跟盛青青坐了這么久，王啟山的優(yōu)點(diǎn)沒怎么變多，缺點(diǎn)卻增加不少。比如俞詩文隨意的一句話，他都會(huì)跟盛青青哭訴：“難道我長(zhǎng)得還不夠帥？”

    盛青青無力吐槽，只得說：“你很帥?！?/br>
    “就是嘛。什么眼光，”王啟山得意地撩了一下頭發(fā)，“我看一中也就喬琛能跟我比一比了?！?/br>
    盛青青：“……”班長(zhǎng)是不是受刺激所以自信心莫名爆棚了？

    可惜王啟山的幻想很快破滅了。不知道是不是籃球賽吸了一批粉、期中再度考到年級(jí)第一的喬琛人氣實(shí)在太高，有好事者開始排高一年級(jí)的帥哥前十名了。喬琛當(dāng)仁不讓的是第一，但王啟山呢？

    自認(rèn)只有喬琛能與之一拼的王啟山排到了第十，堪堪跌出榜單。還不排除是王啟山八面玲瓏的性格加上的分。

    王啟山深受打擊。

    “盛青青，”王啟山拉著她，“我有一個(gè)嚴(yán)肅的問題要問你。你必須遵從你的內(nèi)心，誠(chéng)實(shí)地告訴我答案。”

    盛青青被他弄得有些緊張，很鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “你覺得我是個(gè)什么樣的人？”

    盛青青很認(rèn)真地想了想：“班長(zhǎng)雖然總是看起來很不正經(jīng)，甚至意外地會(huì)十分在意別人對(duì)外表的評(píng)論，可是……果然怎么看都像在逗我玩，其實(shí)內(nèi)心很灑脫不會(huì)在意啦。是很靠得住的一個(gè)人……”

    王啟山苦著臉說：“我這么認(rèn)真的問你，但你就是想損我吧？”

    “我遵從了我的內(nèi)心，誠(chéng)實(shí)地告訴你答案?！笔⑶嗲嗾嬲\(chéng)地看著他。

    “……好吧?！蓖鯁⑸奖ь^，“你說的對(duì)，我不在意，我不在意?！?/br>
    他念念叨叨了半天，忽然又抬起頭，雙眼直勾勾地盯著盛青青：“其實(shí)我跟第九名那家伙也沒差什么吧？”

    雖說離期末還有一段時(shí)間，可盛青青自上學(xué)期以來表現(xiàn)出的干勁和直線上升的成績(jī)讓班主任對(duì)她寄予厚望，甚至專門把她叫到辦公室與之促膝長(zhǎng)談，問了她一些對(duì)人生的看法、對(duì)未來的打算。

    雖然對(duì)未來仍然有些迷茫，但現(xiàn)在的盛青青目標(biāo)已經(jīng)明確了很多。班主任跟她談完話之后也有了這樣的感觸，不禁頗為贊賞地對(duì)她說：“盛青青，加油??！”

    “是！”盛青青斗志滿滿地應(yīng)了一聲。

    盛青青正要對(duì)班主任表示感謝，卻被班主任搶過了話：“說起來，青青你要不要先去1班體驗(yàn)一下呢？”

    “誒？”盛青青驚訝了。

    “去看看他們是怎么上課的，他們的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的，體驗(yàn)一下精英班的氛圍……”班主任說著，有些感傷地笑笑，“提前體會(huì)一下不是很好嗎?！?/br>
    “嗯……”

    “想到你以后可能就要走了，還有點(diǎn)舍不得呢?！卑嘀魅握f著，揮揮手，示意盛青青可以走了。

    盛青青的心情不免沉重起來。

    她一直都知道班主任對(duì)她很好、非常照顧她。或者說沒有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生能夠走得更遠(yuǎn)更好。

    可是明明舍不得，還要努力為她的離去鋪路……

    盛青青不知道，曾經(jīng)的班主任有沒有為她不去1班的任性要求焦頭爛額?？墒怯幸粋€(gè)人這么為她著想，她真的很感動(dòng)。

    以至于盛青青去1班的時(shí)候，還有些糾結(jié)，她到底應(yīng)不應(yīng)該獨(dú)自來到陌生的環(huán)境，度過最美好的高中時(shí)代？

