一開(kāi)始，云起覺(jué)得很不自在，后來(lái)感覺(jué)他那個(gè)方向明顯就是看向黑板的，應(yīng)該不是看自己吧。

    云起便不再注意這些，雖然見(jiàn)到他真的很高興，可現(xiàn)在是上課時(shí)間啊，可以下課再聊啊。

    于是，她開(kāi)始聚精會(huì)神地聆聽(tīng)方言志講述日后的新課改學(xué)習(xí)模式，聽(tīng)著聽(tīng)著發(fā)現(xiàn)好多變化，慢慢入了神。

    不只是云起，其他同學(xué)也是第一次接觸到這種新的學(xué)習(xí)方式，即使開(kāi)學(xué)典禮各位領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)簡(jiǎn)潔的介紹了一番，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及方言志說(shuō)的這么清楚。

    比如，開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)提到說(shuō)“以學(xué)生發(fā)展為本”“讓學(xué)生參與是新課改實(shí)施的核心”“自主學(xué)習(xí)”等等官方又抽象的理念。

    在方言志的解釋下，就是：學(xué)習(xí)新課程由學(xué)生主導(dǎo)，老師輔助。

    具體的方式：各小組由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)，自主進(jìn)行預(yù)習(xí)、自己組負(fù)責(zé)講解部分的組內(nèi)分配、配合練習(xí)冊(cè)和相關(guān)教材鞏固練習(xí)、積極提出問(wèn)題等等。

    學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的就更多了，監(jiān)督大家的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況，關(guān)注組員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，輪到自己組內(nèi)講解部分的分配，登記大家回答問(wèn)題的次數(shù)，總結(jié)組員一天的學(xué)習(xí)情況……像個(gè)老媽子一樣，關(guān)照著各個(gè)“疙瘩”的發(fā)展。

    這是楚依云聽(tīng)完后總結(jié)出來(lái)的，她一臉憐憫地看向云起，小云起是樂(lè)于助人，這會(huì)估計(jì)更忙了。

    好在這個(gè)組組員都容易相處，包括她一直以為難以接近的封殤，居然也只是以為而已。

    學(xué)習(xí)組長(zhǎng)出去領(lǐng)書(shū)的時(shí)間，楚依云很快跟各個(gè)組員聊熟了，本來(lái)這些都關(guān)系還不錯(cuò)，這會(huì)一個(gè)組，大家都樂(lè)呵樂(lè)呵。

    特別是，云起是學(xué)習(xí)組長(zhǎng)啊，有她在，她們都相信自己組肯定不會(huì)差，有她帶著她們很開(kāi)心，也很放心。

    封殤是紀(jì)律組長(zhǎng)，后來(lái)居上的被老師隱晦表?yè)P(yáng)的人，關(guān)鍵長(zhǎng)得還好看，組內(nèi)的四個(gè)女生覺(jué)得也很不錯(cuò)。

    有人提著膽子跟他搭話，還以為會(huì)被一如既往的高冷不被搭理，哪成想人家居然回應(yīng)了。

    哪怕只是惜字如金的幾個(gè)字，外表還是那么高冷，也讓一眾人驚詫不已。

    爾后，又覺(jué)得這樣挺好的，原來(lái)只是不愛(ài)說(shuō)話，如今是紀(jì)律組長(zhǎng)，人家也是盡職盡責(zé)呢。

    看著她們驚異的模樣，封殤只是笑笑。

    云起人緣那么好（看到是和云起一起，好幾個(gè)高興得跳起來(lái)，沒(méi)有這樣的，眼睛也晶亮晶亮的，男生也是），他心里也有壓力啊。

    她那么好，自己也不能落后啊，再說(shuō)又不是如何親近，只是混個(gè)臉熟，大家都熟悉一下就好了。

    然而，在他看來(lái)是漸近熟悉，其他人卻被他時(shí)而幽默，時(shí)而有趣的回答吸引了。

    就連有幾個(gè)本來(lái)對(duì)他有淡淡不喜的男生，也在跟他聊天時(shí)，慢慢有了結(jié)交之意。

    楚依云坐他旁邊，這種感受最直觀，接連被逗笑不止。

    原本對(duì)他就比較好奇，這會(huì)更是連最初的印象都慢慢發(fā)生改變。

    原以為他是高冷又不太愛(ài)搭理人的，只可遠(yuǎn)觀，其他組員也如此表示。

    接觸之后，發(fā)現(xiàn)只是不太愛(ài)說(shuō)話，當(dāng)真跟他聊起來(lái)，輕松又愉快。