“你們兩個(gè)人這么認(rèn)真啊，中午回了宿舍以后竟然還在學(xué)習(xí)。”顧子兮和江沁雨兩人拿出輔導(dǎo)書(shū)才剛剛看了還沒(méi)有五分鐘隔壁宿舍的同學(xué)就回來(lái)了，她們看著顧子兮她們宿舍的門(mén)竟然開(kāi)著，所以也是抱著結(jié)識(shí)新同學(xué)的心態(tài)走了進(jìn)來(lái)。

    “你們都不在，我們兩個(gè)人閑著也沒(méi)事干，所以才看看書(shū)而已?！鳖欁淤夂徒哂陜蓚€(gè)人聽(tīng)見(jiàn)有人進(jìn)宿舍然后就同時(shí)放下了手里的書(shū)，轉(zhuǎn)頭看向門(mén)口的方向，然后江沁雨對(duì)著進(jìn)門(mén)的新同學(xué)笑著做出了回應(yīng)。

    “哇塞，班長(zhǎng)你們宿舍這也太好了，竟然有兩個(gè)陽(yáng)臺(tái)?！北活欁淤夂徒哂暾泻暨M(jìn)來(lái)的新同學(xué)之一的高個(gè)子女生在轉(zhuǎn)了一圈顧子兮她們的宿舍以后不由得贊嘆連連。

    剛才進(jìn)來(lái)顧子兮她們宿舍的這兩位新同學(xué)高個(gè)子的這個(gè)名字叫姜媛，另一個(gè)剛才進(jìn)門(mén)就說(shuō)過(guò)一句話的同學(xué)名字叫李曉慧。根據(jù)她們兩個(gè)人給顧子兮和江沁雨兩個(gè)人的第一印象來(lái)說(shuō)，姜媛是一個(gè)比較活潑的女孩子，看起來(lái)沒(méi)有什么煩惱大大咧咧的。

    而李曉慧呢，看起來(lái)安安靜靜的，不像是姜媛那么活潑，但是也不是那種非常的死板的女生?；蛟S是現(xiàn)在大家還不是很熟的原因，李曉慧顯得有些拘謹(jǐn)，通常是和她說(shuō)一句話她才回一句話。就是不知道這種性格幾乎完全相反的兩個(gè)人住到一起到底會(huì)是相互接納共同改進(jìn)呢，還是會(huì)總是出現(xiàn)矛盾。

    “姜媛，你要淡定一點(diǎn)。我們這雖然是有兩個(gè)陽(yáng)臺(tái)，但是冬天也更加的冷啊。”顧子兮在江沁雨站起來(lái)以后也緊跟著站了起來(lái)，然后把自己的床當(dāng)做是座位邀請(qǐng)姜媛和李曉慧兩個(gè)人坐下。

    顧子兮她們這種雙人間并不是上下鋪的那一種，也沒(méi)有比普通的六人間的宿舍大多少。相反，顧子兮她們的這種二人間的原型就是六人間，只不過(guò)把上下鋪的三張床全部搬了出去，換成了兩張單獨(dú)的單人床，然后衣柜也換成了比原來(lái)更加大的。

    至于其他的擺設(shè)或者是布局都還是和原來(lái)的六人間是一個(gè)樣子的，唯一不一樣的就是走廊的盡頭多出了一個(gè)房間，每一層樓的房間數(shù)也要比之前多。

    “班長(zhǎng)，我聽(tīng)說(shuō)高三的畢業(yè)班的學(xué)生在晚自習(xí)下課以后回到宿舍還要再學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，到時(shí)候我要是偷懶打瞌睡你可一定要多多包涵，千萬(wàn)不要告訴老師?！苯略陬欁淤庋?qǐng)她和李曉慧坐下來(lái)以后就很自覺(jué)的坐在了顧子兮的身邊，然后在顧子兮的耳邊悄悄地說(shuō)到。

    “這個(gè)嘛，我想我可能真的是幫不了你的。我聽(tīng)我大哥說(shuō)，高三的晚自習(xí)是班主任老師或者是當(dāng)晚上自習(xí)課的授課老師全程負(fù)責(zé)的，高三的班干部其實(shí)沒(méi)有多大的作用的?！鳖欁淤庠诮抡f(shuō)完以后卻是毫無(wú)辦法的搖了搖頭，這件事還真的不歸她管。

