按照雨宮翠本人的推測(cè)，在他被投放之前，這個(gè)搞不清自我定位的工具人正第好幾次跑來(lái)找高杉，還動(dòng)情地說(shuō)出了“我會(huì)幫你回去”之類(lèi)的蠢話(huà)……然后，耐心被消耗殆盡的高杉晉助終于爆發(fā)，狠狠給他來(lái)了一拳。

    ——對(duì)方那決絕中帶著嫌惡的態(tài)度，絕不像是對(duì)待朋友。

    鼻子上的傷口被青年用潔白的紗布窸窸窣窣地裹好，痛感稍微消退下去，雨宮翠揉了揉腫起來(lái)的眼睛，仰面看著脊背筆直如松、安靜地跪坐在榻榻米上的青年。

    那副儀態(tài)，令人無(wú)端聯(lián)想起冬日雪地上翩翩起舞的伶仃白鶴，不染塵俗的豐姿。

    他放下手來(lái)，有些遲疑地發(fā)問(wèn)。

    “不知怎么稱(chēng)呼您？”

    青年與發(fā)色同樣虛淺的瞳仁轉(zhuǎn)動(dòng)，帶著水波一般的笑意注視著他，映出狼狽的黑發(fā)孩童小小的倒影。

    “——吉田松陽(yáng)?！彼卮鸬剑昂⒆觽兌冀形宜申?yáng)老師。”

    雨宮翠調(diào)整了坐姿，端端正正地對(duì)著青年行了一禮。后者巍然不動(dòng)地受了，像是早就知曉了他會(huì)有此舉動(dòng)一樣，淺色的眸子微瞇，愉快地笑了起來(lái)。

    “怎么，你也想拜入我的門(mén)下嗎？”

    “是的，我想看看高杉不惜叛出家門(mén)也要追隨的人有什么魅力?！?/br>
    雨宮翠眼睛都不眨一下，說(shuō)著冠冕堂皇的托詞——不過(guò)也并非謊言。

    松下村塾作為“明治維新胎動(dòng)之地”，名聲如雷貫耳。

    雖然在這個(gè)世界慘遭魔改，創(chuàng)始人改名換姓為吉田松陽(yáng)，但松下村塾還是松下村塾。

    既然如此，豈有過(guò)其門(mén)而不入的道理？

    至于順便對(duì)高杉晉助進(jìn)行一些小小的報(bào)復(fù)，那都是繁重學(xué)業(yè)之余的休閑娛樂(lè)活動(dòng)，他既不是考慮到這點(diǎn)才迫切加入，也絕沒(méi)有把報(bào)復(fù)之事放在心上。

    ——絕對(duì)沒(méi)有。

    吉田松陽(yáng)注視著低頭沉吟的孩童，為那份毫不掩飾的心思啞然失笑，但隨即正色，出聲喚了對(duì)方的名字。

    “既然如此，翠，能告訴我你的道路在何處嗎？”

    “道路？”

    “是的，道路?！?/br>
    他安然地凝視那雙略帶疑惑的黑瞳，絲毫不因年齡而有所敷衍，把對(duì)方當(dāng)做完全平等的個(gè)體來(lái)耐心交談。

    “我這里有村民們的孩子，讀書(shū)識(shí)字會(huì)讓他們的未來(lái)有所改觀(guān)，也許能夠走得更遠(yuǎn)；我這里也有像高杉那樣，一心想要成為真正的武士、并為之奮斗的孩子，我只能在他們迷茫時(shí)稍加點(diǎn)撥，并不能規(guī)劃誰(shuí)的道路。”

    “——所以，翠的道路是什么呢？”

    道路……人生規(guī)劃嗎？

    他完全可以說(shuō)出照搬照抄的夢(mèng)想，宣稱(chēng)想要成為武士，這樣高大上的主流目標(biāo)一定能讓青年無(wú)從挑剔。

    但是，由于認(rèn)真思考了、而且還一不小心考慮了太久，在使人焦灼的沉默里，吉田松陽(yáng)的嘴角了然地翹了起來(lái)。

    “原來(lái)是個(gè)還未睡醒的孩子啊。”

    他抬起手來(lái)，安撫地揉了揉對(duì)方服帖的黑發(fā)。

    “沒(méi)關(guān)系，你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)的。也許是一直走在上面，反而忽略了腳下的東西?！?/br>
    “在你找到自己的道路之前，我無(wú)法真正教導(dǎo)你。不過(guò)從明天開(kāi)始，你可以來(lái)村塾聽(tīng)課，我很歡迎?！?/br>
    沒(méi)能答出問(wèn)題，原來(lái)是無(wú)關(guān)緊要的嗎？

    對(duì)青年的性格愈發(fā)了解，松了一口氣的雨宮翠低頭致謝。青年擺了擺手，站起身來(lái)，又在即將邁出門(mén)的前一秒停下，對(duì)著滿(mǎn)臉茫然的雨宮翠意味深長(zhǎng)地眨了眨眼睛。

    “我要把高杉君搬到屋里來(lái)，要來(lái)幫忙嗎？”

    第二天，松下村塾中多出了一個(gè)讓高杉晉助坐立不安的新學(xué)生。

    他曾經(jīng)試圖在課間堵住雨宮翠，好好問(wèn)問(wèn)對(duì)方為什么要如此執(zhí)著地糾纏自己，明知道加入傳授攘夷思想的村塾會(huì)被家族所厭棄，難道拋棄最重視的身份也在所不惜嗎？

    然而黑發(fā)的孩童一改過(guò)去瞥見(jiàn)他影子就飛快粘過(guò)來(lái)的討好態(tài)度，甚至隔著一整條走廊不小心對(duì)視，都會(huì)神情冷淡地?fù)Q一條路走。

    這讓年幼的高杉晉助有些愕然。

    那一拳的威力有這么大嗎？總算讓這個(gè)從小軟弱內(nèi)向、只是一味慕強(qiáng)的家伙明白了，自己從未把他當(dāng)做朋友？

    但如果是那樣的話(huà)，這家伙為何突然轉(zhuǎn)性，居然加入了過(guò)去嫌棄不已的松下村塾？

    思來(lái)想去，那個(gè)原因不外乎是自己。除了高杉晉助之外，別無(wú)他物。

    他忍耐著再次被討厭之人纏上、怎么也甩不脫的懊惱感，陰沉著臉去找了在后院備課的松陽(yáng)老師。

    “那個(gè)人……因?yàn)樽陨淼腻钊?，所以從小到大一直纏著我?！备呱紩x助回想起被迫蹚渾水的日子，臉色變得更差了，“他只是想依賴(lài)別人幫忙解決問(wèn)題而已，絕對(duì)稱(chēng)不上是我的朋友！”

    吉田松陽(yáng)靜靜聆聽(tīng)，然后適當(dāng)?shù)谋硎疽苫螅骸皳?jù)我所知，雨宮這段時(shí)間并沒(méi)有和你接觸吧？”

    紫發(fā)的孩童聞言嗤之以鼻，梗著脖子反駁。

    “他遲早會(huì)！他不就是為了這個(gè)加入村塾的嗎？”

    無(wú)法和一口咬定被斯托卡尾隨的高杉理性交流，松陽(yáng)老師無(wú)奈地笑著，答應(yīng)負(fù)氣的學(xué)生會(huì)和翠多做溝通。

    稍微平復(fù)了心情的高杉晉助滿(mǎn)意離去，而他前腳剛走，后腳抱著一摞本子的雨宮翠就從屏風(fēng)后面緩緩踱了出來(lái)。