云起醒來(lái)時(shí)，耳邊傳來(lái)的是一陣輕柔的鋼琴聲，溫柔，悅耳。

    要是有稍微的困意，必然很容易入睡，她如是想。

    是誰(shuí)在彈呢？

    循著聲線望去，只見(jiàn)靠窗旁一架立式鋼琴前，一位清瘦而身姿矜貴的少年正陶醉般在黑白琴鍵上，五指翩躚，樂(lè)符飛揚(yáng)。

    他整個(gè)人沉浸在琴聲里，眉目間神采煥發(fā)，璀璨奪目。

    不知道看了多久，久到少年的曲子早已停下，女孩還著迷在琴聲和少年凜冽的風(fēng)姿里。

    “這么喜歡？”不知何時(shí)，少年已走到女孩跟前。

    盯著眼前盤(pán)腿而坐，剛睡醒絲發(fā)有些繚亂，眸光卻散發(fā)著淡淡柔和的女孩，男孩忍不住笑著打趣。

    偷看被抓住是有點(diǎn)羞窘，但問(wèn)起對(duì)曲子的歡喜，女孩還是紅著臉點(diǎn)點(diǎn)了頭。

    “有點(diǎn)點(diǎn)憂傷，卻又挾裹著繾倦溫暖，柔情四溢，讓人忍不住心生依戀。”女孩大膽著把自己的感受說(shuō)了出來(lái)。

    “以前聽(tīng)過(guò)？”封殤挑眉一問(wèn)。

    女孩實(shí)誠(chéng)地?fù)u搖頭，“沒(méi)有。”

    “真沒(méi)有？”封殤有點(diǎn)訝異，他第一次聽(tīng)到的時(shí)候只光顧著記了曲譜，情感倒是其次，沒(méi)想到云起的感官這么敏銳。

    第一次聽(tīng)，自然而然地是被其中抒發(fā)的柔情所吸引。

    也是，并不是誰(shuí)都跟他一樣喜歡記譜子的。

    云起無(wú)辜的看著他，眨了眨眼睛，“是沒(méi)有啊?！庇行┎幻靼姿麨槭裁催€要反問(wèn)一遍。

    難道是猜測(cè)得……差不多？

    眼帶詢問(wèn)的看向他，“是我想的那樣嗎？”每次不小心答出超綱的問(wèn)題，而且答案還八九不離十時(shí)，幾科老師也喜歡這么反詰。

    實(shí)在是語(yǔ)氣和神態(tài)太像了，讓她不自覺(jué)聯(lián)想到。

    “嗯?！狈鈿懯暥?，這下他相信女孩是真的沒(méi)聽(tīng)過(guò)了，每次上課答出意料之外的答案，女孩也是如此純真的問(wèn)向老師。

    回想到那些畫(huà)面，他忍不住又是輕聲一笑。

    聽(tīng)到他的笑聲，云起明白他也是想到了當(dāng)時(shí)上課時(shí)的那個(gè)場(chǎng)景，不禁也莞爾一笑。

    “當(dāng)初是真的沒(méi)想到老師們也是沒(méi)想到的?！痹破饟蠐项^，想起那些事還頗覺(jué)好笑，“哪知道，我真答出超綱啦！”

    “呵！”封殤揉揉她的頭，“你呀～”眼底的笑意和寵溺差點(diǎn)要溢出來(lái)。

    云起只覺(jué)得他笑得好好看，唇角彎彎，眸里仿佛盛滿了星星，不自覺(jué)也跟著傻笑起來(lái)。

    過(guò)了一會(huì)，云起打量起整個(gè)陌生的房間，忽然覺(jué)得有些不對(duì)，問(wèn)：“封殤，這是哪啊？”

    “咦，這個(gè)顯示分貝的是什么呀？”云起如同好奇寶寶一樣看著眼前的窗下一排的各種風(fēng)速啊、分貝啊的顯示器，左瞅瞅右看看，像劉姥姥進(jìn)入大觀園似的興奇不行。

    “一套小的隔音系統(tǒng)。”封殤走到一側(cè)的控制屏幕給云起演示，“這個(gè)加減分貝的、這個(gè)測(cè)風(fēng)速、室內(nèi)溫度、室外溫度的，效果還不錯(cuò)！”

    “哇！好神奇啊！”云起看得兩眼直冒光，“剛剛好像真的跟著你的cao作感受到外面?zhèn)鱽?lái)的聲音哦！”