“……以上，就是——欸，郎梧？你有什么問題要問嗎？今天你似乎一直心不在焉的樣子？”

    “……是這樣的，老師?！备邆€子的男孩眉頭緊緊地擰在一起，緩緩放下了舉起的手之后說道，“關(guān)于您前些天提過的唯心主義，我這段時間一直在思考，可不管怎么想，這個世界是由物質(zhì)所決定的這個事實都是顯而易見的。您說的那些先賢為什么會得出世界的本源是精神這樣的看法呢？”

    “唔，這確實是個很有意思的問題?！睒俏鍓m認(rèn)可地點了點頭，看了一下時間之后說道，“之前關(guān)于唯物和唯心主義只是簡單提了一下，是因為不希望你們太早地將過多的注意力放在這二者的爭執(zhí)上。不過你既然提出來了，那么也好，這節(jié)課的主要內(nèi)容已經(jīng)講完了，離下課還有一些時間，就把它作為課后的附加內(nèi)容吧。”

    “首先來說，唯物主義和唯心主義的含義并不是那么簡單的，在他們內(nèi)部，本身就包含了非常多的派別和理解。舉例來說，同樣是認(rèn)同精神先于物質(zhì)的唯心主義中，有的認(rèn)為存在某種實際的精神體，從這種精神中誕生了物質(zhì)；也有的認(rèn)為世界上根本只存在精神，物質(zhì)只不過是我們意識中觀念的集合……”

    “但這不是很荒謬嗎？”郎梧按著身前的桌子稍稍有些激動地喊道，“我就在這里，這張桌子就在這里，所以我能感受到它，這是最自然最合理的解釋吧？非要說這張桌子只是觀念和感覺的集合，但無論怎么對這個‘精神的桌子’做什么，得到的反饋都和對‘實際的桌子’一樣，那這兩者有什么區(qū)？那不就是單純的詭辯嗎？”

    樓五塵愣了一下，轉(zhuǎn)了一下頭問道：“大家對這個問題怎么看？”

    有些出乎他的意料，教室里幾乎絕大多數(shù)比例的孩子們都同意了郎梧的說法。

    樓五塵神色有些復(fù)雜地望著天花板沉默了一會。

    自己在教他們的時候，一直盡量避免明顯地表現(xiàn)出自己的傾向以免扼殺他們的想象力，但自己本身辨證唯物的立場觀點，是不是還是潛移默化地影響了這些孩子們呢？

    “……我先不說這種觀點究竟對不對，這里暫且拋出兩個問題大家先思考吧?！睒俏鍓m說道，“第一，在我們的常識中，也許確實精神都是由物質(zhì)決定的，但是你們也要意識到精神能夠主觀和能動地作用于物質(zhì)，舉例來說，隨著你的意志調(diào)動你的身體——以及隨你的意志調(diào)動靈氣的變化。要如何認(rèn)識這種精神對物質(zhì)的作用？這是你們需要先明晰的第一個問題?！?/br>
    “第二，精神是否一定只能反映物質(zhì)，而不能先于物質(zhì)呢？”樓五塵用手指在空中虛畫了一下，“物質(zhì)的圓和精神的圓，究竟何者先存在？”

    “……物質(zhì)的圓吧？我們先見到了圓，才有了圓這一概念吧？”

    “可是，我們真的見過真正的圓嗎？”樓五塵從講臺里翻出大大的黑板用圓規(guī)，“郎梧，你能幫我畫一個物質(zhì)的圓嗎？”

    郎梧有些不解，但還是老老實實地上臺畫了一個標(biāo)準(zhǔn)圓：“老師，這樣可以嗎？”

    “可以了。”樓五塵點點頭，“大家覺得……這個是標(biāo)準(zhǔn)的圓嗎？”

    孩子們對老師的問題感到很奇怪：“當(dāng)然算啊?！?/br>
    “那，這樣呢？”樓五塵用透鏡將黑板上圓的一小部分放大，顯出與粗看不同的坑洼細(xì)節(jié)來，“這樣的邊緣，還能算圓嗎？”

