孫常東咳了兩聲說道：“大家都安靜些，都是平海大學(xué)的學(xué)子，那肯定都是努力學(xué)習(xí)的好學(xué)生，不要再說話了。”說完又往胡亂這個(gè)方向看來，幾個(gè)還沒回到座位的同學(xué)趕緊回了座位，生怕這位孫老師把自己提起，不過他們倒是多慮了，因?yàn)閷O常東顯然找到了更合他胃口的人。

    “不要像某些同學(xué)一樣，一個(gè)學(xué)期一節(jié)課都不來上，你說這樣的同學(xué)期末考核能過么？辛辛苦苦來上學(xué)，交了學(xué)費(fèi)難道是來這里玩的，希望大家別這樣，而且我相信咱班同學(xué)也做不出這樣的事來?！?/br>
    這個(gè)老師的話不可謂不諷刺啊，針對(duì)性極強(qiáng)，矛頭直指胡亂，好多同學(xué)都是聽出來，胡亂坐在座位上，感覺從四周傳來的凝視感，心里嘆到，老師這個(gè)東西還真不是好惹的想當(dāng)初自己不知什么原因得罪了唐菲，讓自己不舒服了好一陣。

    孫常東看了看胡亂，好小子一點(diǎn)自覺都沒有，哼，看一會(huì)我講的題你聽不懂，我要是提問了你回答不上來，可就別怪我了，孫常東收拾了一下書本，看是講起了課來，孫常東雖然認(rèn)有些古板，但是帶的課卻有些難學(xué)，上了大學(xué)同學(xué)門的學(xué)習(xí)性都很差，而且這門課又是最難的，讓同學(xué)在地下抱怨了很久，而孫常東顯然是知道這樣的情況。

    今天講課正好就有這么一個(gè)難點(diǎn)，孫常東也沒放過，敲了敲桌子說道，“好了，同學(xué)們，我現(xiàn)在老提問一下?！?/br>
    聽到提問同學(xué)都是大驚，這么難的知識(shí)，孫常東剛剛講完，別說消化了，還有的同學(xué)根本沒聽懂呢，這個(gè)時(shí)候竟然要提問，幾乎每個(gè)同學(xué)都有點(diǎn)低頭，不愿意回答問題，孫常東顯然是意不在此，早就想讓胡亂回答了，然后假裝向整個(gè)班級(jí)轉(zhuǎn)了一下，然后又轉(zhuǎn)了回來，盯著胡亂說道，

    “這個(gè)同學(xué)你來回答一下吧，我剛才講的這個(gè)問題該如何作答?！闭f完，孫常東在心里的得意的看著胡亂，心里已經(jīng)想好了一片說辭，一旦胡亂回答不上來便要好好教訓(xùn)他一下，順便展現(xiàn)一下自己的知識(shí)淵博。

    胡亂皺了皺眉，這個(gè)問題說是難，卻不如說是偏，是關(guān)于經(jīng)濟(jì)方面的問題，胡亂半年都沒來上課，而且以前的知識(shí)就非常的欠缺，這道題扔給胡亂，就是讓胡亂再長(zhǎng)個(gè)腦袋也想不出來啊，

    “孫老師，我覺得你的問法有問題，而且題目存在不合理性。”胡亂心里其實(shí)也不敢肯定，但是也不想讓孫常東這么得意，便說了這么一句話。要說是問題，胡亂其實(shí)也不清楚，因?yàn)閷O常東的這個(gè)問題引用了實(shí)際問題作為引子，假設(shè)了一個(gè)市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)狀況，然后讓同學(xué)進(jìn)行抉擇，作為一個(gè)公司的決策者應(yīng)該如何的應(yīng)對(duì)。

