“我先簡(jiǎn)單說(shuō)一下，整個(gè)流程是開(kāi)頭幾個(gè)節(jié)目，然后運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)講話，宣誓等等，跟著是文藝表演。

    開(kāi)頭節(jié)目我們準(zhǔn)備了三項(xiàng)，第一項(xiàng)跳傘，4架飛機(jī)，60名跳傘運(yùn)動(dòng)員……”

    “不好意思，我打斷一下?！?/br>
    一個(gè)空政的舉手，問(wèn)：“您是說(shuō)，從飛機(jī)上直接往體育場(chǎng)里跳？”

    “對(duì)?！?/br>
    “這個(gè)難度不小啊，有把握么？”

    “我們找的最專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)驗(yàn)最豐富的已經(jīng)跳了五千多次，就算有困難，我們也要全力保證萬(wàn)無(wú)一失！”總導(dǎo)演道。

    眼下三百來(lái)人，都是各單位的藝術(shù)精英，心氣極高，縱然為國(guó)出力，卻誰(shuí)也不服誰(shuí)。

    空政的這位點(diǎn)點(diǎn)頭，不再詢(xún)問(wèn)。

    “跳傘分幾個(gè)小環(huán)節(jié)，第一個(gè)，運(yùn)動(dòng)員拿著彩色煙帶，在空中盤(pán)旋，劃出各種形狀。

    第二個(gè)，每人帶著一個(gè)國(guó)家的國(guó)旗往下跳?！?/br>
    “依次跳？”

    “對(duì)，依次跳?！?/br>
    刷刷刷，又是一片記錄聲和私語(yǔ)。

    總導(dǎo)演剛要再說(shuō)，忽聽(tīng)背后傳來(lái)一把很年輕的聲音，“跳的順序怎么排，誰(shuí)在前誰(shuí)在后？”

    “按字母順序，中國(guó)剛好在最末?！?/br>
    他沒(méi)回頭，道：“當(dāng)五星紅旗落地之后，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)花式跳傘，疊羅漢、天女散花之類(lèi)，我就不多說(shuō)了。

    第二大項(xiàng)，軍樂(lè)團(tuán)。共三個(gè)樂(lè)章，行進(jìn)演奏，主要是各種隊(duì)列組合。

    第三大項(xiàng)，簡(jiǎn)化24式太極拳。中日共1400人，因?yàn)閯?dòng)作比較柔緩，找的也是中年群體。”

    總導(dǎo)演把情況捋了一下，敲敲桌子，道：“正式的文藝表演在運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)之后，最少最少有一個(gè)小時(shí)，大家都說(shuō)說(shuō)吧，各抒己見(jiàn)?！?/br>
    “……”

    短暫的沉默，東方歌舞團(tuán)的一位老導(dǎo)演開(kāi)口：“我覺(jué)得先確定三點(diǎn)，一是我們要展現(xiàn)的氣質(zhì)，二是展現(xiàn)的元素，三是展現(xiàn)形式。把這三點(diǎn)定下來(lái)，大方向就有了?！?/br>
    “對(duì)。氣質(zhì)很簡(jiǎn)單，肯定是積極向上，不畏艱難的一種感覺(jué)。”

    “還有笑迎八方客，展現(xiàn)自我風(fēng)采的精神面貌?！?/br>
    “元素就很復(fù)雜了，我們要古代的還是現(xiàn)代的，還是兼容并包？”

    “兼容并包最好，比較全面，哎……”

    又一位老前輩道：“能不能按時(shí)間順序來(lái)？上下五千年，三皇五帝，秦皇漢武，唐風(fēng)宋韻，直到改革開(kāi)放，取一些重要節(jié)點(diǎn)?！?/br>
    “難搞。五千年歷史，哪段重要哪段不重要？光選擇上，就不能達(dá)成一致。”

    “我同意?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)重不重要？重要，沒(méi)有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)就沒(méi)有我們的崛起，但能放到臺(tái)上演出么，日本怎么看？”

    “這個(gè)，太總括性了……”

    鄧在君想了想，道：“以我們的技術(shù)條件很難有足夠的感染力，還是摘取一些元素為好?！?/br>
    “中國(guó)跟別的國(guó)家不一樣，它是由很多不同的地域文化，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)斷裂、重組，最終形成的這么一種風(fēng)格。我們說(shuō)中國(guó)元素，其實(shí)就是民族元素，地域元素?！?/br>
    “我贊同，所謂展現(xiàn)元素，其實(shí)是展現(xiàn)我們包容性的文化特征?！?/br>
    “這個(gè)可以延伸到第三點(diǎn)，用什么樣的形式？我覺(jué)得工體那么大的場(chǎng)地，肯定要人海戰(zhàn)術(shù)。我個(gè)人來(lái)講，最直接的想法就是氣勢(shì)雄渾，陽(yáng)剛大氣?！?/br>
    “喲，你這倒簡(jiǎn)單了，從民族特色中找唄？”

