收到劉叁語的短信時，周齊剛好和室友結(jié)束游戲，準備洗漱休息。

    看著那張被劉叁語用鉛筆和橡皮畫得不像樣的幾何體，周齊思考了一小會兒，便得出了答案。

    從書架上抽出一張干凈的A4紙，決定重新畫個圖。

    室友姜浩見狀，揶揄道：“齊哥，這么刻苦？是要做全系第一？明天周日耶，齊哥?！?/br>
    “沒有，給高中同學講道題目?！?/br>
    刷刷幾筆，一個放大版的幾何體就出現(xiàn)在紙上。周齊還用紅色的筆細心地添上輔助線，并在空白處寫下解析步驟。

    “這道題主要考查線面平行的判定，關(guān)鍵是點F位置的確定，通過面面平行的特點尋找點F?！?/br>
    “連接BD交AC于點O，連接OE，過點B作OE的平行線交PD于點G，過點G作GF平行于CE，交PC于點F，連接BF。”

    “具體可以看我圖中的紅線部分。”

    ……

    蹲在陽臺夜光燈下的劉叁語，跟著周齊寫的解析步驟一步一步地順下來，奇跡般地發(fā)現(xiàn)自己理解了。

    與答案的解析不同，周齊的方法似乎更簡單一些，F(xiàn)點的確定，確實是解開本題的鑰匙。

    劉叁語突然開始崇拜周齊了，果然是A大數(shù)學專業(yè)的，幾分鐘就能解決她的困擾。

    “叮咚”

    是周齊發(fā)過來的。

    “盯住你要求的目標，去聯(lián)系你學過的定理，就可以確定輔助線?！?/br>
    “早點休息吧，你明天應(yīng)該還要上早自習。”

    “晚安?！?/br>
    劉叁語看著周齊發(fā)過來的短信，把那句“盯住你的目標，去聯(lián)系你學過的定理，就可以確定輔助線”批注在題目旁邊。

    然后一邊爬上床一邊給周齊回短信。

    “我理解了。”

    “謝謝你，周齊?！?/br>
    “晚安?！?/br>
    月亮早已躲在黑夜中熟睡，劉叁語躺在床上，回憶那道幾何體的解題過程，想到周齊工整的字跡，內(nèi)心涌上了一絲莫名的情緒。

    他真的好厲害，比高一的時候還要厲害，以后可以多問問他題目，但不知道他什么時候有空，大學生應(yīng)該都有時間吧……

    想著想著，便慢慢進入夢鄉(xiāng)。

    ……

    那邊的周齊看著劉叁語的短信，傻傻地笑了。

    好像又回到了高一跟她同桌的日子。

    真好。