白天學業(yè)，晚上作業(yè)。

    這還只是需要完成的學習上的部分而已，是學生的本職工作。

    在這之余，葉薰放學后還要和土木工程系的辯論隊聚在一起，教未曾參賽過的新丁辯論賽的流程和規(guī)則。

    熟悉流程是為了對時間的感知更加準確，辯論賽上，雙方發(fā)言的時間都是固定的，如何在規(guī)定時間內(nèi)清楚表達自己的觀點，是必須練習的重點！

    演練是為了讓思維更敏捷和口條更順，嘴巴說話要能跟得上大腦思考的速度，不然思維跑前面去了，嘴巴還沒說完呢，就該懵了。

    語言表達能力是練出來的，不能只在心里面默默地想，必須要說出口！

    腦海中的思想可以很復雜，可以是多元化多層次的，要用語言完全地表述出來是有困難的。

    必須不斷地練習：調(diào)整語氣、提高語速、修正邏輯，加強攻擊力。

    資格賽的抽簽結(jié)果出來以后，各系也都拿到了辯題。

    辯題出來的那天，葉薰匆匆趕到的時候，看見土木系的大家都是一副霜打的茄子的姿態(tài)。

    她一見那情態(tài)，差點腳下一滑，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走過去。

    抖著聲音問：“你們抽到的辯題是什么？”

    楊依蔓將辯題交給葉薰，她打開一看，上書：“正方：知難行易，反方：知易行難?！?/br>
    她一下也緊張了起來，忙問道：“我們是正方還是反方？”

    程涵亮生無可戀地說：“正方。”

    葉薰忐忑的心瞬間就平穩(wěn)了，她心里已經(jīng)判斷出，土木系這第一場淘汰賽是贏定了。

    她大聲地喊道：“太好了?。?！”

    這下辯論隊的人直接被她整崩潰了：“完了，題目太難，把指導給逼瘋了嗎？”

    葉薰簡直就是高興得眉飛色舞了，她以一個過來人的身份為大家解釋道：“你們不要看到題目是文言文馬上就頹了，先分析其意，再尋找突破口，保持平常心，常規(guī)處理就好了。

    我知道你們的想法，你們覺得中國人平時說的就是知易行難，反方素材太多了、太好找了，而且還有深入人心的民心支持。

    我要說的是，所謂的‘常識’其實是把一雙刃劍！

    如果反方也認為自己拿到的辯題很簡單，很有利。他們很大可能性會輕敵。

    對方要是準備得不夠充分，使用的論點全是普羅大眾都知道和熟悉的觀點，那么，他們必輸無疑。

    因為大眾會認為，誰都知道的道理還用你說？

    這樣他們的辯論就顯得一點都不出彩了，隨處可見的論點雖然好找，但是評委會認為他們準備得不夠充分，如果他們很認真地準備了，但并不是特別特別精彩的論點的話，很容易給評委一種‘挖掘深度不夠’的感覺。

    因為越是了解一件事，對它的要求就越高！反倒是你們作為正方，論點本身就不是隨處可見的‘大路貨’。

    但凡你們的立論站起來了，馬上就會給人耳目一新的感覺，他們會聚精會神聽的。

    你們所做的事情，本來就是在打破常規(guī)，掙脫世俗，讓人們換一種思維去思考問題，換一種眼光去看待事物！

    新事物更容易給人驚喜，引發(fā)人們的思考，也很容易出彩，因為大家都是第一次聽到這樣的邏輯，覺得新鮮！

    所以說，雖然正方立論會辛苦一點，得查大量的資料才能做好立論環(huán)節(jié)，還要跟隊友達成高度共識，在辯論中互補互助！

    只要前期工作準備得足夠充分，勝利就是屬于我們的！

    你們要給評委和觀眾帶去的，是一個不同尋常的全新思維邏輯。你們在比賽中需要做的就是：說服在場的所有人，我們的邏輯才是正確的！

    有了方向，只差論點了，我們只要有信念，最后一定可以勝者為王！”

    本來大家都被“完了，今年又要一輪跪”的思想籠罩著。

    結(jié)果葉薰往那兒一站，一番慷慨激昂的分析以后，大家紛紛想的都變成是：“我們真的可以逆風翻盤耶！”

    “贏定了！”

    “勝者為王！”

    唯有楊依蔓握緊了拳頭。

    她自視甚高，一直認為自己不僅聰明，而且很有凝聚力。

    因為長得美的關(guān)系，大家的目光很自然地就會落在她的身上。

    她又是辯論隊里唯一的女孩子，她的一顰一笑，一舉一動，自然牽動著全系人的心。

    在葉薰進來之前，所有人的焦點都在她的身上。

    她看到辯題以后，心中已經(jīng)有了一點模糊的破題方向。

    正在思考要怎么把自己的想法表達出來的時候，葉薰到了。

    而葉薰居然連思考的時間都不需要，張口就來，還直接說服了所的有人。

    葉薰的反應奇快、說服力驚人、感染力極強，這些能力所對應的就是超強的領(lǐng)導能力。

    至此，楊依蔓算是真正領(lǐng)教了所謂的“最佳辯手”的能力，原來她并不是浪得虛名的。

    一辯的任務(wù)是立論，二、三辯的任務(wù)是攻防，四辯的任務(wù)是結(jié)論。

    葉薰根據(jù)他們各自負責的位置分配了任務(wù)，今天大家要各自去尋找能支持“知難行易”的論點。

    明天下課后再碰面，把論點拿出來討論，集思廣益，要把第一版稿子定下來。

    葉薰安排完畢，收拾東西就要走了。

    楊依蔓忽然出聲道：“這就完了？學姐是來指導大家的還是來分配任務(wù)的？

    分配任務(wù)的話隊長也能做到。你才來15分鐘就要走，這么趕時間的嗎？”

    擔任隊長的男生拿到題目的時候都準備好今年又是一輪游了，現(xiàn)在不僅有了方向，大家的士氣也被鼓動起來了，其實他非常感謝葉薰的引導。

    他忙說：“我做不到的。多虧了學姐指導，我現(xiàn)在心里通透多了，也有了一些思緒，就連查資料都充滿激情了！”

    葉薰看看這個又看看那個，她實在是太忙了，時間完全不夠用。

    坐公交車上都還在背稿子，剛才可能是太心急了沒有交代清楚，現(xiàn)在被阻了一下才想起來解釋一下：“哦，我趕著走是因為還是在電腦上查資料會更快一點，我是趕回家去開電腦的?！?/br>