時(shí)間倒回到九點(diǎn)半，權(quán)叔一通電話和一封彩信告知了他一直隱隱期待的某件事。

    事情，的確如他所想那般，進(jìn)展得格外順利。

    甚至都來(lái)不及讓他去麻煩爺爺?shù)墓嗜恕?/br>
    他嘴角揚(yáng)起一抹笑意，這個(gè)消息，他很滿意。

    歸功于他上學(xué)期期末成績(jī)的突飛猛進(jìn)，方言志把他和云起調(diào)在了一個(gè)組。

    且，一個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，一個(gè)紀(jì)律組長(zhǎng)。

    讓他那顆因晚上云起的頻頻回頭而無(wú)法壓抑住的狂亂心跳，終于安穩(wěn)，停宵了半刻。

    爾后，忽又猛然劇跳。

    比之之前，狂亂更甚。

    他跑到樓上的鋼琴房，把當(dāng)初和她一起合奏過(guò)的《愛(ài)的協(xié)奏曲》，彈了一遍，又一遍。

    仿若不知疲倦般，整個(gè)人沉浸在這個(gè)消息的歡喜中。

    就連下個(gè)樓，他的腳步也是輕飄飄的。

    如同踩在一團(tuán)棉花上，心神格外蕩漾。

    然而，意識(shí)漸近隨著時(shí)間回籠，抱住枕頭蓋過(guò)頭仍未能消除封殤心中的不安。

    忐忑與歡欣同在。

    他也不知如何是好了。

    走一步，算一步吧。

    看明天……

    收拾好被自己蹂躪得不成型的枕頭被子，又去洗了個(gè)澡，疲憊漸近來(lái)襲，一沾床便睡著了。

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    該來(lái)的，還是會(huì)來(lái)的。

    哪怕你不愿意。

    那就積極去面對(duì)吧！

    再說(shuō)，也不指定，她跟依云的運(yùn)氣就那么差啊。

    方老師，……說(shuō)不定念在兩人這么久的“同桌之誼”，又讓她們兩個(gè)坐一起了呢。

    云起賊兮兮地想。

    抱著這樣的想法，云起又把一早仍眼淚汪汪依依不舍的楚依云拉回期盼的希望里。

    于是，方言志發(fā)現(xiàn)一整個(gè)開(kāi)學(xué)典禮，某兩個(gè)學(xué)生都用那一臉期盼而眼帶期望的眼神看著他。

    似乎，在他身上飽含著最大的希望……方言志被盯得后背發(fā)麻。

    他回頭看她們，她們卻只是笑。

    臺(tái)上還有領(lǐng)導(dǎo)講話，他又不好突兀開(kāi)口，只能一直憋著。

    他都懷疑自己身上是出現(xiàn)了什么紕漏，才引得兩人這樣“灼熱注目”。

    找了個(gè)借口讓隔壁班主任幫忙看下后跑去廁所，借著手機(jī)的相機(jī)功能，沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己身上有什么奇怪的。