    其實(shí)原本顧子兮是不想當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)的，所以在班主任安排她當(dāng)班長(zhǎng)后的第一時(shí)間顧子兮就去找了班主任楊老師，希望楊老師可以換一個(gè)人當(dāng)班長(zhǎng)。因?yàn)楦呷且粋€(gè)特殊時(shí)期，顧子兮不希望在這最后的一年里過(guò)多的把精力放在班級(jí)管理上。

    但是對(duì)于顧子兮的要求，楊老師卻是想都沒(méi)想就直接拒絕了。楊老師的理由也是很簡(jiǎn)單的，顧子兮是班級(jí)里面學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生，而且她有過(guò)當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)歷，所以楊老師對(duì)于顧子兮的能力還是相當(dāng)認(rèn)可的。

    至于，顧子兮擔(dān)心的事情，楊老師也做出了解釋。高三的班長(zhǎng)實(shí)際上要做的事情并不多，最主要的就是在老師不在教室的時(shí)候維持教室里的秩序而已。

    因?yàn)楦呷厴I(yè)班的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，所以一般學(xué)校的各種活動(dòng)都不會(huì)要求高三的學(xué)生參加，這就減少了許多的工作。

    而每天晚上的自習(xí)課，因?yàn)橐呀?jīng)開(kāi)始總復(fù)習(xí)大家每天都需要做不少的試卷的緣故。所以一般晚上的自習(xí)課也都是按照情況分給了每一個(gè)科目的老師，給出足夠的時(shí)間讓老師們把做過(guò)的試卷講解出來(lái)，所以課堂紀(jì)律什么的自然都是由老師負(fù)責(zé)的。

    還有顧子兮所擔(dān)心的自己的學(xué)習(xí)能力下降的問(wèn)題，也得到了楊老師的解答。從高二開(kāi)始，顧子兮就明顯感覺(jué)到那些男同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)提高的要比女生快，原本和她之間學(xué)習(xí)成績(jī)就相差不是很大的幾名男同學(xué)的成績(jī)有好幾次考試的時(shí)候都差點(diǎn)超過(guò)自己，這一點(diǎn)讓顧子兮感到非常的害怕。

    顧子兮擔(dān)心，難道即使自己已經(jīng)非常努力的去控制不讓自己和蘇北辰之間的感情影響到學(xué)習(xí)上來(lái)也沒(méi)有多大用處嗎？

    當(dāng)然，她不可能直截了當(dāng)?shù)暮桶嘀魅握f(shuō)是因?yàn)檎剳賽?ài)的原因，導(dǎo)致她的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步緩慢甚至是停滯不前。顧子兮只是告訴楊老師她最近感覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái)非常的有壓力，所以擔(dān)心自己不能勝任班長(zhǎng)的職位。

    不過(guò)楊老師卻告訴顧子兮這是正?，F(xiàn)象，因?yàn)槟猩陌l(fā)育本來(lái)就要比女生晚一點(diǎn)，大腦的發(fā)育也要相對(duì)遲緩一點(diǎn)，所以之前一直都是女生的成績(jī)要比男生好。

    但是上了高中以后，女生們慢慢地就停止了發(fā)育，而男生這個(gè)時(shí)候才剛剛開(kāi)始，所以逐漸的男生的理解能力和記憶能力慢慢的提高，就會(huì)縮短和女生之間的差距。尤其是上了高二以后的課程變得更加的抽象或者是難以理解，但是卻又非常的適合男生。

    所以，在這種種的原因的共同影響之下，顧子兮會(huì)覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)壓力變大，甚至是感覺(jué)到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕瞬蕉际强梢岳斫獾?。楊老師告訴顧子兮不需要擔(dān)心，她的優(yōu)勢(shì)很明顯，只要用功的學(xué)習(xí)是不會(huì)被輕易超越的。

    “天啊，那豈不是以后每時(shí)每刻都要生活在老師們的眼皮子底下，還要不停的做試卷，真的是太可怕了?！苯侣?tīng)完顧子兮說(shuō)的話以后頓時(shí)無(wú)奈扶額，這才是高三的第一學(xué)期，難道就要開(kāi)始進(jìn)入無(wú)休止的做題模式了嗎？

    “也不用太擔(dān)心吧，我看在這里的我們四個(gè)人大家的成績(jī)都不差，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)基礎(chǔ)不牢固的問(wèn)題，你干嘛這么擔(dān)心做試卷呢？”顧子兮有些不解的看向一旁非常糾結(jié)的姜媛，不知道她為什么一聽(tīng)到要不停的做試卷就這么大的反應(yīng)。