    “老師，我可以用更細(xì)地筆畫得更完美！”

    “如果我放得更大呢？不管你筆尖多細(xì)，都放大到看起來像柱子一樣粗的時候呢？”

    “……可是老師，那樣這個世界上就根本找不到完全符合標(biāo)準(zhǔn)的圓了！”

    “是啊?！睒俏鍓m點點頭，又用手敲了敲額頭，“現(xiàn)實世界上沒有完美的圓，那我們怎么知道這些并不完美的東西是圓的呢？究竟是我們從不完美的圓中提取出了完美的圓的概念呢，還是我們心中有完美的圓的概念，所以我們能從實際的并非標(biāo)準(zhǔn)圓的不完美物中，看出完美的圓來呢？”

    “好，下課了，課后的附加環(huán)節(jié)到此為止。大家去做課間cao吧，回來我們上下一節(jié)數(shù)學(xué)課?！?/br>
    十幾天前，樓五塵給孩子們安排了一項課間cao的項目，內(nèi)容是……八極拳。

    嗯，沒錯，雖然一群十歲左右的孩子在沐魚的帶領(lǐng)下在開闊的廣場上打八極拳的場景有些微妙的違和感，但這正是這里的課間cao運(yùn)動。

    有不少孩子還愣在位置上思考著剛才的問題，也有一些孩子干凈利落地起身往外走去——但很快，他們又走了回來。

    “——老師?！便弭~快步走到講臺邊向樓五塵報告道，“外面有人找您。”

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    “云司主?！睒俏鍓m走到教室旁的大樹前，對樹下的英氣女子簡單行了一禮，“您怎么來了？”

    “我來了有一會兒了?！痹坪舛粗鴆ao場上集合好開始做cao的孩子們，帶著感懷的神色說道，“雖然硬塞給你任務(wù)的我說這話不太好，但我真的沒有想到，你居然會做到這個程度……謝謝你?！?/br>
    “不用這么說吧……”樓五塵苦笑著搖了搖頭，“說到底，這本身也是我想做的事情?！?/br>
    “不，這件事對我非常重要，我欠你一份人情。你有沒有什么想要的？我可以滿足你任意一個要求?！?/br>
    “噗!”樓五塵有些失態(tài)地噗了一下，“任意一個要求？”

    云衡冬并沒有對樓五塵帶著些嘲笑的口吻生氣，認(rèn)真地回答道：“對，任意一個要求?！?/br>
    “算了吧?！睒俏鍓m擺了擺手，“這種東西沒用的吧？以師尊和行西的關(guān)系，違背您原則的事我也不會提，普通的事直接找您幫忙也沒差，您還不如給我點實際的東西，比如給我派個劍道好手來給孩子們上課什么的……”

    “隨你怎么想吧。”云衡冬似乎也不準(zhǔn)備解釋，“不過嫣含她們我確實給你派不出來，她們最近都有關(guān)鍵的事情走不開?！?/br>
    “所以說這種承諾根本沒用啦……”樓五塵攤了攤手，“所以云司主您來這里究竟有什么事？不會只是為了說個這個吧？”

    云衡冬沉默了一會兒之后，拿出了一塊精致的玉板說道：“……是任命的事情?！?/br>
    樓五塵疑惑地偏了偏頭：“任命？”

    “門中給你的任命?！痹坪舛瑢⒂癜暹f給樓五塵，“即日起調(diào)你為……”

    “——周高城城主?！?/br>
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    “………………哈？”樓五塵呆呆愣了半天之后，才猛然反應(yīng)過來黑著臉地問道，“您在開玩笑？”

    “你覺得像嗎？”

    “別扯了！”樓五塵生氣地說道，“這群孩子們的事情姑且不說，對上門來說，金鹿門的事我怎么也算大功一件吧？散修的事情我自認(rèn)為也算是給了門中一個還算優(yōu)秀的解決方案，不論功行賞就罷了，貶下來當(dāng)城主算什么事？師尊呢？師尊沒有發(fā)表意見嗎？”