    方言志納悶不已，那那兩個(gè)丫頭盯著他干嘛，他可不認(rèn)為是對(duì)他這個(gè)老師有什么非分之想。

    回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)還是用那種眼神看著他。

    好在典禮很快結(jié)束，方言志終于松了口氣。

    放她們回教室后，他走去隔壁三班問(wèn)老陳要了份資料，正要走回教室。

    路過(guò)云起和楚依云的窗前，悠然聽(tīng)到兩個(gè)人的對(duì)話。

    他心里對(duì)剛剛被盯得發(fā)怵的事情還有些在意，不禁停下了腳步。

    “你說(shuō)，我們今天那么期盼地盯著方老師了，方老師是不是會(huì)心有靈犀啊？”這是楚依云的聲音。

    “我覺(jué)得，有可能！畢竟，我們已經(jīng)那么期盼了。”這是云起的回話。

    “上天啊，讓我們坐在云起吧！”兩個(gè)人似祈禱般雙手合十。

    他側(cè)眸瞧去，還看見(jiàn)兩人閉目禱告，念念叨叨。

    仔細(xì)一聽(tīng)，居然是保佑兩人待會(huì)換座位還是在一個(gè)組。

    呵！原來(lái)打的是這個(gè)主意。

    封建迷信，這可要不得啊。

    該不該讓這個(gè)“神明”顯靈呢，方言志嘴角勾起了一抹玩味的笑意。

    走進(jìn)教室時(shí)，特意興味十足地睨了兩人一眼。

    楚依云抱住云起的肩，小聲湊近云起耳朵，“小云起，我怎么覺(jué)得方老大這眼神不太對(duì)?。俊?/br>
    云起安撫住她緊張到發(fā)抖的小手，心里也在打著顫，她也不知道方老師是什么意思。

    但自己不能亂。

    無(wú)論是不是在一組，不是還沒(méi)出來(lái)結(jié)果嘛，還是可以垂死掙扎一下的。

    “不會(huì)的?！痹破鹞罩涝频氖?，比楚依云還要緊張。

    聽(tīng)到這一切和看到這一切的方言志，額角一抽。

    很想笑，奈何正在臺(tái)上說(shuō)著事，還是壓制住了瘋狂上揚(yáng)的嘴角。

    還好，他沒(méi)有分開(kāi)她們。

    瞧她們這緊張發(fā)顫的神情，要是分開(kāi)了，不得哭？

    兩個(gè)人上課時(shí)也不怎么說(shuō)話，相反積極應(yīng)答。

    楚依云還在不斷進(jìn)步。

    這樣好的一對(duì)“搭檔”，干嘛要去拆散？

    早忘了前幾分鐘，某個(gè)時(shí)刻的“要不要神明顯靈”的事情。

    方言志抬眼掃去班內(nèi)眾人，發(fā)現(xiàn)真到了換位置和新的座位安排，大部分都是又興奮又不舍。

    但，興奇居上。

    也是，面對(duì)面而坐，豎排同桌，余下的一個(gè)坐在組尾的對(duì)桌中間。

    很大程度上，讓組員之間聯(lián)系更加緊密。

    試想，你對(duì)面是同學(xué)，左右兩邊也是同學(xué)，組內(nèi)一個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)管學(xué)習(xí)，一個(gè)紀(jì)律組長(zhǎng)管紀(jì)律。

    你說(shuō)話，或其他小動(dòng)作，一個(gè)掃眼，兩個(gè)組長(zhǎng)立馬便能知曉。

    當(dāng)然，同樣也方便了組員內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作，小組為一體，無(wú)論學(xué)習(xí)，亦或是其他活動(dòng)，均可在組內(nèi)自由展開(kāi)。

    新課改，主倡自主學(xué)習(xí)，由學(xué)生授課，老師輔助。

    伴有各種獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，只為最大程度上的調(diào)動(dòng)學(xué)生的最大積極性。

    師生互動(dòng)，也更為頻繁。

    看著或歡喜抱在一起，或傷心告別搬走的一眾學(xué)生，方言志心里說(shuō)不出的滋味。

    當(dāng)年的自己，換位置時(shí)，好像也是這么……傷春悲秋。

    呃……

    看著抱在一起激動(dòng)大笑的云起和楚依云，方言志摸摸鼻子，忽然又覺(jué)得自己好友善，居然幫助了一對(duì)小姐妹花不分開(kāi)。

    嗯，他真是個(gè)好老師??！

    被拆散開(kāi)的另外的學(xué)生：哼！方老大就是偏心。

    幾家歡喜幾家愁。

    待兩人緩過(guò)神來(lái)，歡歡喜喜的搬去自己所坐的第四組時(shí)，云起望著楚依云身旁的一人愣住了。

    封殤故意開(kāi)口，就是為了讓某人聽(tīng)出自己的聲音。

    此時(shí)，云起傻傻地仿佛呆住了的模樣，讓他嘴角不禁一勾。

    哪怕，兩人——一人在右排最前，一人在左排最后。

    可，他一眼望去，他就能看到某人啊。

    封殤心情很好地站起來(lái)看向像是傻掉了的某人。

    平時(shí)清雋冷淡的臉上，多了一分柔和，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他伸出手，“我是封殤，紀(jì)律組長(zhǎng)。”