    “哎呀，子兮，我可以這么叫你吧?！苯驴粗欁淤廨p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭以后就繼續(xù)說(shuō)道。

    “子兮你不知道我這個(gè)人真的是非常的懶，當(dāng)初我之所以選擇理科，你猜是因?yàn)槭裁?？就是因?yàn)槲目埔痴b記憶的內(nèi)容實(shí)在是太多了，所以我才偷懶選擇了理科啊?！苯抡f(shuō)到一半突然停住，然后在顧子兮搖了搖頭表示不知道以后這才又接著說(shuō)道。

    “可是誰(shuí)知道選了理科以后，背誦的死知識(shí)是少了許多，但是這每天都有一大堆的習(xí)題需要?jiǎng)幽X筋，我現(xiàn)在更加發(fā)愁了。你看我的頭發(fā)都掉了不少，原來(lái)能有現(xiàn)在的兩倍多呢。”姜媛說(shuō)著就把頭轉(zhuǎn)向一邊，示意顧子兮看自己后腦勺上的馬尾辮。

    “你這也太夸張了吧，我認(rèn)為你應(yīng)該去醫(yī)院檢查一下。不過(guò)，就算是這樣，但是上了高三以后，你可就不能想著偷懶了。不管是文科還是理科進(jìn)入總復(fù)習(xí)以后的模式都是一樣的，就是不停地做題?！鳖欁淤庹痼@的看著姜媛無(wú)比認(rèn)真的給自己比劃了一下她原來(lái)的發(fā)量，感覺(jué)姜媛這頭發(fā)減少這么多或許該去醫(yī)院檢查一下了。

    “所以，早點(diǎn)節(jié)哀順變吧。”顧子兮最后又拍了拍姜媛的肩膀，然后抬起頭看向江沁雨和李曉慧她們兩個(gè)人，卻發(fā)現(xiàn)，在顧子兮和姜媛兩個(gè)人聊的熱火朝天的時(shí)候，人家兩個(gè)人已經(jīng)拿著輔導(dǎo)書(shū)開(kāi)始討論學(xué)習(xí)的事情了。

    “媛媛，你看吧，你可要多和曉慧學(xué)習(xí)一下?！鳖欁淤庵钢呀?jīng)在學(xué)習(xí)的江沁雨和李曉慧兩個(gè)人對(duì)著姜媛說(shuō)到。

    “唉～”姜媛長(zhǎng)嘆了一口氣，然后默默的拿起了一旁被顧子兮拋棄了的輔導(dǎo)書(shū)，認(rèn)命的看了起來(lái)，希望自己在這群學(xué)霸之間能夠受到影響可以努力學(xué)習(xí)改掉愛(ài)偷懶的這個(gè)壞習(xí)慣吧，她可不想隔三差五的就被老師請(qǐng)到辦公室去。

    “嗯～你們兩個(gè)人怎么在這里？不錯(cuò)，不錯(cuò)，你們離著顧子兮這么近可要多和她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！毖劭粗斓轿缢臅r(shí)間了，班主任楊老師開(kāi)始了他的第一次的宿舍巡查，再走到姜媛她們宿舍的時(shí)候發(fā)現(xiàn)宿舍沒(méi)有人他還皺了皺眉。

    但是在走進(jìn)顧子兮她們宿舍以后卻發(fā)現(xiàn)姜媛和李曉慧兩個(gè)人竟然坐在顧子兮的宿舍里，她們四個(gè)人正在低著頭不知道在做些什么，竟然連老師來(lái)了都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

    于是楊老師就輕手輕腳的走了過(guò)去，站在顧子兮她們四個(gè)人的身后，探頭看過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)她們四個(gè)人正在學(xué)習(xí)。楊老師不由得滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，看來(lái)他安排顧子兮做班長(zhǎng)并且把顧子兮安排在這一間宿舍里的做法還是非常有道理的。

    “楊老師。”在班主任發(fā)出聲音以后顧子兮她們四個(gè)人才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不知道什么時(shí)候班主任竟然走了進(jìn)來(lái)，于是四個(gè)人趕緊站了起來(lái)向老師問(wèn)好。

    “你們四個(gè)在看什么呢，看的這么認(rèn)真?！睏罾蠋熓疽忸欁淤夂徒哂晁齻兯膫€(gè)人坐下，然后拿過(guò)顧子兮她們幾個(gè)人剛才在看的書(shū)看了一眼，想要知道她們學(xué)的是什么。

