華真行有足夠的實力與能力，內(nèi)心足夠強大，他可以指導(dǎo)與決定幾里國的國策，本身沒有太多安全焦慮，什么環(huán)境不能適應(yīng)？當(dāng)他來到東國時，心中只是充滿了向往與好奇。

    可是當(dāng)他的身份變成東國校園里的一名普通留學(xué)生之后，卻像初生的牛犢闖進了一家瓷器店。

    過往所熟悉的一切手段都不太好用了，他沒法也不可能在這里用原先的方式去解決問題，而且是他以前沒有遇到過甚至想都想不到的問題。

    華真行還是華真行，與其說他不適應(yīng)這里，還不如說有些人不太適應(yīng)他，主要是某些來自別的國家的留學(xué)生。

    華真行是標(biāo)準(zhǔn)的東國裔華族人，接受了最扎實的東國傳統(tǒng)文化教育，如今來到了東國的首都，在這個以華族人以絕對主體的社會中、東國最好的大學(xué)里，感覺應(yīng)該很舒服。

    只要華真行愿意，他的東國語可以與新聞聯(lián)播一樣標(biāo)準(zhǔn)，而在日常生活中，說話還帶著東國河陰省與潼西省交界處一帶的口音，這是和楊老頭學(xué)的。

    他還接受了系統(tǒng)的東國中小學(xué)通識教育，和東國本科生一起上課沒什么不適應(yīng)，輕松得很，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，幾乎都完全不需要誰特意幫助。

    他平日也不會裝作不經(jīng)意間透露自己的富貴背景，就算這么說也沒人會信。他來自世界上最貧困落后的國家，整個學(xué)校也只有他這么一名幾里國留學(xué)生。

    他的樸素與勤儉是rou眼可見、偽裝不了的，一看就是自然的生活習(xí)慣，甚至遠(yuǎn)比普通的東國學(xué)生都要樸素勤儉。華真行的儉樸不僅自然而且坦然，沒有絲毫的局促感。

    東國近年來有了長足的發(fā)展，尤其是年輕一代看待世界的心態(tài)已有了很大改變，變得更加從容自信。

    大多數(shù)東國人的性格都含蓄內(nèi)斂，總是對遠(yuǎn)道而來的客人帶著善意的包容心。而且普通的東國學(xué)生想考上春華可不簡單，個個都堪稱學(xué)霸。

    與這樣一批謙遜又自信學(xué)霸們在一起學(xué)習(xí)，華真行的感覺就更舒服了，他喜歡這里，也真心喜愛這個民族與這個國家。

    所以當(dāng)他遇到某些人與某些事，在破壞這座校園的秩序、傷害這個民族的情感、甚至在危害這個國家時，他也不能容忍。這也是他與不少人發(fā)生沖突的原因。

    在春華校園里，絕大多數(shù)師生都帶著善意的包容心，既看不慣華真行的，同也令華真行反感的，只是極少數(shù)人。

    一鍋米飯里有幾萬粒米，假如大部分都霉變了，那只能倒掉重做，就像曾經(jīng)的幾里國。

    假如一禍米飯明明好好的，卻混進來幾條蟲子，便會格外膈應(yīng)人，這就像華真行在東國所見。

    華真行的脾氣尤其是行事風(fēng)格，和身邊的很多東國同學(xué)還不太一樣，主要是因為經(jīng)歷不同。

    華真行自認(rèn)是個非常大度包容的人，就像那些東國同學(xué)們一樣含蓄內(nèi)斂。比如整個幾里國那么多黑幫分子，其中絕大多數(shù)不都接受了新聯(lián)盟的改造、成為了新社會的一員嗎？

    可實際上，很多人并不認(rèn)為他大度包容，對他的印象反而是又臭又硬、錙銖必較。

    華真行受到無理冒犯時，該動手絕不猶豫，該講道理也絕不慣毛病。因為家里三個老頭從小也沒慣過他的毛病，以往在很多情況下假如一猶豫就沒命了。

    從十二歲開始到現(xiàn)在，他親手干掉的人恐已有三位數(shù)了，在他的主導(dǎo)下，新聯(lián)盟鏟除了全國所特有的黑幫，將整個國家都砸碎了重建，這樣一個人會是什么行事風(fēng)格？

    華真行在春華校園中也有熟悉的朋友，但是這位朋友，并沒能幫他化解留學(xué)生活中可能發(fā)生矛盾沖突，反而從一開始就幫他就得罪了不少人。

    她不僅揍過同學(xué)，甚至連本校老師都給揍了，這位小姑奶奶就是石雙成。

    其實石雙成并不想惹事，更沒想過要幫華真行惹事。在華真行剛報到的時候，她就特意送來了東國的《刑法》、《民法典》、《治安管理處罰條例》等“資料”。

    她還再度詳細(xì)解釋了昆侖修士共守的“散行戒”與“共誅戒”，目的就是提醒華真行，東國不是幾里國，千萬要注意行止。

    假如華真行觸犯了東國法律，自有執(zhí)法機關(guān)來收拾他。假如他企圖憑借修為神通逃脫法律懲處，昆侖盟也不會允許，更別提違反修行戒律了。

    可是她自己又為何把老師給揍了呢？

    石雙成比華真行高兩屆，已經(jīng)大三了。今年她主動報名了當(dāng)校園志愿者，要幫助華真行這位海外留學(xué)生，更好地適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)與生活。

    但是志愿組的一位指導(dǎo)老師，卻很不理解她的選擇，并主動進行了勸阻。假如這位指導(dǎo)老師認(rèn)為石雙成不適合當(dāng)志愿者倒也沒什么，但他卻是別的意思。

    這位老師姓喬，很年輕，米國哥輪大學(xué)碩士畢業(yè)，也是本校國際關(guān)系學(xué)專業(yè)的在職博士。

    喬老師“好心”勸石雙成，像她這么出眾的姑娘，他可以“照顧”，給她介紹自己認(rèn)識的另一位米國來的“高品質(zhì)”留學(xué)生去幫助。

    石雙成本想告訴喬老師，自己與華真行是早就認(rèn)識的朋友，她曾去過幾里國、受到了華真行的熱情接待，所以這次才會報名當(dāng)志愿者。

    但是一聽這話，她就先不著急解釋了，反問其所謂的“高品質(zhì)”是什么意思？

    喬老師卻沒琢磨出味來，接著告訴石雙成，她的自身條件這么好，無論是交朋友還是想將來發(fā)展成伴侶，都應(yīng)該找更有身份和檔次的對象，何必找一個幾里國來的華族裔癟三呢？