    可聽了一堂課后，說實(shí)在的，盛青青有些被震住了。

    她知道1班水平比其他班都要高很多，師資力量也強(qiáng)大，來之前也已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。沒想到事實(shí)還要超出她的預(yù)料——1班的進(jìn)度比6班快很多就不必說了，其實(shí)也是盛青青以前學(xué)過現(xiàn)在也自學(xué)了的內(nèi)容。可老師講課的方式跟6班的按部就班完全不一樣，概念什么的只是一帶而過，就開始一邊講解考點(diǎn)一邊分析隨之延伸開來的變形的難題……

    最過分的是，無論什么稀奇古怪的題，都有學(xué)生提出甚至是好幾種解題方法。有時(shí)候盛青青看著束手無策，1班也有人輕輕松松地給出思路。在6班幾乎不可能出現(xiàn)這種情況，6班的課堂上，哪怕是最簡(jiǎn)單的問題，都不見得有人舉手回答。

    盛青青感到自己的智商被碾壓了。明明她也在聽著1班的課，卻仿若自己完全是個(gè)局外人一樣，聽著與自己無關(guān)的故事。

    這讓她多少有點(diǎn)挫敗……卻多少堅(jiān)定了動(dòng)搖的心。

    鑒于盛青青是在老師的事先允許下搬了個(gè)小凳子坐在教室最后面聽課，認(rèn)真的學(xué)霸們居然沒有幾個(gè)發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候多了個(gè)人。但喬詩詩眼觀六路耳聽八方，早就注意到盛青青的存在了，因而一下課就摸了過來。

    “嘿。”喬詩詩拍了拍她的肩膀。

    即便是下課時(shí)間，即便是一貫喜歡嚷嚷的喬詩詩，都?jí)旱土寺曇魡査骸澳阍趺磥砹?？?/br>
    盛青青抬頭看看坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)的1班同學(xué)們，無奈道：“我們出去說吧?！?/br>
    當(dāng)盛青青在6班的時(shí)候，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，所有人都覺得她學(xué)習(xí)很拼命。盛青青也不由得用“再努力些就可以達(dá)到他們的程度”來麻痹自己。可現(xiàn)在一看，別人未必不如她努力。

    這不過就是1班人的一種常態(tài)而已。只是因?yàn)樗麄兪?班，所以再多的拼命都變成了理所當(dāng)然。

    她還有什么優(yōu)勢(shì)呢。要是連這種程度的努力都做不到，何談超越？

    “我們班主任問我要不要來1班體驗(yàn)一下，然后跟你們班班主任打了個(gè)招呼，允許我旁聽?！?/br>
    盛青青跟喬詩詩簡(jiǎn)單地解釋了一下她出現(xiàn)在1班的原因。喬詩詩點(diǎn)點(diǎn)頭，問：“那你體驗(yàn)出什么了嗎？”

    倍受鼓舞的盛青青激動(dòng)地看著喬詩詩：“你們班……真的很用功！”

    “只有這個(gè)嘛。”喬詩詩撇撇嘴。

    “還有……上課的時(shí)候也很棒啊，特別投入的樣子……”盛青青回想著之前的課堂，忍不住贊嘆，“總之1班真的很厲害啊，學(xué)習(xí)氛圍很濃?！?/br>
    喬詩詩忍不住敲了下她的腦袋：“除了學(xué)習(xí)你就不能想點(diǎn)別的？”

    “誒？”

    “別看他們學(xué)習(xí)那么拼命……其實(shí)什么事情該干，什么事情不該干，心里比誰都清楚?！?/br>
    盛青青若有所思：“你是想說，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)嘛……”

    雖然這種說法有些片面，可并不能說是錯(cuò)誤的。成績(jī)不會(huì)是全部，卻是證明自己的最佳方式；高考并不能徹底決定日后的人生，卻很大程度上決定了未來的起點(diǎn)。

    喬詩詩沉默了會(huì)兒，又說：“期末考馬上就要到了，誰也不想被淘汰，對(duì)吧。不管是1班還是1班所代表的東西，誰也不愿意舍棄，對(duì)吧?？墒菦]辦法啊，”她正對(duì)著教室，用手抓住身后的欄桿，一邊拉伸自己的肩膀一邊有意無意地感慨，“不知道明年這個(gè)班還會(huì)剩下誰呢?！?/br>
    盛青青不知道喬詩詩想要表達(dá)什么，只能猜測(cè)她是想說學(xué)霸們都明白學(xué)習(xí)的重要性，或者學(xué)霸們都不愿意離開1班優(yōu)渥的環(huán)境。因此她不知道喬詩詩是在鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，還是對(duì)即將分開的同學(xué)們的不舍……甚至是警告她。