    “我們?cè)诳匆坏罃?shù)學(xué)題呢，但是現(xiàn)在還沒(méi)有做出答案來(lái)?！鳖欁淤庵钢鴷?shū)上右下角的那一道題給楊老師看，就是那道題把她們給難住了，就連顧子兮也只是才做出來(lái)一半來(lái)。

    “這道題啊，怎么顧子兮也沒(méi)有做出來(lái)嗎？”楊老師順著顧子兮的手指看過(guò)去，仔細(xì)的閱讀了一下題目，是一道提高題，的確有些難度，但是對(duì)于顧子兮來(lái)說(shuō)應(yīng)該還是不成問(wèn)題的。于是含笑看向顧子兮，詢問(wèn)她有沒(méi)有做出來(lái)。

    “我解出來(lái)了一半了，老師您看，這是我做的。”顧子兮就知道這道題在楊老師的眼里會(huì)非常的容易，所以也不猶豫，直接就把自己的解題思路說(shuō)了出來(lái)。

    “嗯，你的想法沒(méi)錯(cuò)，只不過(guò)有些麻煩了。反正現(xiàn)在也有時(shí)間干脆我就給你們講一講，這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是里面有幾道彎需要好好想明白?！睏罾蠋熉?tīng)完顧子兮的解題思路以后，然后又看了顧子兮的步驟，點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然麻煩一點(diǎn)，但是花點(diǎn)時(shí)間還是能解出來(lái)的。

    楊老師拿過(guò)顧子兮的紙筆就開(kāi)始在紙上畫(huà)圖，然后江沁雨和李曉慧兩個(gè)人也往后面挪了兩步，把更大的空間讓給楊老師。于是就這樣，顧子兮她們四個(gè)人就圍著楊老師，聽(tīng)他慢慢地講解著這一道難題。

    “就是這個(gè)樣子，你們回去以后再好好的琢磨琢磨就會(huì)明白了。時(shí)間也不早了，姜媛和李曉慧你們兩個(gè)人也趕緊回宿舍去休息吧?！卑杨}講完了以后，楊老師看了一眼時(shí)間發(fā)現(xiàn)午睡的鈴聲馬上就要響了，所以也就不多解釋?zhuān)s緊打發(fā)她們四個(gè)人收拾收拾準(zhǔn)備睡覺(jué)，然后他也就離開(kāi)了。

    姜媛和李曉慧兩個(gè)人才剛剛離開(kāi)顧子兮她們宿舍，午睡的鈴聲就響了起來(lái)。于是四個(gè)人也不敢耽誤，趕緊鉆進(jìn)被子開(kāi)始睡覺(jué)。不然一會(huì)如果被查寢的老師發(fā)現(xiàn)她們還沒(méi)有午睡可是會(huì)被登記下來(lái)，輕則通報(bào)批評(píng)重則要扣學(xué)分的。

    午睡過(guò)后，顧子兮和江沁雨兩個(gè)人就起床收拾東西準(zhǔn)備去新教室。她們兩個(gè)人在去教室的路上還在討論今天會(huì)不會(huì)有同學(xué)不習(xí)慣搬了新教室而跑到原來(lái)的教室去，結(jié)果剛說(shuō)完沒(méi)多久，走到教學(xué)樓前的時(shí)候果然就看見(jiàn)有同學(xué)直接就從她們的面前經(jīng)過(guò)往原來(lái)的教學(xué)樓跑去。

    這其中還真的有那么一兩個(gè)人是她們認(rèn)識(shí)的，所以顧子兮和江沁雨兩個(gè)人就把他們給喊了回來(lái)。等到進(jìn)了教室以后班主任已經(jīng)在講臺(tái)上坐好了，一直在等著同學(xué)們進(jìn)教室。

    顧子兮和江沁雨兩個(gè)人立刻就松開(kāi)了原本牽在一起的手，各自回到自己的座位上坐好，拿出下午上課可能要用到的課本，靜靜地等著上課。

    “原本還有一個(gè)多月的時(shí)間大家才會(huì)上高三，但是現(xiàn)在按照學(xué)校的傳統(tǒng)，大家已經(jīng)提前進(jìn)入了高三畢業(yè)班，希望同學(xué)們盡快適應(yīng)?！睏罾蠋熢谏险n之前還是有些不放心的又交待了一句，然后才開(kāi)始上課。