剛洗完澡的男朋友頭發(fā)濡濕，滿身與他相同的沐浴露香味裹挾著溫?zé)釢駳鈸涿鎸⑺鼑?，而男朋友卻又眉目清明溫柔，衣襟微微敞開(kāi)，底下流暢優(yōu)美的肌rou線條若隱若現(xiàn)，還有腹肌輪廓人魚線……嘶！這他難道還能拒絕？

    鹿之難自然無(wú)有不應(yīng)。

    暈暈乎乎地把男朋友一頭健康柔順的黑發(fā)吹干后，鹿之難正坐在床邊認(rèn)真纏吹風(fēng)機(jī)線，腰上突然一緊，被摟進(jìn)一個(gè)溫暖懷抱。

    這段時(shí)間已經(jīng)被抱習(xí)慣了的鹿之難手上沒(méi)停，習(xí)以為常地側(cè)頭蹭了?蹭枕在他肩窩的腦袋，嗯，剛剛吹蓬松，熱熱乎乎香香軟軟，真好蹭……

    “小鹿老師是不是已經(jīng)對(duì)我沒(méi)感覺(jué)了?？”

    悶聲悶氣委委屈屈的一句話瞬間讓鹿之難僵住……有種誤入狗血?jiǎng)?chǎng)的魔幻感。

    鹿之難堅(jiān)強(qiáng)地把吹風(fēng)機(jī)線最后一圈纏好，努力讓自己的聲音聽(tīng)起來(lái)與平常一樣：“怎么會(huì)……”

    “不用安慰我了?……”肩膀上的腦袋得寸進(jìn)尺地往頸窩埋，柔軟的嘴唇挨著細(xì)嫩的皮膚，溫?zé)岬暮粑鼑姙⒃诓鳖i間，鹿之難皮膚與心尖同時(shí)戰(zhàn)栗。

    恍惚間鹿之難聽(tīng)見(jiàn)易故語(yǔ)氣委屈地說(shuō)：“你都對(duì)我的身體沒(méi)有欲望?！?/br>
    身……身體?？欲……欲望？！這是可以如此直白坦蕩的拿出來(lái)討論的嗎？鹿之難睜大眼睛，深受震撼。

    易故卻沒(méi)管懷中人有多震撼，還在繼續(xù)他的saocao作。

    柔軟溫?zé)岬拇窖刂珙i緩緩?fù)?，眼神迷離，呼吸逐漸急促，吻過(guò)下頜線即將落于唇上時(shí)，鹿之難突然咬牙，一個(gè)側(cè)身后壓，主導(dǎo)權(quán)瞬間顛倒。

    親吻被打斷，易故卻一點(diǎn)也不遺憾，他仰躺在床上，眼睛明亮地看著雙手撐在他腦袋兩邊，居高臨下表情嚴(yán)肅地看著他的鹿之難。

    眼底涌動(dòng)的，是滿滿的興奮與期待。

    不蒸饅頭爭(zhēng)口氣！都是頭一回談戀愛(ài)，沒(méi)道理他全程被動(dòng)！

    ……不知怎的，被親著親著腦袋里就突然冒出這么?個(gè)想法，迷迷糊糊的鹿之難憑著上頭的一口氣與出乎意料的反應(yīng)一招將易故反制……可之后呢？之后該怎么做？！

    四目相對(duì)鹿之難只猶豫了?幾秒就做出了決定——A上去！

    讓易老師感受感受他有多饞他的身子！

    說(shuō)干就干，鹿之難捧住易故腦袋，手動(dòng)固定，然后緩緩下壓……‘啵啵?！?/br>
    一下兩下三下，鹿之難吻得認(rèn)真又純情，好似小鹿飲水，淺嘗即止。