    樓五塵的怒氣不是沒有道理的。各城的城主雖然在凡人看起來光鮮，但說到底對上門而言，也只是一群“沒有進(jìn)步潛力也沒有其他特長”的底層筑基。樓五塵即使放開啟光院院主云衡光唯一弟子的身份不說，他現(xiàn)在掛的職也是啟光院擁有獨立研究室的次席研究員——雖然這個位置也是因為云衡光才得到的——讓他轉(zhuǎn)來當(dāng)城主，大概就是讓總部的高級產(chǎn)品工程師調(diào)去一線當(dāng)業(yè)務(wù)員跑銷售的感覺吧。

    ——而且是沒有晉升空間的那種。

    “衡光最近……閉關(guān)了。”云衡冬有些遲疑地說道，“似乎是某些計算到了緊要的關(guān)頭，為了避免雜務(wù)干擾所以選擇了閉關(guān)。而這件事情就是衡光閉關(guān)后，啟光院的幾個副院長挑起來的。我之前說過吧，因為破格給你的待遇，衡光在啟光院里受到了很大的挑戰(zhàn)，不過都被她壓下去了。但那些人對你就更加不滿了，覺得你初來乍到就占據(jù)了那么多資源，卻什么成果都拿不出來，甚至空著研究室長時間滯留下界……”

    既然他那么喜歡跟凡人呆在一起，那就讓他去當(dāng)個城主管理那幫凡人吧——云衡冬想起會議上那幫家伙的嘴臉就有些牙癢。

    可惜的是，啟光院在上門地位超然，云衡冬可以打上戰(zhàn)部，卻不能去啟光院鬧事，更何況……

    混蛋，要不是老姐閉關(guān)了，這些小丑敢這么跳？

    云衡冬恨恨地咬了牙，又有些愧疚地看向眼前的樓五塵。樓五塵沉默了一會，才緩緩問道：“那任意的一個要求……現(xiàn)在能用嗎？”

    “抱歉，這件事我盡力了，但是……”

    “嘖，我就知道沒用……”

    樓五塵有些煩躁地抓了抓頭。獨立研究室和次席研究員的地位倒是其次，更關(guān)鍵的是其中意味著很多稀有材料和特殊設(shè)備的使用權(quán)，這些資源甚至是云衡光都不能直接給他，而只能爭取這個席位來讓他使用的。如果變成了區(qū)區(qū)一個下界城主，你想申請使用神工儀？癡人說夢！

    樓五塵心中煩躁不已，如今孩子們的教育已經(jīng)漸漸步入正軌，各種礦物材料也收集得差不多了，他正準(zhǔn)備得空回一趟天宮去調(diào)撥設(shè)備回來開始下一步的研究工作，可事到如今卻來這么一茬！

    而且當(dāng)了城主，特別是周高城這種大洗牌之后的城主，最初階段肯定會有一堆亂七八糟的事情，樓五塵覺得現(xiàn)在根本沒有那么多的時間，給孩子們講課并不是一件簡單的事情，不僅是要將前世的知識分類匯總講出來，還要建立恰當(dāng)?shù)拇缶V讓要講的知識形成連貫的體系，也要準(zhǔn)備合適的方式讓知識內(nèi)容能夠更好地為孩子們所理解，更需要設(shè)計合理的回顧檢查——說白了就是作業(yè)和考試機(jī)制——來保證孩子們的學(xué)習(xí)效果……哪兒還有時間當(dāng)這種鬼城主，自己對管理這種小城又沒有什么興——

    ……咦？

    樓五塵的腦海中忽然閃過一道亮光。

    這個城主位置也許說不定……有些用處？

    “云司主，任命我接下了?！睒俏鍓m抬起頭直直地看向云衡冬，“但是——”

    “——我有一個額外的條件?！?/br>