第131章 御獸符文

    給眾人畫(huà)完大餅后，林菡引著眾人走進(jìn)了西川大學(xué)的育獸中心。

    西川大學(xué)的育獸中心第一層叫百獸走廊。

    和眾人想象的不同的是，這里并沒(méi)有擺放寵獸，而是是一個(gè)個(gè)電視，上面播放著各種各樣寵獸的生活影像。

    體型龐大的巖石巨象，口吐火焰的噴火猿，呼嘯如風(fēng)的嘯風(fēng)虎，宛如冰柱的寒冰蟒……

    一個(gè)個(gè)或見(jiàn)過(guò)或沒(méi)見(jiàn)過(guò)的寵獸讓眾人眼花繚亂，忍不住駐足觀看。

    “這些影像都是各個(gè)飼養(yǎng)基地的真實(shí)場(chǎng)景，如果在這里有看中的寵獸，就可以去前臺(tái)去登記，然后去飼養(yǎng)基地實(shí)地考察，最終用學(xué)分購(gòu)買(mǎi)。”

    林菡一邊走，一邊向眾人介紹。

    眼看就要走到走廊盡頭，陳文問(wèn)道：“林老師，我怎么沒(méi)看到史詩(shī)級(jí)潛力的寵獸？”

    林菡聞言詫異地看了陳文一眼，而后解釋道：“史詩(shī)級(jí)潛力的寵獸肯定是不能拿出來(lái)售賣(mài)的，所以百獸走廊中也沒(méi)有相關(guān)的影像?！?/br>
    陳文聞言，頓時(shí)對(duì)史詩(shī)級(jí)寵獸的重要性有了更深刻的了解。

    接著，林菡看了陳文一眼，笑道：“我們學(xué)校培育有風(fēng)雷獅虎獸、三目火鴉以及吞天巴蛇三種史詩(shī)級(jí)潛力寵獸，雖然不能售賣(mài)，但西川大學(xué)的學(xué)生如果在校表現(xiàn)優(yōu)異，那么學(xué)校將會(huì)免費(fèi)給予契約它們的機(jī)會(huì)?！?/br>
    不得不說(shuō)，林菡不愧是招生辦的老師，時(shí)刻不忘宣傳西川大學(xué)。

    當(dāng)然，她的宣傳確實(shí)有作用，陳文等人都有些意動(dòng)。

    稀有潛力的寵獸幼崽價(jià)格都是以百萬(wàn)計(jì)，史詩(shī)級(jí)潛力寵獸價(jià)格更是天價(jià)，而且還是有價(jià)無(wú)市。

    如今有機(jī)會(huì)免費(fèi)獲得，眾人自然都是心動(dòng)不已。

    說(shuō)話間，眾人終于走到了百獸走廊的盡頭。

    “二樓以上是學(xué)校育獸家的研究科室，不便讓人參觀，我們往這邊走……”

    走出了育獸中心，林菡帶著眾人來(lái)到了另一棟巨大的建筑前。

    “這里是西川大學(xué)圖書(shū)館，其內(nèi)典藏著數(shù)量眾多的技能書(shū)、寵獸培育晉級(jí)方案以及近百種御獸技能……”

    聽(tīng)著林菡的介紹，陳文驚訝問(wèn)道：“御獸技能？那是什么？”

    不止陳文疑惑，楊文瀚、張德旺等小伙伴也看向了林菡。

    迎著眾人好奇的目光，林菡問(wèn)道：“你們都掌握了自己的天賦技能了吧？”

    眾人齊刷刷地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “想必你們都知道自己的天賦技能是由天賦符文發(fā)出的吧？”

    “每個(gè)天賦符文的構(gòu)成不一，效果也千奇百怪。”

    “最初覺(jué)醒的人大多都覺(jué)得這是神靈的恩賜，都是憑借本能使用御獸天賦?！?/br>
    “但隨著御獸師越來(lái)越多，人們對(duì)天賦符文的敬畏開(kāi)始減弱，起了探究之心，想知道天賦符文的奧秘?！?/br>
    “而后，有一群人主動(dòng)將自己的天賦符文勾勒出來(lái)共享，他們竭盡心力拆解、分析符文中的每一個(gè)變化，想要洞悉符文的奧秘?！?/br>
    “天賦符文神秘莫測(cè)，哪里是人們能輕易研究出結(jié)果的呢？”

    “與其說(shuō)是研究總結(jié)，不如說(shuō)是試錯(cuò)，用一條條人命去試驗(yàn)出一個(gè)個(gè)具有效用的符文?！?/br>
    “圖書(shū)館中保存的御獸符文，全部都能衍生出御獸技能，是我們學(xué)校最為重要的寶藏?！?/br>
    林菡的話說(shuō)完了，眾人卻盡數(shù)沉默。

    從林菡飽含感情的講述中，眾人仿佛看到了先代御獸師們?yōu)榱搜芯坑F符文而犧牲的場(chǎng)景。

    許久之后，眾人才回過(guò)神來(lái)。

    楊文瀚問(wèn)道：“林老師，您的意思是御獸符文其實(shí)就是天賦符文吧？只不過(guò)是所有人都能冥想使用的天賦符文？”

    林菡搖了搖頭，然后道：“天賦符文是本命符文，所以御獸師能夠收發(fā)由心地使用由此衍生的天賦技能，瞬間對(duì)寵獸或自己加持。

    而御獸符文是后天學(xué)習(xí)，每次施展都需要重新冥想，施展御獸技能有一定的延遲。

    陳文等人點(diǎn)頭表示理解，不就是一個(gè)可以瞬發(fā)，一個(gè)需要施法時(shí)間嘛。

    接著，林菡繼續(xù)道：“天賦符文太過(guò)復(fù)雜，就算御獸師沒(méi)有私心，也很難將自己的天賦符文完全勾勒。

    因此大多數(shù)御獸符文是不完整的，效果比不上天賦符文，只能起到補(bǔ)充作用?！?/br>
    陳文想了下自己腦海中一團(tuán)亂麻且被灰霧遮掩的天賦符文，點(diǎn)頭表示贊同。

    雖然林菡這樣說(shuō)，但陳文等人都還是對(duì)御獸符文比較感興趣。

    陳文抱著僥幸的心理問(wèn)道：“林老師，能讓我們看看御獸符文么？”

    “按理說(shuō)是不行的……”

    看到眾人臉上的失望，林菡轉(zhuǎn)言道：“不過(guò)你們以后都可能考入我們西川大學(xué)……我給趙主任打個(gè)電話申請(qǐng)下，看看能否給你們破例?！?/br>
    “謝謝！”

    “謝謝林老師！”

    “林老師萬(wàn)歲！”

    不等結(jié)果，眾人就歡呼了起來(lái)。

    林菡拿出手機(jī)當(dāng)即打了個(gè)電話，不一會(huì)兒她笑著道：“趙主任說(shuō)你們都是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，我們西川省的花朵，所以給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，不過(guò)你們可別開(kāi)心得太早……”

    她壓了一下手，對(duì)喜笑顏開(kāi)的眾人道：“只是機(jī)會(huì)而已，能不能把握還得看你們自己?！?/br>
    說(shuō)著，她頭前帶路，走向了圖書(shū)館。

    眾人疑惑地對(duì)視了下，而后快步跟上。