    易故被吻得心軟軟，又有些苦笑不得，他剛才營(yíng)造出來(lái)的曖昧氛圍算是煙消云散了。

    人與人之間的差別就是這么?大，易故主導(dǎo)親密接觸時(shí)，皮膚迅速升溫空氣中充斥著荷爾蒙，光是聽(tīng)響動(dòng)都讓人面紅耳赤。而輪到小鹿主導(dǎo)時(shí)，卻是如浸泡在溫水中的舒適溫柔，只想讓人抱著他，在柔軟的被窩里滾上兩圈，然后如小動(dòng)物筑xue冬眠一般相擁著睡去。

    但易故注定不是一般人，他能讓溫水沸騰。

    “這種時(shí)候應(yīng)該這樣吻……我教你……”

    “唔……”

    依然是鹿之難在上他在下的危險(xiǎn)姿勢(shì)，但主導(dǎo)權(quán)已然在一個(gè)深吻間悄然過(guò)渡。

    “學(xué)會(huì)了?嗎？”

    長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)深吻過(guò)后，易故眉眼含笑地以指做梳，緩緩梳理鹿之難有些凌亂的發(fā)絲。鹿之難埋在他胸口，急促地喘著氣。

    不蒸饅頭爭(zhēng)口氣！氣喘勻后鹿之難再度A了?上去，用實(shí)際行動(dòng)交作業(yè)。

    事實(shí)?證明鹿之難是一名優(yōu)秀的學(xué)生，不僅學(xué)會(huì)了?新知識(shí)，還融會(huì)貫通舉一反三加入了他自己的個(gè)人風(fēng)格，與老師的實(shí)?cao交流斗得是旗鼓相當(dāng)勢(shì)均力敵干柴烈火一觸即發(fā)。

    兩人的呼吸都亂了?，衣服也早亂了?，箭在弦上，鹿之難掙扎著用最后一絲理智問(wèn)：“你……你會(huì)嗎？”

    易故動(dòng)作一頓，埋首在鹿之難頸邊深呼吸幾口后，以超乎常人的自制力從香香軟軟又美又辣的男朋友身上移開(kāi)，手掌蓋在眼睛上，默默平復(fù)呼吸。

    時(shí)機(jī)不對(duì)，地點(diǎn)不對(duì)，還沒(méi)有輔助工具……忍！

    他的小鹿值得最好的對(duì)待。

    鹿之難卻并不知道易故在那一瞬間想了多少、用了多大的自制力才停下動(dòng)作，只以為他們真的攜手來(lái)到了男朋友的知識(shí)盲區(qū)……這也正常，畢竟都是頭一次嘛！

    但男朋友不會(huì)心理失衡吧……鹿之難側(cè)頭看著以掌蓋臉，看不清神色的易故，掙扎了片刻后，鹿之難抿唇下定決心。

    “沒(méi)關(guān)系的，我們可以一起學(xué)習(xí)！”

    男朋友就在觸手可及的身邊，燈光曖昧，無(wú)人打擾，呼吸可聞，如此距離如此環(huán)境，想要壓下身上熱意實(shí)在不是件容易的事，易故正強(qiáng)行閉目默念清心咒，耳邊就突然響起鹿之難滿是鼓勵(lì)的聲音。

    易故疑惑地抬眼看去，就見(jiàn)他男朋友連衣裳都沒(méi)來(lái)得及整理就拿著手機(jī)一頓cao作，最后點(diǎn)開(kāi)了?個(gè)標(biāo)題為‘基礎(chǔ)實(shí)?cao教學(xué)’的視頻，然后謹(jǐn)而慎之地將手機(jī)放到他們兩人中間。

    最初的黑屏過(guò)后，畫面變成一間教室，嗯，教學(xué)發(fā)生在教室，沒(méi)毛病……個(gè)鬼??！

    哪個(gè)教室只有兩個(gè)人！一個(gè)英俊帥氣的老師，一個(gè)清秀可愛(ài)的學(xué)生，老師學(xué)生眉來(lái)眼去，講桌上還擺著一堆‘神奇’的教學(xué)道具！這，這分?明是——

    正震驚呢，畫面里的老師學(xué)生就各司其職地動(dòng)了起來(lái)……標(biāo)題中的‘教學(xué)’倆字竟然不是欺詐，還真是教學(xué)。