    “本來(lái)就不用那么復(fù)雜！大方向肯定簡(jiǎn)單，細(xì)節(jié)才要琢磨?！?/br>
    “……”

    李導(dǎo)演和鄧在君小聲交流了幾句，道：“我們認(rèn)同這位老師的說(shuō)法，可以嘗試這個(gè)思路?！?/br>
    “畢竟民族的才是世界的?！?/br>
    正此時(shí)，背后又悠悠的傳來(lái)一句。

    嘖！

    李導(dǎo)演忍不住回頭，人太多，無(wú)從辨別，只贊道：“這話有道理，民族的才是世界的?！?/br>
    關(guān)于此句名言，很多人認(rèn)為是魯迅說(shuō)的。但也有人考據(jù)，魯迅沒(méi)說(shuō)過(guò)，原文是：“（文學(xué)藝術(shù)）有地方色彩的，倒容易成為世界的。”

    鄧在君也回頭，一眼盯在某人臉上，果然年輕的過(guò)分。

    “嗩吶！必須是嗩吶！”

    “沒(méi)錯(cuò)，氣勢(shì)高昂舍它其誰(shuí)！我在靈璧聽(tīng)過(guò)周家嗩吶，那真是一曲吹斷腸?！?/br>
    “我不同意，嗩吶都是獨(dú)奏，那么大場(chǎng)地，再高能蓋住全場(chǎng)？”

    “誰(shuí)說(shuō)都是獨(dú)奏？閩西大嗩吶就是公吹和嫲吹，一個(gè)甜美，一個(gè)渾厚，完全可以拿到臺(tái)上去！”

    “嗩吶高亢我承認(rèn)，但這是亞運(yùn)會(huì)！我們要的不僅是聽(tīng)覺(jué)上，還有視覺(jué)上的震撼。你能找五百人一起吹嗩吶么，那能聽(tīng)出什么動(dòng)靜？”

    “幾位老師，幾位老師……”

    鄧在君打斷，“您是想現(xiàn)場(chǎng)吹奏？”

    “嗩吶必須現(xiàn)場(chǎng)吹啊！”

    “這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)我們可擔(dān)不起，沒(méi)人敢保證不出岔子，而且我們的音響設(shè)備，還做不到讓一只嗩吶響徹全場(chǎng)?！?/br>
    “那，那五百人也行啊……”

    一位支持者迅速衰弱，小聲嘀咕著，其實(shí)自己也明白，幾百人吹嗩吶簡(jiǎn)直難以想象。

    另一位支持者不服，差點(diǎn)拍桌子了，“那你說(shuō)，你用什么？”

    “鼓??！”

    對(duì)方提高音量，“雄渾威武，舍鼓其誰(shuí)？”

    喲！

    鼓這個(gè)字眼一吐出來(lái)，全體眼睛一亮，太適合這種場(chǎng)面了，甚至更大的都?jí)旱米　?/br>
    “我推薦安塞腰鼓！陽(yáng)剛大氣，還在陜北老區(qū)，更有意義?！?/br>
    “誒，好！”

    嗩吶黨又活了，“安塞腰鼓好，可以有嗩吶伴奏！”

    “我推薦威風(fēng)鑼鼓，比安塞腰鼓更具氣勢(shì)?！?/br>
    “那種大鼓也好，古代軍隊(duì)用的?！?/br>
    “還有鐘，現(xiàn)場(chǎng)可以用大鐘報(bào)時(shí)?！?/br>
    大家順著民族元素往下捋，思路越來(lái)越活，很快具體到音樂(lè)舞蹈上。

    老家伙們都不是一般人，扛過(guò)槍?zhuān)逻^(guò)鄉(xiāng)，三江平原開(kāi)過(guò)荒，是真有生活。年輕的也不逞多讓?zhuān)瑢?zhuān)業(yè)藝術(shù)院校畢業(yè)，更具審美性和時(shí)代感。

    三百來(lái)人的屋子里，氣氛熱烈且焦灼，爭(zhēng)論的不可開(kāi)交。

    劉迪急的臉紅脖子粗，卻根本插不進(jìn)去，一偏頭，見(jiàn)許非在本上畫(huà)著什么東西，花花綠綠的。

    “這時(shí)候怎么還畫(huà)畫(huà)啊，你不說(shuō)兩句？”

    “說(shuō)什么？”

    “參與討論啊，我們京臺(tái)總得做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。”

    “我還沒(méi)想好，您給我們打個(gè)樣兒？”

    我要能打樣兒，我還著什么急！

    劉迪知道自己的水準(zhǔn)，搞政治正確，耍點(diǎn)小機(jī)靈還行，碰上這么大的活動(dòng)，分分鐘見(jiàn)光死。

    （還有……）