華真行將把戲當(dāng)面戳穿了，不僅沒簽字，還用飛快的速度給這份回執(zhí)拍了照。牛處長也很尷尬，只好問華真行還有什么訴求？

    華真行答道：“我的投訴材料上都寫了，按照學(xué)校和教育部公開頒布的規(guī)定，喬釤高老師是不合格的。

    我認(rèn)為春華大學(xué)不應(yīng)該繼續(xù)聘用這樣的老師，他會(huì)危害教育事業(yè)，包括學(xué)生們的身心健康……”

    談話的氣氛隨即從公事公辦進(jìn)入私人交流階段，牛處長語重心長地告訴華真行，其實(shí)他也很反感喬釤高的這種行為，但是殺人不過頭點(diǎn)地，要求開除就太過分了。

    喬釤高當(dāng)年刻苦用功考上了春華大學(xué)，本科畢業(yè)后又遠(yuǎn)渡重洋去米國哥輪大學(xué)深造，拿到國際關(guān)系學(xué)碩士學(xué)位，因?yàn)橐咔榛貒?，好不容易進(jìn)入春華工作，并繼續(xù)研讀在職博士。

    假如按照華真行的意見將其開除，就是砸人飯碗、毀人前程，又沒什么不共戴天之仇！人都難免犯錯(cuò)，總得給一個(gè)知錯(cuò)能改的機(jī)會(huì)……

    話說到這個(gè)程度，其實(shí)給個(gè)臺階就可以下了，但是華真行仍然搖頭道：“牛老師，你的邏輯是錯(cuò)誤的?！?/br>
    牛處長一愣：“什么邏輯錯(cuò)了？”

    華真行：“關(guān)于知錯(cuò)能改的邏輯。不論是從生物學(xué)、社會(huì)學(xué)還是歷史學(xué)的角度，人們犯了錯(cuò)誤，只有受到懲罰，才會(huì)得到教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

    但是按您剛才的邏輯，假如學(xué)校處罰了他，他就不能改正錯(cuò)誤，只有不處罰他，他才有可能改正錯(cuò)誤，是這樣的嗎？假如連懲罰都沒有，又談何改正呢？”

    牛處長被華真行整得有點(diǎn)不會(huì)了，趕緊搖頭道：“我可不是這個(gè)意思，要說處罰，喬老師已經(jīng)受到了處罰。

    石雙成同學(xué)當(dāng)場給了他一巴掌，學(xué)校也沒有追究石雙成。包括校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)厲批評，對他工作成績評定的影響，這些都是處罰。我只是認(rèn)為，處罰要適當(dāng)，沒必要那么重?！?/br>
    華真行：“我剛才就說了呀，怎么處罰他，應(yīng)該由學(xué)校決定，又不是由我決定。我只是要求，按照學(xué)校和教育部頒布的規(guī)定處理，這有什么不可以嗎？

    而且據(jù)我所知，喬釤高一直都沒有向石雙成本人道歉，當(dāng)然了，他可能是怕再挨揍。今天首先來找我的人也是您而不是他，我看不出他有什么悔改的意思?！?/br>
    牛處長松了一口氣道：“這個(gè)好辦，就讓他來親自給你道歉！”

    華真行擺手道：“我不需要，也沒資格原諒他。”

    牛處長：“華真行同學(xué)，你怎么沒資格原諒他呢？現(xiàn)在就是你投訴他！”

    華真行：“牛老師認(rèn)為，喬釤高老師真的只是不小心說錯(cuò)了話嗎？”

    牛處長：“他已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤了?！?/br>
    華真行：“那么請問我做錯(cuò)了什么嗎？”

    牛處長：“這……他應(yīng)該不是針對你個(gè)人。”

    華真行點(diǎn)頭道：“這就是問題所在，請問他認(rèn)識我嗎？我們素不相識，連面都沒見過，而且我剛來還沒幾天，他也不可能對我有任何了解，那么他羞辱的是誰？

    我是幾里國的留學(xué)生，而且是這么多年來，第一位來到春華大學(xué)的幾里國學(xué)生。假如是我的行為不檢，影響到了幾里國的形象，那是我的錯(cuò)。

    可是我做錯(cuò)了什么，要令舉國同羞，難道只是來錯(cuò)了地方？假如是幾里國傷害了他，那也應(yīng)該調(diào)查清楚，給他一個(gè)交代。

    假如不是這樣，只是他的無端羞辱，那么幾里國有一千多萬人，難道要每人都寫一份回執(zhí)嗎？據(jù)我所知，幾里國與東國保持了友好關(guān)系。而國格平等，就是東國的外交原則。

    ‘幾里國來的華族裔癟三’，這是他說的。至于我是不是癟三，他根本無從得知，假如他想強(qiáng)調(diào)的不是幾里國而是華族裔，就更不需要我檢討了。

    那應(yīng)該是學(xué)校和教育部門檢討，是誰培養(yǎng)了這種人，又是誰任用了他？

    注意他說話的身份和場合，他不是石雙成的親朋好友在談私人話題，假如是那樣，就算他說錯(cuò)了什么，我也不好去追究，只看石雙成樂不樂意聽。

    但他是以學(xué)校指導(dǎo)老師的身份，對學(xué)生志愿者發(fā)表的言論，這就是學(xué)校應(yīng)該處理的情況了，也是我投訴他的原因……”

    可能是九月的天氣有點(diǎn)熱，牛處長出汗了，又換了種語氣道：“華真行同學(xué)，你的意見我都已經(jīng)了解，會(huì)如實(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)的。

    你對學(xué)校還有什么其他方面的意見或要求，比如學(xué)習(xí)與考試的幫助、將來的保研、宿舍的條件、生活的改善？只要是合理的都可以提，這份回執(zhí)你再考慮考慮？”

    華真行苦笑道：“牛老師，我明白你的意思。假如不處罰他會(huì)令我不滿，學(xué)?？梢越o我適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償，讓我覺得滿意。

    您真是太費(fèi)心了！可我還是想不明白，你們寧愿將學(xué)校的公共資源耗費(fèi)在這種事情上，也不愿意讓他本人付出代價(jià)嗎？”

    牛處長也苦笑道：“華同學(xué)，你可能不太了解東國的情況，事情不是你想象得這么簡單，你以為我不想處理他嗎？這樣吧，我給你講個(gè)故事，是我的親身經(jīng)歷……”

    牛以平做學(xué)生工作很有耐心，對華真行講了一件往事。

    在他被提拔為校長辦副主任之前，曾參加過組織上的一個(gè)干部培訓(xùn)班，培訓(xùn)班中有來自全國各機(jī)構(gòu)的學(xué)員。牛以平的年紀(jì)最大，他還擔(dān)任了班長。