突然瞥見角落處一塊被撕了幾塊瓷磚的瓷磚版型式樣，靈光一現(xiàn)。

    那是之前放門口的時(shí)候，不知道被哪個(gè)熊孩子偷撕了幾塊式樣瓷磚的版型，由于種類不全面了，就把它放了進(jìn)來，重新?lián)Q了塊新的放外面。

    這些小式樣瓷磚，也是一樣的小瓷磚，質(zhì)地都相同，就是小一些，方便顧客觀看。

    那一塊之前覺著扔了怪可惜，現(xiàn)在倒是有用處了。

    店家大跨步走到那塊版型式樣前，想要知道小姑娘所指的那種還在不在。

    仔細(xì)一看，嘿，還在呢。

    店家很是高興，大呼一聲，“小姑娘，快過來看看，是這種嗎？”

    云起見店家找到了，也很是開心，快步走過去，拿起端倪一看，歡快地點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)，就是這種。不過，老板，這不就是門口的那種嗎？”

    跟門口一樣的啊，老板這樣開心是什么意思？

    察覺到云起的疑惑，店家哈哈大笑，“小姑娘，就這么一小塊的，叔叔這不好賣給你啊。恰巧叔叔這還有這種小的模板，跟你這大小也相差不大，叔叔等下幫你裁割一下就可以了嘞！”

    說完，還拍拍云起的小肩膀，為她的幸運(yùn)感到高興。

    云起愣了一會(huì)，腦子再轉(zhuǎn)個(gè)彎，看了看四處巨大無比的瓷磚，突然就明白了過來了，“噢，老板這里都是大瓷磚，如果是裁割一小塊給我，賣相就不太好了，切割一大塊出來，又太浪費(fèi)，恰巧還有這小模型差不多，叔叔所以才高興？”

    店家一副“你懂我你懂我”的模樣，很是欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)對(duì)對(duì)，就是這個(gè)意思，小姑娘很聰明，叔叔我就是這個(gè)意思。”

    “這樣的嗎？”云起也不知道自己該高興還是什么，原來老板剛剛在那思考不是在算價(jià)格，而是在查看有沒有小的瓷磚啊。

    “小姑娘，你叫什么啊？”店家拿來工具邊切割邊問道，“是在哪里讀書??？”

    云起一邊扶著東西，一邊回答，“老板，我叫云起，云染的云，起立的起，就在云染讀書呢?！?/br>
    “哈哈，是嗎？那倒挺近的啊，這么小就讀初一了，很聰明啊！”

    “哈哈，也沒有啦，我英語不太好，差零點(diǎn)五分進(jìn)舊安。不過我還是挺喜歡云染的?！?/br>
    “就差零點(diǎn)五分，那真可惜啊！怎么沒叫家里人找找關(guān)系？舊安那很厲害嘞！”

    “哈哈，我覺得也還好啦，自己努力的話在哪都一樣，我倒是希望以后能憑自己的努力進(jìn)梧溪一中，而且我現(xiàn)在也在努力趕英語，哈哈～”

    “這樣也不錯(cuò)，我們家那個(gè)小的，現(xiàn)在在一小讀書呢，不過成績一般，到時(shí)候可能還需要找找關(guān)系才能上舊安咯！”

    “你這樣想要自己努力的，還是比較少！”

    “哈哈，我覺得也還好吧，看個(gè)人自己的實(shí)際情況，我是挺喜歡云染的?！?/br>
    “這個(gè)倒也是，以前云染也挺不錯(cuò)的，要不是那次……唉，現(xiàn)在的舊安和梧溪一中估計(jì)都沒她們好?！?/br>
    “老板，你是說云染跟梧溪二中合作破滅的事情嗎？”

    “對(duì)啊，是這個(gè)，小姑娘，你也知道？”

    “我就聽說過一點(diǎn)點(diǎn)，好像是它們內(nèi)部有什么沖突什么的，然后兩邊慢慢就越來越不好了?！?/br>
    “要是真這樣，那也倒還好，還可以調(diào)節(jié)。”

    “那當(dāng)時(shí)是什么情況呀？”

    從店家的口中，云起得知當(dāng)時(shí)的云染初中，本跟梧溪二中是合并的中學(xué)，兩校分區(qū)，一為初中本校區(qū)，一為高中本校區(qū)。云染初中招收的學(xué)生，經(jīng)過中考選拔，大部分直接進(jìn)入梧溪二中。

    那時(shí)候的梧溪一中跟二中，還沒有如今這般大的差距。升學(xué)率和高中率，兩大高中，兩平秋色，伯仲不分。

    后來不知什么原因，導(dǎo)致云染跟梧溪二中合作破裂。云染初中直接另起門戶，自成一家。也就是云染的第一任校董，在其夫人的支持下，把云染做起做大，直至變?yōu)槿缃竦哪印?/br>
    至此，梧溪二中升學(xué)率和錄取率直線下降，年不如年，變?yōu)槿缃裎嘞恢幸患要?dú)大。

    自立門戶的云染初中，一開始也是慘淡經(jīng)營，后來經(jīng)過一系列的改革和創(chuàng)新，又重金招攬了像張?zhí)N綸老師這類的“高材生”，云染才漸漸風(fēng)生云起。

    雖不敵舊安升學(xué)率，及半直升梧溪一中，但云染的實(shí)驗(yàn)一班也是頗為爭氣，一個(gè)班的升學(xué)率幾可達(dá)百分之九十七，再加上其他平行班，幾個(gè)“后起之秀”，錄取率也不至太過難看。

    有人說，當(dāng)年梧溪二中之所以會(huì)與云染鬧翻，就是舊安和梧溪一中在暗地里挑撥離間，終至兩者生隙，合作終止。

    這些年來，梧溪二中一直希望能跟云染“重歸于好”，再“結(jié)秦晉之好”。

    明里暗里，一直有什么在阻止兩方接洽。

    有人猜測(cè)，就是梧溪一中和舊安初中。兩家好不容易才使得它們聯(lián)合打破，如今還想重新“攜手歸好”，搶占兩邊的資源，這兩家肯定是不愿意的。

    不過這些也都是梧溪人們，茶余飯后的閑聊談資，具體如何，也就只有當(dāng)時(shí)的當(dāng)事人和如今各方的掌事者清楚。平民百姓，也就只是說說罷了。

    如今，云染初中還是沒有接受梧溪二中拋來的“橄欖枝”，但也有人說，兩家“好事將近”，估計(jì)又會(huì)攜手共進(jìn)，再創(chuàng)輝煌。

    “原來還有這樣的事情？之前聽我們班主任說過‘云染’的由來，沒想到云染跟梧溪二中還有這么一段故事?！痹破鸶锌?，“不都是學(xué)校嗎？怎么在生源方面還這么激烈？”

    聞此，店家只是笑笑，“還是小孩子啊。學(xué)校也要盈利，要名譽(yù)，要國家方面教育資源的撥款，那肯定各方面都會(huì)有競爭啊！”

    “就比如我們這附近幾家瓷磚店，同樣都是買賣瓷磚，有利益紛爭，那肯定也有競爭啊。別看平時(shí)都是只這么買賣，那是大家生意都比較慘淡的原因，偶爾接接訂單，也倒還好?！?/br>