    “什么？你說我提出的問題是錯(cuò)誤的？”孫常東只是感覺到了好笑，一個(gè)課都不上的人，竟然質(zhì)疑自己所提出的問題是存在不合理性?！昂冒。业故窍肼犅犇闶窃趺凑f我這個(gè)問題不合理的?！?/br>
    孫常東擺明了要看胡亂的笑話，已經(jīng)是坐在了椅子上，翹起了二郎腿看著胡亂，整個(gè)班的同學(xué)也都看著胡亂，一時(shí)間竟成了整堂課的焦點(diǎn)。

    “孫老師，這個(gè)問題是一個(gè)經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)問題，應(yīng)該是出自實(shí)事，我現(xiàn)在說一下這個(gè)問題的原型，1999年，前世界五百?gòu)?qiáng)的企業(yè)豐雄科技就面臨了這樣的問題，豐雄是一個(gè)剛在行業(yè)內(nèi)新生的科技公司......”胡亂把當(dāng)時(shí)的事件又復(fù)述了一遍。

    “之后孫老師出的這個(gè)題便成了經(jīng)濟(jì)學(xué)上的典型例子，我雖然沒來上過孫老師的課，但是這個(gè)例子確實(shí)知道到，但是孫老師這次的提問，好像與這個(gè)例子又有所不同，我想大概是孫老師自己修改了題目，卻有點(diǎn)欠缺考慮吧，所以導(dǎo)致了一些方面的不合理性吧?！焙鷣y并沒有正面回答孫常東的問題，隨然說是不合理但是作為上課提問的情景，只需考慮解決辦法就可以。

    但是胡亂知道孫常東出這樣的題目不過是想刁難自己，胡亂也不是什么善茬，還能讓你得逞了不成，便把這道題目的來歷統(tǒng)統(tǒng)說了個(gè)遍。要不是前兩天和李鍇討論了一下公司的問題，而且正好公司現(xiàn)在面臨了和當(dāng)時(shí)豐雄差不多的問題還真被這個(gè)孫常東考住了。

    孫常東此時(shí)已經(jīng)坐不住凳子了，二郎腿更是翹不起來了，氣的臉都白了，哪里想到胡亂竟然把自己這個(gè)例子的原型說出來，孫常東害怕有人知道這個(gè)例子，做了些改變就怕胡亂是照著例子搬出答案，不想胡亂竟然看了出來，還說出了來歷，更是把自己提出的問題存在矛盾的現(xiàn)象指了出來。

    看到孫常東的模樣，同學(xué)都是吃驚不已，胡亂竟然知道這么多東西，課堂下開始嘰嘰喳喳的小聲討論了起來，

    “胡亂幾個(gè)月沒來上課，不會(huì)是這些東西其實(shí)都會(huì)吧。”

    “誰知道啊，看胡亂說的頭頭是道，孫老師都沒有反駁好像說的是真的啊?！币粋€(gè)女同學(xué)分析的相當(dāng)準(zhǔn)確，得到了鄰座的幾位的認(rèn)可。

    孫常東聽到課堂一陣亂糟糟，氣不打一處來，但是又不能說什么，胡亂知道了這個(gè)案例，自然知道后來豐雄公司是怎么做的，又怎么把困難轉(zhuǎn)為機(jī)遇，成了如今世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)，孫常東大喊道，“安靜點(diǎn)，這位同學(xué)倒是知道不少，行了坐下吧，這堂課我們上到這里，下課！”孫常東為難不了胡亂硬著頭皮說了這句話，憤憤的離開了教室。

    胡亂看到孫常東沒有繼續(xù)為難自己，也是一樂，好你個(gè)孫老頭，要不是老子勤奮好學(xué)，今天還指不定怎么被你羞辱呢。

    周圍的同學(xué)看到老師走了，瞬間轟炸了起來，把胡亂團(tuán)團(tuán)圍在了中間。

    “哇，不愧是胡亂男神，男神你不來上課不會(huì)是因?yàn)椴恍寂c上課吧。”一個(gè)女生顯然已經(jīng)獻(xiàn)上了膝蓋。