jī)是因?yàn)椤疫\(yùn)氣好！”