王豐收就是搞情報(bào)工作出身的，如今仍然是幾里國的情報(bào)頭子，他當(dāng)然清楚情況，也明白這種事情有多敏感，所以才會開口多問一句。

    聘請國外頂尖大學(xué)的高等教育專家，當(dāng)本國政府部門的高級顧問，很大概率有兩種可能，第一是自己被滲透了，第二就是準(zhǔn)備滲透進(jìn)對方。

    牛以平低下頭，有些尷尬道：“這種事情，近幾年可能會引起安全部門的注意吧，但這種情況前些年已經(jīng)太多了，所以也不好禁止。

    至于王大使的擔(dān)憂其實(shí)不必，給幾里國這樣的國家政府當(dāng)顧問，與給發(fā)達(dá)國家的組織機(jī)構(gòu)當(dāng)顧問情況不同，我們可以理解為文化傳播?！?/br>
    上述的情況，春華大學(xué)當(dāng)然有不少，以人文學(xué)科為主的平京大學(xué)則更嚴(yán)重。雖然從比例上來看，這一類專家學(xué)者的比例不算很高，可是總?cè)藬?shù)也不少，影響更不小。

    牛以平對此是清楚的，所以也不好辯駁什么。

    華真行笑著解釋道：“其實(shí)我請牛老師當(dāng)政府的教育顧問，是想讓牛老師負(fù)責(zé)幾里國高校的籌建工作，并擔(dān)任第一所大學(xué)的第一位校長。

    將來牛老師就是幾里國歷史上最重要的教育家！現(xiàn)代高等教育的開創(chuàng)者！”

    華真行請牛以平當(dāng)幾里國政府教育顧問，給以其很高規(guī)格的待遇，名利皆有，卻不是上述的目的，牛以平也不是上述哪幾種人。

    那么這兩種不同的情況該怎么區(qū)分呢？方法很簡單，就看“金主”想讓牛以平干什么？

    舉個例子，假如某米國機(jī)構(gòu)贊譽(yù)牛以平，支持其學(xué)術(shù)研究，目的只是為了讓牛以平在東國宣揚(yáng)其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、引導(dǎo)東國學(xué)生的思想觀念，那么就是意識形態(tài)輸出。

    因?yàn)樗麄儾粫屌Ｒ云絹碇笇?dǎo)本國的學(xué)術(shù)研究與政策方針，不論給了他什么評價(jià)，牛以平始終都是處于被評價(jià)者的地位，只是讓他在東國充當(dāng)評價(jià)者的代言人。

    其所有的學(xué)術(shù)研究與政策方針的應(yīng)用場合，都是針對東國的。

    這種意識形態(tài)輸出，有時很難簡單地說好與壞，假如雙方的共同利益占主流，那么還能找到正面作用。

    假如雙方利益關(guān)系轉(zhuǎn)入對抗階段，甚至發(fā)生根本沖突的時候，又能指望這種人發(fā)揮什么正面作用呢？

    至于華真行聘請牛以平，則是另一種情況。他是把牛以平請到幾里國去，指導(dǎo)并參與幾里國的高等教育工作，這就是典型的人才引進(jìn)了。

    其所有的能力與才華的應(yīng)用場合，主要都是針對幾里國本國的。

    主動引進(jìn)人才也必須要注意，首先要小心引進(jìn)了不懷好意的反向滲透者，其次根據(jù)本國實(shí)際情況、堅(jiān)持自主發(fā)展的思路。

    華真行對牛以平“貼身考察”已久，當(dāng)然信得過對方，而且他有自己的獨(dú)立發(fā)展思路，恰好可以用得上牛以平。

    牛以平則被華真行的這番話震得不輕，連連擺手道：“言重了，言重了，我牛某人哪有這等本事！”說著話欠身欲起。

    華真行卻搶先起身走過去，雙手按住他的肩膀道：“牛老師也不必妄自菲薄，事情都是做出來的，誰又敢說您就做不到呢？

    我們那邊的情況您也都了解，想組團(tuán)隊(duì)建設(shè)高等教育體系，上哪里還能找到比您更合適、更值得信任的人才？”

    牛以平被華真行摁住了終于坐穩(wěn)，語氣也不再那么激動：“這方面的人才還是有很多的，就憑我一個人也干不了這么大的事，需要一支專業(yè)隊(duì)伍……”

    華真行接話道：“還需要政策的支持、資金的保障，這些我們都能盡量提供，但您最清楚幾里國缺的是什么?！?/br>
    牛以平：“我可以推薦一批人，我就當(dāng)個居中聯(lián)絡(luò)人。但是我要告訴你，我推薦的人以專家顧問的身份參與這件事沒問題，但別指望他們會直接跑到幾里國去入籍定居。

    所以我建議還是由幾里國方面與東國官方好好溝通，爭取以教育援助的方式來落實(shí)，這樣便師出有名。而且您是真給待遇，并不是想空手套白狼，這就更好談了?！?/br>
    華真行：“夏爾總席親自率幾里國代表團(tuán)出訪東國的事，兩國之間正在落實(shí)。幾里國將東國語定為官方語言，教育援助項(xiàng)目也是這次會談的重點(diǎn)議題之一。

    官方打開了路徑，能給的是政策，我們自已也要做更多的事情。

    牛老師可以聯(lián)絡(luò)一批您認(rèn)為合適的人才，參與這方面的工作，入不入籍、去不去海外長住都好說，工作地點(diǎn)甚至就可以安排在平京市。

    房關(guān)發(fā)展集團(tuán)，也是我們養(yǎng)元谷與房隆關(guān)的合作成果，會專門設(shè)立一個科教研究部。我們希望牛師兄能來指導(dǎo)科教研究部的工作，并給科教研究部推薦人才隊(duì)伍?！?/br>
    牛以平：“好了好了，我答應(yīng)你便是，不要總摁著我了。華總導(dǎo)，我來是想提醒你，別忘了今天晚上在春光宴還有飯局呢。

    您給我的那份《幾里國高等教育工作‘一五計(jì)劃’綱要》，我這幾天看了，已經(jīng)有了一些想法，但是剛才說的事太突然了。

    您容我再想想，好好消化一下，等會兒我們一起去春光宴的時候，路上再談?！?/br>
    “多謝牛老師，您這可真是雪中送炭！”華真行終于達(dá)成了目的，又扭頭問王豐收，“你有什么事嗎？”

    華真行和牛以平關(guān)上門單獨(dú)談話，王豐收這時候突然推門進(jìn)來，肯定有別的事，只是聽見他們的談話臨時插了幾句嘴。