    對(duì)學(xué)生而言，1班何嘗不是一道壓在他們身上的枷鎖。因?yàn)槭?班人，所以你必須保持好的成績(jī)，為了不被淘汰你必須得倍加拼命。

    盛青青不知道自己是否真的受得了這樣的壓力。向往1班、決定要去1班是一件很簡(jiǎn)單的事情，可真正到了1班呢？她所有的優(yōu)越感將會(huì)被徹底碾壓，她會(huì)沉浸在轉(zhuǎn)出1班的恐懼中無可自拔……她受得了一成不變的壓抑嗎？

    放在以前，盛青青肯定要退縮的。哪怕不為了許韜，她也會(huì)產(chǎn)生寧*頭不做鳳尾的想法。可是現(xiàn)在，哪怕她害怕成為鳳尾，她同樣不甘心*頭啊……

    尤其眼前的人是喬詩詩。

    是在1班待了兩年，高三時(shí)被迫轉(zhuǎn)來6班，最后為眾人惋惜的喬詩詩。

    在她面前，盛青青覺得自己的苦惱簡(jiǎn)直是對(duì)她的嘲諷。多少人想去1班不能去，多少人想留在1班不能留，她還在這里想什么要不要去呢。

    盛青青不由得想起元旦匯演的時(shí)候。有機(jī)會(huì)就要努力爭(zhēng)取，這是她從元旦匯演中得出的經(jīng)驗(yàn)。如果那個(gè)時(shí)候她哪怕再猶豫一些，現(xiàn)在的她也不會(huì)有機(jī)會(huì)站在這里吧？

    “不過1班真的很不錯(cuò)，各種意義上的。”最后喬詩詩大力拍了拍盛青青的肩膀，“盛青青，加油??！”

    這類話盛青青已經(jīng)在班主任那兒聽過一次?？墒乾F(xiàn)在喬詩詩說來，依然讓她非常感動(dòng)。

    這讓她不那么害怕陌生的環(huán)境，因?yàn)樗乐辽儆幸粋€(gè)人在等她。

    作者有話要說：第一更，超長(zhǎng)加大版完成√

    不出意外晚上還會(huì)有二更~

    ☆、第43章 文理分科

    在兩班的默許，并在不打擾1班同學(xué)的前提下，盛青青時(shí)常來1班串門。偶爾她還會(huì)碰到同樣來蹭課的其他班同學(xué)，這讓她感慨有她這般心思的人真的不少。可即便盛青青已然成為1班的?？?，她在1班的存在感十分低微，大多數(shù)人甚至根本不曾發(fā)現(xiàn)有其他班同學(xué)入侵了自個(gè)班級(jí)。

    如果不是這樣的態(tài)度，他們也不會(huì)成為1班生吧。盛青青想。

    雖然年級(jí)里不少想借此翻身挺進(jìn)1班的人都緊張兮兮地為期末考試頭懸梁錐刺股了，6班整體而言還是處在自由輕松的狀態(tài)。至少在從班主任那里得知6班會(huì)成為理科班，不會(huì)被拆的消息之后就是如此。畢竟對(duì)大多數(shù)人而言，去1班都是遙不可及的夢(mèng)想。既然不能前進(jìn)，考成什么樣不都是留在6班，沒有什么區(qū)別。

    除了文科生。

    不知是出于理科生容易就業(yè)還是文科生要背書厲害之類的想法還是其他原因，歷年選擇文科的學(xué)生都寥寥無幾，每回都要各班班主任大肆宣傳讀文的好處，花言巧語慫恿舉棋不定的學(xué)生們，才能勉強(qiáng)湊足四五個(gè)文科班。然而學(xué)生們不愿意選擇文科，并不代表文科班全是學(xué)渣拼湊起來的班級(jí)。雖然學(xué)校確實(shí)有“學(xué)理學(xué)不下去才會(huì)學(xué)文”的說法，事實(shí)上文科班的一本率卻大大高于理科班。具體原因說來比較復(fù)雜，但很重要的幾方面，一是少數(shù)人便于實(shí)施精英教育，二是文科班有不少專業(yè)成績(jī)過硬的藝術(shù)生來拉高一本率，三是文科成績(jī)拉不太開差距基本都差不到哪里去。鑒于此，為了提高學(xué)校的一本率，領(lǐng)導(dǎo)老師當(dāng)然傾向于勸導(dǎo)本身成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生去學(xué)文了，而這些學(xué)生也確實(shí)拉高了文科班的水平。文科班愈發(fā)優(yōu)秀，學(xué)文的尖子生自然愈多，如此循環(huán)。

    即便到了盛青青這屆，最開始就想要學(xué)文的人依舊不多，比起往屆來說已經(jīng)增加了不少。

    文科班在逐漸成為能夠與理科班抗衡的力量。

    于是，由真心想學(xué)文科的學(xué)生、聽說學(xué)文很棒的學(xué)生、學(xué)理學(xué)不下去的學(xué)生和藝術(shù)生，基本構(gòu)成了未來文科班的體系。

    對(duì)于這些人來說，除了決定學(xué)文學(xué)理之外，還要面臨分到哪個(gè)班級(jí)的問題。當(dāng)然不會(huì)像決心要學(xué)理的人那樣悠閑。

    有可能的話，當(dāng)然要去2班。雖然不像1班在理科班中地位尊崇無法超越，也算得上是文科班中的尖子班。光憑一本率而言，也大大高于其他班級(jí)，可能也就遜于1班。

    學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的要求各不相同，但想要考到好的學(xué)校的需求基本一致。進(jìn)2班不像進(jìn)1班那樣得削尖腦袋往里鉆，升學(xué)難度卻不見得比1班差很多，這對(duì)學(xué)生們而言無疑也是一個(gè)巨大的誘惑。

    這也是許多學(xué)生始終無法下決心的原因。

    可是，即便理科兩極分化，文科基本都在平均分上下，文科班的尖子又確實(shí)尖得讓人望塵莫及。

    大多數(shù)人還是堅(jiān)定信念要學(xué)理的。

    盛青青對(duì)這個(gè)問題很明確，甚至對(duì)身邊人的選擇也很明確。她依然要學(xué)理，王啟山是絕對(duì)的理科生，楊珊則不得不去學(xué)文。除此之外，喬琛和喬詩詩都學(xué)的理，楚江學(xué)的文……

    在這種情況下，盛青青根本沒想到班主任會(huì)來找她談話。

    可是也在情理之中。

    盛青青的成績(jī)一直比較均衡。理科成績(jī)好，文科也不差。尤其和文理成績(jī)差異顯著的王啟山一對(duì)比……班主任深深覺得，盛青青就是學(xué)文的料子啊。

    他不由得勸說：“青青你本身歷史、政治、地理都不錯(cuò)，適合學(xué)文。而且這些科目拉不開什么差距，這樣你的理科成績(jī)反而是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。還有你的數(shù)學(xué)，很容易甩分……”

    連打定主意要去理科班的盛青青都有些被他說動(dòng)了。本來盛青青也不是鐵定能進(jìn)1班，但要說去2班的話她還是十拿九穩(wěn)的。況且2班的競(jìng)爭(zhēng)確實(shí)小很多。

    如果只是想要追求一個(gè)好的名次的話，沒準(zhǔn)2班是一個(gè)更好的選擇。

    曾經(jīng)的盛青青學(xué)的理科，說來還是父母決定的。父母說，文科就業(yè)面窄，不好找工作，估計(jì)得cao不少心，還是學(xué)理吧。盛青青便說，那就學(xué)理吧。

    或許那時(shí)班主任也找她談過心，可盛青青沒當(dāng)回事。對(duì)她來說既然成績(jī)都無所謂了，學(xué)文學(xué)理也無所謂。

    按理說，經(jīng)歷過大學(xué)的學(xué)生多少也能對(duì)自己當(dāng)時(shí)的選擇作出判斷?？墒⑶嗲嗟拇髮W(xué)生活……實(shí)在太墮落了。

    那么，究竟學(xué)文還是學(xué)理呢？

    盛青青回家之后，鄭重地詢問了父母的意見。父母依舊覺得學(xué)理好一些，但是，“如果青青想要學(xué)文的話，我們依然會(huì)支持你的?！蹦赣H微笑著說。

    盛青青莫名地有些哽咽：“如果……重新洗牌之后競(jìng)爭(zhēng)太大，我掉到很多名之后呢？”

    “那有什么關(guān)系，”母親一邊夾菜一邊說，“我們要求過你考多少名嗎？只要你覺得自己努力過了，問心無愧就好?！?/br>
    這倒是父母一貫的態(tài)度。盛青青雖然早已明白，可再次聽到，仍然會(huì)感動(dòng)。

    最終填表的時(shí)候，王啟山在果斷勾選理科之后，趴過來瞅著盛青青問：“你決定好了嗎？”

    “嗯。”盛青青點(diǎn)點(diǎn)頭，把表遞給了王啟山。

    王啟山一看，也是理科，不由笑了：“我聽說老劉很想你去讀文啊?！?/br>